英語人教版八年級下冊Unit 3 I’m more outgoing than

Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A 教學(xué)設(shè)計 左各莊中學(xué) 李慶花單元教學(xué)內(nèi)容本單元以描述某人的個性特征為中心而展開, 從外表和性格兩方面比較人物之間的相同與不同點, 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, quieter, funnier, more popular, more serious, more outgoing 等詞匯, 以及“S + be + adj.比較級+than+被比較對象”這個重要的句子結(jié)構(gòu)。Section A部分重在要求聽說讀三個方面比較不同雙胞胎之間外表和性格的區(qū)別, 附帶著在3a也提出了as.as 結(jié)構(gòu)the same as結(jié)構(gòu)表達兩人的相同之處。單元教學(xué)目標一、知識和能力目標.學(xué)習(xí)使用正確的語言談?wù)撊说膫€性及特征；.學(xué)習(xí)進行比較，學(xué)習(xí)使用比較級來描述相同與不同之處；.掌握詞的比較級的用法，并掌握連詞than在比較級中的用法。二、過程和方法目標.教學(xué)生學(xué)會通過看、聽、說、討論來獲取信息；.通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能自由談?wù)撟约旱暮门笥?，以及他們之間的異同；.通過結(jié)對練習(xí)，小組活動，學(xué)生學(xué)會進行比較，并就某項目具體工作找出適合的人選。三、情感態(tài)度和價值觀目標.本單元要求教會學(xué)生學(xué)會比較，認識事物與事物之間的異同，學(xué)會互相學(xué)習(xí)，相互欣賞。.通過對比好朋友的不同個性特征，使學(xué)生更好地認識自己，揚長避短，取得進步。單元教學(xué)重、難點教學(xué)重點. 形容詞和副詞的比較級。. 形容詞和副詞比較的用法教學(xué)難點. 形容詞和副詞比較級的不規(guī)則變化. 形容詞和副詞比較級的用法教學(xué)準備: 多媒體, 學(xué)生自帶一些小時侯和現(xiàn)在的照片教學(xué)過程：Step 1 Revision (復(fù)習(xí))目的: 本活動可以起到銜接上一節(jié)課的作用, 通過Pair work 和Group work復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容, 同時也為下面的閱讀起個鋪墊作用。 Task 1 Pair work 我的過去與現(xiàn)在 (Self-check2)課前任務(wù): 學(xué)生準備自己小時侯與現(xiàn)在的照片。（1）教師可以向全班同學(xué)展示自己以前和現(xiàn)在的照片（把照片掃描到電腦, 用幻燈片的方式放映。）, 請同學(xué)們描述幾張照片的區(qū)別。如: You are older than before. / You are taller than before. / You have longer hair than before. / You are more beautiful than before. / You are more serious than before. 學(xué)生說出這些句子的時候, 教師適當(dāng)?shù)匾?a little, much ,等修飾形容詞比較級的副詞和 asas, the same as, 等原級結(jié)構(gòu)的短語。（2）兩人一組, 互相向?qū)Ψ秸故咀约簬淼恼掌? 用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)描述幾張照片的相同和不同之處。（3）請一些同學(xué)在全班展示自己和Partner所帶來的照片, 并敘述它們之間的相同和不同之處。Task 2 Group work 猜猜她/他是誰?(1) 首先教師作個示范, 描述其他老師與自己的相同和不同之處, 請同學(xué)們猜是哪個老師。Now Id like to describe a teacher. You all know him. He and I are both your teachers. We are both tall, but hes a little taller than me. I have longer hair than him. We both like sports, although he is more athletic than me. Im better at Ping-Pong, but hes better at basketball. Im more outgoing and hes more serious. Who is he? Do you know?(2) 4-6人一組。一個同學(xué)描述某個大家都認識的同學(xué), 其他同學(xué)仔細聽, 并猜出她/他是誰。注: 以上兩個活動的筆頭復(fù)述作為家庭作業(yè)布置下去。Step 2 Reading ( Activity 3a)目的: 本活動目的是訓(xùn)練學(xué)生閱讀有關(guān)描述雙胞胎之間差異的短文獲取具體信息地能力, 以學(xué)生能夠了解閱讀內(nèi)容并能簡要復(fù)述為達標標準。 1 Exercise 1. Read the article. Then read the statement about the article. Write “T” ( for true ), “F” ( for false ) or “DK” (for dont know).Key: 1 DK 2 T 3 F 4 T 5 DKExercise 2. Fill in the form.The same Different2 讀完后, 教師可以適當(dāng)?shù)刂v解一些重要的短語。如: as you can see, in some ways, look the same, look different, hers, however, both, enjoy doing sth., asas, the same as, have some things in common, more than等。Step 3 Practice ( Activity 3b)目的: 本活動主要是將前面的復(fù)習(xí)中的導(dǎo)入和閱讀中的重要短語做進一步的鞏固。 1 Pair work 兩人小組互相詢問對方和朋友的相同點和不同點, 并完成表格。 My partner and his/her friendThe sameDifferent2 復(fù)述 (