中考古詩鑒賞答題技巧及練習.doc

古詩詞鑒賞題，雖有一定的開放性鼓勵考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。但還是要根據(jù)試題的要求，問什么，相應答什么；要什么，相應給什么。講究答題一定的規(guī)范性，才不易丟分。為使考生在備考中訓練有素，歸納成幾種模式，作操作性指導：（一）“詩眼”或“煉字”型題設問方式：對詩中某句某字，你認為寫得好不好，為什么？從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。此詩某聯(lián)某句中的哪個字音有的版本作某字，你覺得：這兩個字中 某字在表情達意上的作用是什么？解答提示：古人作詩常追求一字傳神。設計這種題型，是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處。回答問題時，不能就字論字，應放回句中，結合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。答題要點：肯定“好”或肯定哪一個更好；解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描述景象；點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。示例：如王灣次北固山下第三句“湖平兩岸失”的“失”字，與“湖平兩岸闊”的“闊”字，哪個更好？答 “闊”字更好。闊是空闊、開闊之意（這一步有時可并入一點來說）。春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊?！伴煛弊?，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。（此題只答“闊”字好，不作具體分析不給分。卷面回答時，一般可省去序號，這里分點列出，提示不要漏掉一些步驟或要點。下同。）（二）句意型題設問方式：最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？結合全詩談談你對第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層：語表義和語里義，并結合全詩，指出它的作用，或表達了什么感情和思想觀點。答題要點：闡明詩句表義，（展現(xiàn)句子描繪的畫面）。指出詩句寫法上的特點或描寫作用，或表達了什么感情和旨趣（啟發(fā)、情趣）。示例：談談對李白聽蜀僧洛彈琴第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答 寫出了曲終時的景色，和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。側(cè)面描寫了琴聲的魅力。（三）意境型題設問方式：詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關系。解答提示：意境是指詩人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術境界。由于這種藝術境界所展示的美的意味，往往超出了詩作的原意，它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點，又具有“言盡而意無窮”的藝術效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。答題要點：找出詩中的意象。展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。表達了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。示例：問杜甫江漢“ 江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途 ?！?詩中二 、 三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象請分析其情景交融的意境表達了一種什么感情?答：第二聯(lián)中的“片云”以遠浮天邊，喻詩人漂泊他鄉(xiāng)；永夜的“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年；“秋風”是實景。兩聯(lián)情景交融，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等從中可看出詩人不服老、不怕病洋溢著一種自強不息積極用世的精神；同時從尾聯(lián)看，詩人有一種老當益壯的情懷但一生漂泊，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。練習 絕句二首（其一）杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。(步驟一)_(步驟二)_(步驟三)_答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三） 漫成一首杜甫江月人去只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。注：安史之亂開始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩是杜甫流寓巴蜀時期寫的。這首詩營造了一種怎樣的意境？參考答案：江中月影近船；風燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來“撥剌”的聲音，顯然剛有一條大魚躍出水面（以動寫靜），營造出清幽、靜謐的意境。洋溢著詩人對和平安寧生活的向往。（四）形象型題設問方式：這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象?？坍嬓蜗筮\用了什么表現(xiàn)手法。形象的具體特征是什么。形象所表現(xiàn)的情感特點有哪些等。解答提示：古詩詞的形象，一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象，分析詩詞的形象，要根據(jù)詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融，進而理解詩人寄托的思想感情，體會形象蘊涵的哲理。通常從形象的色彩、指向、強度、虛實、動靜等角度進行分析。答題思路可以先概括形象的總體特征和意義，并以此為“中心論點”，抓住形象的具體特點或個性特征，結合詩句內(nèi)容對這個中心論點進行分析論證。答題要點：什么樣的形象。形象的基本特征。形象的意義（詩人寄托的思想情感和蘊涵的哲理。）示例：問：杜牧齊安郡中偶題：“兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。”與楊萬里暮熱游荷池上：“細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中?！眱稍姸歼\用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？試簡析兩詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同的情感特點。答擬人表現(xiàn)手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；而楊詩的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（五）語言特色型題設題方式：談談這首詩的語言特色。分析這首詩的語言風格或語言藝術。解題提示：這類題，不重在個別字詞運用的巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。因此要學會運用本編“一（二）古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。答題要求：用一兩點或一二句式，準確點明語言特色。結合詩中有關語句具體分析這種特色。闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。示例：請分析孟浩然送杜十四之江南“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸”這首詩的語言持色。答此詩的語言如行云流水，沖和而不平淡，情深而不直露。首句點明“荊吳”比鄰，先說寬慰話；次句寫眼前景點，寫出了詩人心中的茫然，前兩句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關懷之情。結句恰如巨閘頓開，將惜別之情推上頂峰?？羁钌钋椋瑵鉂鈩e意，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無窮矣。語言特色用語：平淡質(zhì)樸 清新 明快 絢麗 簡潔 含蓄 絢麗、含蓄、勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)洹⒑啙?、明快、平淡無奇 、質(zhì)樸清新 、淡雅、詞藻華麗 、 通俗易懂等.詩歌常見的語言風格： 1、雄渾（豪邁雄奇）：骨力挺健，氣壯山河，氣呑宇宙，氣度豁達，氣慨恢宏， 氣宇軒昂，氣勢浩瀚，氣魄雄偉。 2、豪放（豪邁奔放）： 情感激蕩，格調(diào)昂揚，想象奇特，夸張出格。 3、沉郁（深沉蘊藉）：情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊藉。 4、悲慨（慷慨悲壯）：含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得 志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。觸景生情，睹物傷 懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。 5、 俊爽：即英俊豪縱，颯爽流利。 6、沖淡：即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠的特點。 7、曠達：即疏狂不羈，通脫豁達，瀟灑飄逸，高潔特立。 清新（清新明麗）：詩風比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到。 明快：明白通暢， 就是不繞彎子，一語道破，一語中的。 10、委婉：即含蓄，含有深意，藏而不露。 11、婉約：曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細膩如抽絲。 12、 樸素自然：語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但 于平淡中蘊含著深意。 