福建省四地六校高一語文上學期第二次月考試題新人教版.doc

“華安、連城、永安、漳平一中，龍海二中，泉港一中”六校聯(lián)考2012-2013年上學期第二次月考高一語文試題（考試時間：150分鐘 總分：150分）一、課文名句默寫（10分）1.鷹擊長空，魚翔淺底， 。2.滿載一船星輝， 。3.軟泥上的青荇， 。4.太子及賓客知其事者， 。5.又前為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒， ！” ， ，發(fā)盡上指冠。6.真的猛士， ， 。7. 慘象，已使我目不忍視了；流言， 。二、文言文閱讀（18分，每題3分）8.下列各組句中，加點詞的意義不同的一項是（ ）（3分）a.旦日不可不蚤自來謝項王 乃令張良留謝 b.不如因善遇之 秦之遇將軍，可謂深矣c.沛公置車騎 項王則受璧，置之坐上 d.沛公已去，間至軍中 道芷陽間行9.下列句中加點字的詞類活用現(xiàn)象，分類正確的一項是（ ）（3分）沛公旦日從百余騎來見項王 常以身翼蔽沛公 范增數(shù)目項王 籍吏民，封府庫 君為我呼入，吾得兄事之 項伯殺人，臣活之 拔劍撞而破之a(chǎn)./ b./c./ d./ 10.下列句子中沒有通假字的一項是（ ）（3分）a.距關，毋內(nèi)諸侯 b.愿伯具言臣之不敢倍德也c.秦王還柱而走 d.料大王士卒足以當項王乎11.下列各句中與所給例句句式相同的一項是（ ）（3分）例句：而燕國見陵之恥除矣a.籍何以至此 b.得復見將軍于此c.不者，若屬皆且為所虜 d.欲呼張良與俱去12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（6分，每小題3分）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（3分）范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。（3分）三、詩歌鑒賞題（6分）閱讀下面這首唐詩，回答問題。寄遠杜牧南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？13.首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）14.本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（3分）四、文化經(jīng)典閱讀。（6分）閱讀下面論語選段，回答問題。子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！?（論語里仁）【注釋】處：享受、接受。惡（w）：怎么，如何。造次：倉促，匆忙。15.下列各項中，對選段理解不正確的一項是（3分）（ ）a.這一選段論述了仁德的重要性，說明“仁”是取舍一切的標準，是人須臾不可離的道德。b.孔子承認人們欲望的存在與滿足欲望的合理性，但君子愛財應取之有道。c.人如果離開了“仁”，即使其他方面有所成就，也無法成就自己的美名。d.孔子認為，人必須以“仁”為操守，吃飯的時候要遵循“仁”的準則，時間緊迫的時候也不能失去“仁”。16.孔子是怎樣認識富貴與仁德的關系的？五、文學名著閱讀（10分）17.下列各項中，對作品內(nèi)容的表述不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）a.蔣干為了立功，再次自告奮勇前往江東探視軍情。周瑜與龐統(tǒng)經(jīng)過密議，又一次將計就計，使蔣干引導著龐統(tǒng)來到曹營。徐庶見到龐統(tǒng)，教他使用連環(huán)計。龐統(tǒng)借機向曹操獻了鎖戰(zhàn)船的連環(huán)計，為東吳火攻曹操創(chuàng)造了條件。b.周瑜為萬事俱備只欠東風而病，孔明說他可借得東風。周瑜高興地筑起了“七星壇”，然后把各路軍馬調(diào)度停當，等候東風。為了躲避周瑜的加害，東風一起，孔明便在趙云的接應下回到了夏口。c.曹軍潰敗，曹操急率人馬撤退。在奔往烏林的路上，被呂蒙追殺；在去合肥的路上又被太史慈、陸遜伏擊；逃往彝陵的路上又先后被趙云、張飛沖殺。