2020年高等師范院校鋼琴教學(xué)論文參考.doc

高等師范院校鋼琴教學(xué)論文參考 一、我國(guó)高等師范院校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析 （一）教材相對(duì)單一，不適合學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng) 目前我國(guó)高等師范類院校音樂(lè)系或者鋼琴專業(yè)，選擇的教材大多數(shù)都是專業(yè)鋼琴教材。這就使得一些本是非專業(yè)出身的學(xué)生，感到學(xué)習(xí)壓力加大。并且過(guò)于專業(yè)的教材實(shí)際上并不適合師范類院校學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)下大部分教材對(duì)于學(xué)生的未來(lái)的就業(yè)不具有一定的實(shí)踐操作意義。所以教材的相對(duì)單一和專業(yè)并不適合學(xué)生的全面發(fā)展以及對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 （二）考試的體系不夠完善，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 師范類院校對(duì)學(xué)生的考核體系非常的不完善，大多數(shù)依舊選擇臨場(chǎng)考試的方式，憑借學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的彈奏以及現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)情況來(lái)定奪，為學(xué)生打分。實(shí)際上這是一種并不科學(xué)的考核體系，極易造成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的錯(cuò)亂。例如，某些學(xué)生喜歡投機(jī)取巧，認(rèn)為一個(gè)學(xué)期只要練好了這些考試需要考的曲目，就不需要再做其他。實(shí)際上這樣為了考試而練習(xí)的方法，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在初衷上就是錯(cuò)誤的。而且，這樣的考核也不利于師范類學(xué)生具備較強(qiáng)的鋼琴專業(yè)操作技巧，對(duì)于未來(lái)的就業(yè)以及對(duì)學(xué)生的教育都非常的不利。 二、高等師范院校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的改進(jìn)策略 （一）改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式 要想有效的提升當(dāng)前我國(guó)高等師范類院校鋼琴的教學(xué)水平，一改從前鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，首先就應(yīng)該改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的單獨(dú)教學(xué)雖然有很好的作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的幫助?？墒沁@樣的教學(xué)方式也相對(duì)單一和枯燥，學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也缺乏對(duì)于和其他學(xué)生的比較，無(wú)法更好的提升自己的水平，提高自己的能力。這就需要教師改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，可以采取一對(duì)一和集體授課相結(jié)合的方式。例如，定期的進(jìn)行一些單獨(dú)的輔導(dǎo)，或者讓大家共同演奏一首樂(lè)曲，對(duì)于不同的學(xué)生再予以不同的講解。這樣學(xué)生之間容易形成比較，也可以更好的培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從根本上提升學(xué)生的鋼琴演奏水平。 （二）拓展教學(xué)的內(nèi)容 鋼琴課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展也是非常重要的。例如教師可以增加一些鋼琴藝術(shù)史的發(fā)展內(nèi)容，讓學(xué)生首先對(duì)鋼琴的歷史有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)其悠久的歷史發(fā)展過(guò)程產(chǎn)生仰慕之情。這樣更加有利于培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)于鋼琴演奏的一種崇拜和熱愛(ài)。再比如增加一些實(shí)踐課程，讓學(xué)生去旁聽(tīng)其他的教師授課，感受不同教師的不同授課方式。這對(duì)于學(xué)生自身的取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取知識(shí)具有至關(guān)重要的意義和作用。 （三）編寫適合高等師范類院校教育的教材內(nèi)容 在教材選擇上，高等師范類院校應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，而非像從前一樣隨意的選擇教材。目前我國(guó)針對(duì)于高等師范院校鋼琴專業(yè)的教材并不多，這就需要相關(guān)的音樂(lè)人進(jìn)行這類教材的編寫，確保教材符合學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)要求，進(jìn)而對(duì)于學(xué)生的就業(yè)具有推動(dòng)作用。教材的編寫可以從民族性、適用性的角度考慮，充分的考慮高等師范院校學(xué)生未來(lái)就業(yè)的要求。此外還可以結(jié)合中西方樂(lè)器不同的演奏特點(diǎn)進(jìn)行分析，編寫適合高等師范類院校鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)的教材。 （四）完善相應(yīng)的考核體系 對(duì)于學(xué)生的考核應(yīng)該不斷的完善，形成更為完善的考核體系。這就要求我國(guó)高等師范院校不應(yīng)該拘泥于平時(shí)或者期末的臨場(chǎng)演奏，也可以選擇其他更為鍛煉學(xué)生能力的考核方式，綜合的考量學(xué)生的整體水平。例如，教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基本操作方法以及臨場(chǎng)考核等多個(gè)方面綜合考察；選擇筆試和實(shí)踐結(jié)合的方式，利用筆試考試，考察學(xué)生對(duì)于鋼琴發(fā)展史的認(rèn)識(shí)和理解。而通過(guò)實(shí)踐考核學(xué)生的操作能力。這樣的考試方法更加符合當(dāng)前高等師范類院校的教育要求，對(duì)于鋼琴專業(yè)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)具有至關(guān)重要的作用?？陀^的分析當(dāng)前高等師范類院校鋼琴專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，