9加幾 (5).doc

9加幾教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】： 1 讓學(xué)生結(jié)合實際情境，通過操作理解計算9加幾的方法，并能比較熟練的計算。 2 讓學(xué)生觀察，操作中逐步培養(yǎng)探究，思考的意識和能力?！窘虒W(xué)重點】創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問題情境進行9加幾的教學(xué)。【教學(xué)難點】 讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法。【教學(xué)過程】 一 引入 1 師：請小朋友們擺小棒，讓人一看就知道是十幾。 生動手操作后，請一學(xué)生到黑板上來擺。 提問：你是怎么擺的？請兩位同學(xué)說一說。 2 師：請小朋友們看題，我們的小狗也來參加數(shù)學(xué)課，它給我們出了一道題，誰來把這道題的答案告訴大家？（幻燈片出示：9+（）=10） 3 幻燈片出示下一題： 9+1+2= 9+1+7= 9+1+3= 9+1+5=提問：你怎么算得這么快？這四道題有什么相同的地方？4 師：9+1湊成十。十的作用大不大，今天我們就用湊十法來學(xué)習(xí)新知識。（板書課題）二 講授新課 1 出示課本上的圖，讓小朋友說說意思。 生說圖意。誰能說得像他那么好。 誰能列算式？（生：9+4=） 提問：你能從圖上想辦法，盒子外面的桃子怎么放，算起來給就特別簡單？（生回答問題） 從算式上看，怎么算就特別簡單？學(xué)生自由討論。生說方法。 師生共同總結(jié)出過程：先把4分成1和3，9+1=10，10+3=13。 讓學(xué)生練說9+4=13的計算過程，先自己說，再集體說。 師：老師9+4這道題寫在黑板上，看哪位小朋友能把過程邊說邊寫出來。2 出示“試一試”的圖，讓小朋友說意思。(生說圖意)誰能列算式提問：你能從圖上想辦法，怎么放，算起來特別簡單？從算式看，怎么算就特別簡單，生自己練說。生回答問題。集體說9+7=16的計算過程。師：老師把9+7這道題寫在黑板上，看哪位小朋友能把過程邊說邊寫出來。 3 口答幾道題：9+6= 9+8= 9+9= 三 鞏固練習(xí) 1 幻燈片出示： 9+1+4= 9+1+6= 9+1+8= 9+5= 9+7= 9+9= 請學(xué)生完成6道題。 師：這6道題其實是三組提，看第三組，你看出了什么？（生各抒己見） 【重點要引導(dǎo)說出9+1+8其實是9+9的計算過程】2 完成課本第5題學(xué)生先自己獨立完成，然后再開始核對結(jié)果。3 出示剛才做的幾道題：9+2=11 。9+9=18讓學(xué)生觀察這幾題，有什么特征？（生各抒己見）【重點要引導(dǎo)學(xué)生說出得數(shù)的個位比第二個加數(shù)少1，還要讓學(xué)生說說1到哪去了】4 卡片游戲 規(guī)則：生每人拿一張寫有數(shù)字的卡片（1119） 老師