曹操被殺得膽戰(zhàn)心驚。華容道遇關羽，關羽念及舊情，放過了曹操。d.劉琦病亡，魯肅二討荊州，被諸葛亮以取西川后奉還為由哄騙回去。劉備之妻甘夫人病逝，周瑜與孫權設下美人計，派魯肅把劉備騙到江東。e.趙云依照諸葛亮計催促劉備回荊州。劉備與孫夫人商議，借口到江邊祭祖，瞞著孫權離開南徐。孫權幾次派人追殺都沒有成功。周瑜帶兵追殺時遇到了諸葛亮的伏兵，周瑜“賠了夫人又折兵”，羞愧難當，再次氣病。18.簡答題（任選一題）（5分）（1）“舌戰(zhàn)群儒”的故事中，諸葛亮赴東吳有何目的？之后他又如何智激周瑜，讓周瑜明示己見的？（2）劉璋為何派張松去許都？張松為何不把西川地圖獻給曹操而獻給劉備？六、論述類文本閱讀（9分，每題3分）閱讀下面的文字，完成1921題。長期以來，學術界研究孔子，把論語視作唯一信得過的依據(jù)；并在有意無意之間把它當成了孔子乃至孔門思想的全面記錄。而沒有注意到論語編纂也是有重點的，也要遵循不與“六藝”“六經(jīng)”重復的基本原則，遵循著書立說的一般規(guī)律。這就導致人們對論語產(chǎn)生誤解。例如，現(xiàn)代所有的論語普及本，都把孔門所謂的“士”譯作“讀書人”，不少教育史論著認為孔門的教育內(nèi)容只有道德教育和知識教育，并以前者為重心。其實，春秋時代還沒有常備軍，官制文武不分職。各級官吏平日以理治民，農(nóng)閑時節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時出為帶兵的將領。與此相應的禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝教育，也是文武兼?zhèn)涞?。其中“射”是射箭，“御”是駕馭戰(zhàn)車，即使平時演練也有“五射”“五御”等極為繁難的要求，屬于早已規(guī)范化了的系統(tǒng)的軍事教育科目。以歷史的眼光看射、御，其專業(yè)化程度并不亞于現(xiàn)代射擊與駕駛戰(zhàn)車技術。借用現(xiàn)代術語來說：射、御這兩項武藝，是每個受教育者必修的基礎課，而不是可學可不學的選修課。至于孔子所辦的私學，既然教育目的仍然是培養(yǎng)修己治人的“君子”，那就不能不受官學教育傳統(tǒng)的影響，不能不以傳統(tǒng)“六藝”為弟子必修的基礎課；更不能不受當時社會需要的制約，致力于培養(yǎng)文武兼?zhèn)涞娜瞬?。不然的話，孔門弟子從政以后，怎么能夠適應當時社會的實際需要？孔子私學還會有什么吸引力？關于孔門的武藝傳授，禮記射義中有頗為生動具體的記述。從孔子帶領弟子在“矍相之圃”演習“鄉(xiāng)射禮”的情況來看，孔門射藝教學既有孔子親自示范，又有對要領的口頭講解，還十分重視將德育貫穿其間?？鬃幼錾浼痉稌r“觀者如堵墻”，可見其射藝之精湛。至于孔子駕馭戰(zhàn)車的技藝，論語子罕中也有反映：達巷黨人嘆孔子“博學而無所成名”，即謂之學而不專、缺乏強項。孔子知道了，便與門下弟子商議，擬在射、御二藝中選一藝來展示所長。這說明在孔子及其同時代人的心目中，所謂的“學”，在很大程度上還是傳統(tǒng)的“六藝”之學?？鬃咏?jīng)過比較權衡，選定以“執(zhí)御”來展示專長，可見其御藝亦相當嫻熟，可能更優(yōu)于射藝。由此窺測孔門之御藝傳授及弟子駕馭戰(zhàn)車的水平，應當也不會比射藝差。以往論者多將“御”混同于一般的趕馬車。其實，趕馬車稱“仆”，如論語子路中有“子適衛(wèi)，冉有仆”；駕馭戰(zhàn)車才稱“御”，如詩經(jīng)車攻中有“徒御不驚”。特別是當“射”“御”并舉時，“御”絕不可以混同于“仆”，而只能是指“六藝”中的這項武藝。19.下列對“六藝”的理解與分析，不符合原文意思的一項是()a.“六藝”在本文中主要指禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種技能。b.在孔子時代，“六藝”中的“射” “御”是受教育者必須學習的科目。c.“六藝”教育體現(xiàn)文武兼?zhèn)涞脑瓌t，是由當時特定的歷史和社會條件決定的。d.“射”“御”被孔門重視，正源于孔門對社會需要的順應和對教育傳統(tǒng)的繼承。