【教學(xué)設(shè)計(jì)】《自信》（語文A版）.docx

自信教學(xué)設(shè)計(jì)瓦四小學(xué) 梁老師 教材分析自信是語文出版社三年級(jí)上冊第四單元的第三篇課文，第四單元以自信為主題。 這篇文章真實(shí)而生動(dòng)地記述了美國著名心理學(xué)家基恩小時(shí)候胡故事，用形象的比喻手法（氣球上升）傳達(dá)了人生真理：成功的關(guān)鍵是有沒有自信。文中膚色很黑胡小男孩偏偏要買黑色的氣球是全文的要害，以這個(gè)問題為突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，從而更加深刻領(lǐng)會(huì)文章中心。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)6個(gè)字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 【過程與方法目標(biāo)】會(huì)在默讀中思考，在朗讀中理解小男孩買黑色氣球的心理活動(dòng)，理解賣氣球老人的那段話的含義。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到獲得成功的關(guān)鍵在于自信。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、 學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確流利有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)在默讀中思考?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從老人與孩子的對(duì)話中，體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)老人那番話的含義。 課前準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入課題。1、高老師用和“我”約定的秘密，讓“我”找到自信，并“照亮我快樂的童年”，自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。今天老師和大家再來學(xué)一個(gè)關(guān)于自信的故事。2、齊讀課題。二、指導(dǎo)初讀，感知課文。1、讀好一篇文章有什么要求？（正確、流利）怎樣才能讀到正確、流利？（眼到、口到、心到）哪些地方反復(fù)讀？（難讀的字音、讀不通的句子）2、學(xué)生按要求自讀、教師巡視。3、點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)讀書認(rèn)真的學(xué)生，準(zhǔn)備后齊讀詞語：膚色、自信、經(jīng)歷、自卑、溫和關(guān)鍵、貨車、是否、基礎(chǔ)、驚訝著名、膚色、興高采烈、色彩、艷麗4、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。如：與熟字比較，記字形。蜂峰：“峰”指的是山的尖頂，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”?！懊鄯洹笔抢ハx， 所以“蜂”是“蟲字旁”；采彩、踩；加一加：“月”加“夫”，膚色的“膚”；5、指導(dǎo)寫字。(1)讓學(xué)生觀察生字的筆劃、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。(3)小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。(4)學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。(5)鞏固檢查，適當(dāng)展示習(xí)字作業(yè)，點(diǎn)評(píng)進(jìn)步學(xué)生。三、檢查朗讀。1、同桌互查，每人一小節(jié)輪讀。（快的兩遍交換）2、指名6人分自然段朗讀，隨機(jī)正音，面向慢生。（朗讀稍吃力的學(xué)生）3、師點(diǎn)評(píng)過渡：讀得正確流利不夠，還要邊讀邊想,想詞語意思、課文內(nèi)容、從前學(xué)到哪些方法？（查詞典，開動(dòng)腦筋，請教小同桌）4、出詞體會(huì)。（1）從書上多讀多想找得到意思，不信試試。（2）不理解的詞劃下來，默讀，用上法同桌交流。（3）全班交流。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、抄寫生字詞。2、把自己喜歡的詞語或句子抄寫在“采蜜本”上。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小組之間比賽，認(rèn)讀生字。（要求：讀準(zhǔn)音、聲音亮）2、上一課大家學(xué)了自信一文（板書課題),讀得非常認(rèn)真,做到了“正確、流利”,但這還不夠,我們還要讀得有感情,今天我們就一起來理解課文,把課文都得有感情。二、讀文感悟。1、默讀課文2、3段。（提出默讀的要領(lǐng)：心讀，既不能讀出聲，也不能動(dòng)嘴唇。）(1)思考：膚色很黑的小男孩為什么偏要買黑色氣球？（自卑）(2)你從哪里看出他內(nèi)心的自卑？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀“公園的角落里羨慕不敢”）(3)他為什么會(huì)自卑呢？在課文中找出相關(guān)詞語。（“膚色很黑”“拖著殘疾的腿”）（4）你在生活中有自卑的時(shí)候嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)想你就是這個(gè)黑人小朋友，為了改變自己的自卑，變得自信，你會(huì)怎么做？2、朗讀感悟，重點(diǎn)突破，學(xué)習(xí)4、5、6自然段。（1）理解：“記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)樗念伾托螤?，而是氣球?nèi)充滿了氫氣。一個(gè)人的成功與否，關(guān)鍵是他的心中有沒有自信?！保?）分角色朗讀老人的話和小男孩的對(duì)話。（注意讀出小男孩的“怯生生”“略帶懇求”的語氣。老人的“慈祥的目光”“溫和”“驚訝”的語氣。在朗讀中再次理解這些詞語的意思。）（3）再讀老人的話。3、默讀最后一自然段和第一自然段，對(duì)比體會(huì)。討論：作者對(duì)老人的話為什么會(huì)“至今難忘”？（不僅因?yàn)槔先说谋扔魃鷦?dòng)、準(zhǔn)確、深刻，更重要的是作者的經(jīng)歷證實(shí)了老人的話是正確的從一個(gè)有殘疾的自卑的小男孩成長為著名的心理學(xué)博士）4、小結(jié)。談?wù)勀阕x了這個(gè)故事的感受？三、實(shí)踐拓展。小組合作：將課文改演成課本劇。在編演時(shí)，教師提示：劇中人物除了小男孩和老人外，還有一群活潑的無憂無慮的孩子們玩色彩艷麗的氣球。他們要在小男孩面前炫耀，甚至還有對(duì)小男孩的輕視。在表演中，再次體會(huì)感悟理解課文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、采訪你的家人、老師或有成就