pep小學英語五年級上冊第四單元教學設計.doc

Unit four What can you do?Lesson 11 教學內容 A. Lets try Lets talk2 教學目標 1. 能夠理解對話大意，能夠運用核心句型完成問答活動。 2. 能夠在情景中運用句型What can you do for the party?I can. .詢問并回答某人能做什么事情。 3. 能夠按照正確的語音、語調朗讀對話并進行角色扮演。3 教學重難點重點:夠在情景中運用句型What can you do for the party?I can. .詢問并回答某人能做什么事情。難點:能夠按照正確的語音、語調朗讀對話并進行角色扮演。四教學準備錄音機、錄音帶、詞卡。五教學步驟Step.1.Warm-up1. Lead-in (Main scence) T:The children will have an English party next Tuesday.然后借助日歷或學校校歷介紹：Well. .next. .幫助學生理解句意。T:Chen Jie can play the pipa.Zip can dance.Zoom can sing.Step.2.Let try T:What can Mike do? 聽錄音，選出正確答案。Step.3.Let talk1. 引入話題：如果我們學校也辦一場晚會，同學們會做什么呢？T:What can you do for the party,chlidren?(板書，帶讀，問答。)引導學生回答I can. .T:Wonderful!You are helpful.2. 聽錄音，理解對話。同學們會做很多，那么我們看看我們的朋友Zhang P eng、 John 、Wu yifan會做什們呢？ 教師設計問題，學生帶著問題聽錄音。 What can Zhang P eng do? What can John do?3. 聽錄音，模仿朗讀。4. 學生三人一組，分角色練習表演對話，教師鼓勵學生配上相應的動作。5. 請幾組學生進行展示，鼓勵其他學生和教師一起進行評價。Step.4.Consolidation 教師引導學生復習各種文娛活動的英文名稱，然后請學生將sing,dance,draw pictures,clean the room,do some kung fu等詞帶入本節(jié)課核心句型中練習對話。 S1：What can you do,.? S2:I can. .Step.5.Summary師生一起總結本節(jié)課學習的知識，學生說一說還有什么不懂的地方以及自己學習中遇到的困難。Step.6.Homework1. 聽錄音，跟讀本部分內容。 2. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫5遍。六板書設計Unit 4 What can you do?A. Lets try Lets talk What can you do for the party? I can sing English song. I can do some kung fu.七教學反思Unit four What can you do?Lesson 21 教學內容 A. Lets learn do a survey2 教學目標 1. 能夠聽、說、讀、寫詞匯dance，sing English song，do kung fu,play the pipa,draw cartoons. 2. 能夠在情景中運用句型What can you do?I can. .詢問并回答某人能做什么事情。 3. 能夠完成關于課余文化活動的調查并填寫點查表。三教學重難點重點: 能夠聽、說、讀、寫詞匯dance，sing English song，do kung ff,play the pipa,draw cartoons.難點:能夠在語境中正確運用短語及句型交流。四教學準備錄音機、錄音帶、詞卡。五教學步驟Step.1.Review(復習)從Lets talk 的對話導入詞匯教學。教師邊出示此卡邊問學生： T:Hi,children .We will have an English party next Tuesday.What can you do for the party,.? S1:I can. .T:Great!You are helpful.What can you do,.?S2:I can. .T:Wonderful!You are helpful.What can you do,.?S3:I can. .在交流的過程中，教師板書重點句型，并將單詞卡粘貼在黑板上。在教學play the pipa后，教師可進一步介紹一些西方的樂器，如：erhu,guzheng,piano,violin等。Step.2.Lets learn1. 學生聽錄音，跟讀短語及句子。2.學生兩人一組將短語帶入核心句型問答，鼓勵學生配上相應的動作。 SI:What can you do? S2:I can. .3.請幾組學生進行展示，鼓勵其他學生和教師一起進行評價。Step.4.Consolidation 活動一：請五名學生手持本節(jié)課單詞卡片站在講臺前，教師說一個單詞或詞組，手持相應卡片的學生要快速舉起卡片，其他學生大聲朗讀上面的單詞。活動二：請學生上臺來做動作，其他學生猜活動名稱。Step.5.Do a survey 1.教師呈現(xiàn)Zhang Peng和John之間的對話，問：What can Zhang Peng do?學生找出答案，教師在相應的方格中打鉤。2. 教師和一名學生做示范，如：T;What can you do,.?S:I can sing English song and dance.3. 學生四人一組展開調查并完成調查表格。然后，教師應到學生進行匯報。Step.6.Homework3. 聽錄音，跟讀本部分內容。 4. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫5遍。六板書設計Unit four What can you do?A. Lets learn do a survey What can you do ? I can draw cartoons. 7 教學反思Unit four What can you do?Lesson 3一教學內容 B. Lets try lets talk二教學目標 1. 