13、 幽默諷刺：詼諧、風趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。 14、 簡潔：即洗煉（練），語言簡練利落。 15、 淺顯：明白如話，不雕塑飾，不加修飾。 16、蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼。 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：(步驟一)此詩語言特點是清新自然，口語化。(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。 長干曲四首（其一）崔顥“君家何處住？妾住在橫塘?！蓖Ｖ蹠航鑶枺蚩质峭l(xiāng)。答：(步驟一)這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。(步驟二)何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸真率的船家女形象。(步驟三)這首詩表現(xiàn)了女主角境遇與內(nèi)心的孤寂。【鑒賞】這首抒情詩抓住了人生片斷中富有戲劇性的一剎那，用白描的手法，寥寥幾筆，就使人物、場景躍然紙上，栩栩如生。它不以任何色彩映襯，似墨筆畫；它不用任何妝飾烘托，是幅素描；它不憑任何布景借力，猶如一曲男女聲對唱；它截頭去尾，突出主干，又很象獨幕劇。題材是那樣的平凡，而表現(xiàn)手法卻是那樣的不平凡。 初中課外古詩賞析練習題一、墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。【注釋】墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。1、詩中的梅花有哪些特點？ 2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？ 二、別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？【注釋】董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。黃云：烏云。曛 ：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。1、“千里”，有人寫作“十里”，你認為用那個字更好？為什么？ 2、詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的格調(diào)有什么不同？ 三 渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！咀⑨尅窟@首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。1、詩歌前兩句里的“斷”和“復”反映詩人怎樣的貶謫生活？ 2、按常理說后兩句似乎寫作“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”更恰當，這里的“怯”和“不 敢”反映了怎樣的心理？ 四、山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。【注釋】物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的）景色。便擬歸：就打算回去。1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。 2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？ 五、絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅磕嗳冢褐竷瞿嗳诨周浻譂?。1、詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？ 2、后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字？一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)？ 六、江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里?！咀⑨尅繚O者：捕魚的人。但：只。鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。1、這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？ 2、聯(lián)系岳陽樓記的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？ 七、送友游吳越杜荀鶴去越從吳過，吳疆與越連。有園多種桔，無水不生蓮。夜市橋邊火，春風寺外船。此中偏重客，君去必經(jīng)年。【注釋】吳越，指今蘇杭一帶。1、這首詩表現(xiàn)了吳越之地哪些特色？“夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。 八、江陵愁望有寄魚玄機楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無歇時?！咀⑨尅拷辏航窈苯昕h。掩映：時隱時現(xiàn)。1、“千枝”“萬枝”與后面哪個詞呼應？“枝”字的重復有什么表達效果？ 2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面？請展開聯(lián)想和想象，作具體的描繪（30字左右） 九、東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明?！咀⒔狻?雪：指梨花。1、除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？ 2、看著雪白的梨花，詩人為什么會產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請用原詩回答），這反映了詩人怎樣的思想感情？ 十 春游湖宋徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。1、春游湖的夾岸桃花蘸水開的蘸用的十分傳神,請作簡要賞析。 2、小舟撐出柳陰來一句表現(xiàn)了作者什么心情？ 十一 十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1有人認為“桂花”一詞，有點題之妙，你同意嗎？作簡要說明。 2將末句的“落”字改作“在”字，你認為哪一個更有表現(xiàn)力？為什么？ 十二 移家別湖上亭戎 昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。1請結合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物？ 2這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 十三 渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人【注釋】本詩系作者從被貶地嶺南逃回洛陽，途經(jīng)漢江時所作。1 賞析首句中“斷”字的表達效果。 2、“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”表達作者怎樣的心情？ 十四 夜 雪白居易已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。1、這首詩是從哪些角度描寫夜雪的？ 2、從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？ 十五 菊花元稹秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊， 此花開盡更無花。1、詩中第二句中“ 遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景？ 2、詩人喜愛菊花的原因是什么？這首詩寄托詩人怎樣的思想感情？ 十六 雨 后 池 上劉 攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞， 更作荷心萬點聲。1、簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。 2、試從“靜”與“動”的角度對本詩進行賞析。 十七 江郎山和韻宋辛棄疾 三峰一一青如削，卓立千尋不可干。正直相扶無倚傍，撐持天地與人看?！咀⑨尅亢晚崳撼蛣e人詩詞，仍采用原詩的韻。 干：求取，這里指接觸的意思。1、這首詩寫出了江郎山山勢 、 的特點。2、 詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想？ 答案參考：一1、花色淡墨，花香清芬。2、表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。二1、用“千”字好?！扒Ю铩本辰鐗验?，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調(diào)相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，是壯偉之音。）三1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。2、因為一方面固然日夜在思念家人，另一方面卻又時刻擔心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。四、1、這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到如此美景，留下來是值得的！2、輕陰，入云深處亦沾衣五 “遲日”、“江山”、“春風”、“花草”。2、呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。六1、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規(guī)勸。2、這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個寫照。七1.江南水鄉(xiāng)，風光秀美，物產(chǎn)豐饒，市鎮(zhèn)繁榮，民風淳樸。2、“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。）八1、“掩映”，通過“枝”字的重復，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現(xiàn)了思婦望君的急切心情。2、極目遠眺，但見江橋掩映于