陜西省漢中市佛坪縣初級中學八年級英語下冊 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A教學設計 （新版）人教新目標版.doc

unit 5 do you want to watch a game show section a教學目標知識與能力本課的語言目標是talk about consequences,重點學習用一般將來時態(tài)編寫對話并分角色表演，考查學生根據(jù)不同形式的材料自編對話的能力。過程與方法第一教學環(huán)節(jié)是看圖編對話；第二教學環(huán)節(jié)是聽錄音編對話；第三教學環(huán)節(jié)是看書面材料編對話。情感態(tài)度價值觀有意識地培養(yǎng)學生根據(jù)不同形式的材料自編對話的能力。教學重、難點及突破重點學習運用be going to和will構成的一般將來時態(tài)。難點if引導的條件狀語從句。教學突破引導學生使用be going to和will,根據(jù)不同形式的材料自編對話。同時練習用if合并兩個簡單句為一個含條件狀語從句的復合句，目的是讓學生了解if引導的條件狀語從句結構特征，并學會使用if。教學準備教師準備設計用if合并兩個簡單句為一個含條件狀語從句的復合句的隨堂練習題。學生準備預習教材內容，熟悉section a部分出現(xiàn)的新詞匯。教學步驟（第1課時）第一課時教學流程設計教師指導1引導學生看圖編對話。2引導學生聽錄音編對話。3引導學生看書面材料編對話。學生活動1看圖編對話。2聽錄音編對話。3看書面材料編對話。一、第一教學環(huán)節(jié) 看圖編對話（約 分鐘）二、第二教學環(huán)節(jié) 聽錄音編對話（約 分鐘） 三、第三教學環(huán)節(jié) 看書面材料編對話（約 分鐘）四、本課小結 本節(jié)課的重點在于引導學生參與根據(jù)不同形式的材料自編對話，其目的是培養(yǎng)學生活用原始材料的寫作能力。經過本節(jié)課的學習，學生的自編對話能力會大有提高，讓學生了解交際用語及相關的應答，以能力為宗旨，以交際英語為目標，重點在于培養(yǎng)學生實際靈活運用語言的能力。這種訓練內容接近考生日常生活與學習，能開拓思維，把一定的語言知識升華到語言技能。 五、課末板書設計參考（約 分鐘） unit 5 if you go to the party, youll have a great timepresent progressive as futurewill+ be going to+verbi think ill ride my bike if you do,youll be latei think im going to stay at home if you do,youll be sorryi will= you will=youll問題探究與拓展活動根據(jù)不同形式的材料自編對話，是以培養(yǎng)能力為宗旨，以訓練交際英語為目標，重點在于培養(yǎng)學生實際靈活運用語言的能力。同時也體現(xiàn)了語言的素質教育，淡化語法，注重應用，在學中用、用中學的目的。section a的第3部分培養(yǎng)了考生的閱讀理解的能力，又培養(yǎng)了學生的補全對話的能力，因為它不提供可供選用的選項，這就要求學生在吸收了一定量的語言材料和經過了一定的語言實踐的基礎之上，獲得為交際而運用語言的能力，才能準確完成該部分自編對話的學習要求。練習設計隨堂練習設計將下列各組的兩個句子用if合并為一個復合句。keys:1if it doesnt rain tomorrow,we are going swimming in the lake 2if tom has abirthday party this evening,a lot of his classmates will go for it 3if i ride my bike,ill belate 4if lily stays at home,she will be sorry 5if it is fine on sunday,i am goingshopping with my mother 個性練習設計 要求學生自由組成學習小組，根據(jù)某個比較熟悉的生活中的場景，自編自導一部微型話劇，然后教師精選其中較為精采的話劇，專門設計一堂表演課，讓學生來當眾表演他們的杰作，并給于某種形式的獎勵。 教學探討與反思 英語教學大綱指出，英語教學的任務，是通過基本訓練，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。課堂情景交際訓練是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高運用能力