能夠理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調進行朗讀對話。 2. 能夠在情景中運用句型Can you. ?Yes,I can./No,I cant詢問對方能夠做什么并回答。 3. 能夠運用核心句型進行連鎖回答活動。 4.能夠在情景中恰當運用功能句Today well learn some kung fu.三教學重難點重點: 會用句型Can you do any kung fu?Yes,I can./No,I cant對話。難點:能夠在語境中正確運用短語及句型交流。四教學準備錄音機、錄音帶、詞卡。五教學步驟Step.1.Lets try1.從Lets try 的導入對話教學。教師呈現(xiàn)如下表格，提問：Can Zhang Peng/Mike do any kung fu?引導學生一起表述：Zhang Peng can do some kung fu.Mike cant do any kung fu.請學生在黑板上的表格中打鉤打叉。Zhang Peng MikeJohnOliverdo some kung fu Step.2.Lets talk1.教師指著表格中John和Oliver的名字問：CanJohn do any kung fu?How about Oliver?2. 播放錄音，學生聽錄音，填寫表格。3. 學生觀察圖片，回答問題。 Who is Mr Ma? What does he teach?學生回答正確后，教師板書馬老師說的話：Today well learn some kung fu.（板書，帶讀，理解句意。）4.板書核心句型Can you do any kung fu?Yes,I can.（教學，提示學生注意在疑問句和否定句中用do any kung fu，在陳述句中用do some kung fu）5.學生聽錄音，跟讀短語及句子。6.學生兩人一組將短語帶入核心句型問答。 SI:Can you do any kung fu? S2:Yes,I can. SI:Great!/Cool!Wonderful!7.請幾組學生進行展示，鼓勵其他學生和教師一起進行評價。Step.3.Can you do it? 1. 教師帶學生認讀、朗讀Can you do it？部分的詞匯，并鼓勵學生補充其他詞匯。如:dance,draw pictures,draw cartoons,play the pipa,play the piano,play ping-pong,play football,make a cake,make a kite等。2. 教師和幾名學生示范連鎖回答，提醒學生一個問題只能問一次。對話示例如下: T:Can you sing English songs? S1:Yes,I can.Can you do any kung fu? S2:No,I cant.Can you make a cake? S3：No,I cant.3.學生分組練習連鎖回答。Step.4.Summary 總結本節(jié)課學習的知識，學生說一說還有什么不懂的地方以及自己學習中遇到的困難。Step.5.Homework5. 聽錄音，跟讀本部分內容。 6. 課后四人一組練習Lets talk部分的對話，下一節(jié)課表演。六板書設計Unit four What can you do?B. Lets try Lets talk Today well learn some kung fu. Can you do any kung fu?-Yes,I can. 七教學反思 Unit four What can you do?Lesson 51 教學內容 B. Lets learn Write and say二教學目標 1.能聽、說、讀、寫五個有關課余文化活動的單詞或詞組：swim,speak English,cook,play basketball,play ping-pong. 2. 能夠在語境中正確運用這五個單詞或詞組詢問某人是否具備某種技能并作答。三教學重難點重點: 會用句型Can you .?Yes,I can./No,I cant對話。難點:能夠在語境中正確運用短語及句型交流。四教學準備錄音機、錄音帶、詞卡。五教學步驟Step.1.Lets learn1. 教師呈現(xiàn)本單元主情景圖中Zoom和Zip的圖片，引導學生表達Zip can dance.Zoom can sing.教師接著說：Yes,Zoom can sing.What else can he do?接著教師播放Lets learn部分的對話，然后說：zoom can swim.He can do some kung fu,too.2. 教師板書Zoom和Zip的對話，學生朗讀教師邊做有用的動作邊問學生：Can you swim?引導學生回答Yes,I can./No,I cant。3. 教師利用單詞卡，引入詞匯教學。4. 在呈現(xiàn)單詞卡play basketball,play ping-pong時，請學生看卡片造句，如：Oliver can play basketball. Amy can play ping-pong.5. 呈現(xiàn)speak English圖片，問;What can Wu Yifan do?引導學生回答：He can speak English.教師接著再問：Can you speak English?Can you speak Chinese?引導學生回答，并根據(jù)自己實際情況表述：I can speak English.I can speak Chinese,too.6. 聽錄音，模仿跟讀。7. 師生問答。 T:Can you .? S:Yes,I can./No,I cant8.學生兩人一組替換關鍵詞練習對話，鞏固單詞和核心句型。Step.2.consolidation 活動一：教師說一項活動名稱，學生作相應的動作。 活動二：教師編一個簡單的Lets chant,學生邊做動作邊朗讀。 Swim，swim,swim,I can swim. Speak ,speak,speak,I can speak English. Cook,cook,cook,I can cook. Play,play,play,I can play ba