20.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()a.認為孔門教育內(nèi)容只有道德教育和知識教育，是人們誤解論語的典型表現(xiàn)。b.不懂論語編纂有其重點，是學術界研究孔子只取信論語的重要原因。c.論語不與“六藝”“六經(jīng)”重復的事實，是遵循著書立說的一般規(guī)律的結果。d.從重視“射”“御”的程度看，當時官學的教育內(nèi)容主要為軍事，孔門也不例外。21.下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項是()a.孔子時代各級官吏平日以理治民，農(nóng)閑時節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時出為帶兵之將領，這與當時“三育”并舉息息相關。b.孔子的射藝御藝都很精湛，孔門關于射藝御藝的教學方法也靈活多樣，能更好地順應當時社會的需要。c.孔子教育因為要扭轉(zhuǎn)“博學而無所成名”的被動局面，所以加大了對生員“射”“御”技能的強度訓練。d.詩經(jīng)車攻中“徒御不驚”中的“御”也絕不可能混同于“仆”，因為“御”是駕馭戰(zhàn)車的專稱。七、文學類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成2224題。（共15分）劫 后張曉風 （1）那天早上大概是被白云照醒的，我想。云影一片接一片地從窗前揚帆而過，帶著秋陽的那份特殊的耀眼。 （2）陽光是真的出現(xiàn)了，陽光差不多可以嗅出來在那么長久的風雨和陰晦之后。我沒有帶傘便走了出去，澄碧的天空值得信任。 （3）琉公圳的水退了，兩岸的垂柳仍粘惹這黯淡的黑泥，那一夜它們必然曾經(jīng)浸在泥濘的大水中。還有那些草，不知它們那一夜曾以怎樣的荏弱去抗拒怎樣的堅強。我只知道憑著今天的陽光我知道有一天，柳絲仍將毿毿如金，芳草將仍萋萋勝碧，生命永不會被擊倒。 （4）有些孩子，赤著腳在退去的水中嬉玩，手里還捏著剛捉到的泥腥的小魚歡樂仍在，游戲仍在，貧困中自足的怡情仍在。 （5）巷子里，巷子外，快活的工人爬在屋頂和墻頭上。調(diào)水泥的聲音，砌磚塊的聲音，釘木樁的聲音，那么協(xié)調(diào)地響在發(fā)亮的秋風里。受創(chuàng)的記憶忽然間變得很遙遠，眼前只有音樂這災劫之后美麗的重建之聲。于是便想起戰(zhàn)爭，想起使人類恐懼了很久卻未出現(xiàn)的戰(zhàn)爭。忽然覺得并沒有什么可怕，如果在那時只剩下一對男女，他們?nèi)詫⑾髂緸槭?，裁葉為衣，并且舉火為炊。生活的弦將永不輟斷。 （6）局促的瓦屋前，人人將團花的舊被撐在椅子上。微溫的陽光下，那俗艷的花朵竟也出奇地動人。今夜，松香的軟褥上，將升起許多安恬的夢。今夜將無風，今夜將無雨，今夜是可預料的甜蜜。 （7）菜場里再度熙攘起來，提著籃子的主婦愉快地穿梭著，并且重新有了還價的興致。我第一次發(fā)現(xiàn)滿筐的雞蛋看來竟有那么圓潤可愛。那微赤帶褐的洛島紅，那晶瑩欲穿的來亨，都像是什么戰(zhàn)爭中贏來的珠寶，被放在顯要的位置上炫耀它們所代表的勝利在十一級的風之后，在十二級的水之后。 （8）隔樓的琴聲在久久的沉寂后終于響起，那既不成熟又不動聽的旋律卻令人幾乎垂淚。在災變之后，我忽然關心起那彈琴的小女孩，想她必然也曾驚悸過，哭泣過。而此刻，她的琴聲里重新響起穩(wěn)定而幸福的感覺，像一闋安眠曲，平復了日間的憂傷。 （9）簡單的琴聲里，我似乎漸漸能看見那些山石下的死者，那些波濤中的生者，一剎那間，他們仿佛都成了我的弟兄。我與那些素未謀面的受難者同受苦難，我與那些饑寒的人一同饑寒。有時候，我甚至能親切地想到幾萬年前的古人，在那個落地玻璃被吹破，黑暗中櫸木地板上流著雨水的夜里，我便那么確實地感到他們的戰(zhàn)栗，以及他們的不屈。我第一次稍稍了解那些在礦災之后地震之余的手足。我第一次感到他們眼淚在我的眼眶中流轉(zhuǎn)，我第一次感到他們的悲哀在我的血管中翻騰。 （10）于是學會了為陽光感謝因為陰晦并非不可能；學會了為平靜而索然無味的日子感謝因為風暴并非不可能；學會了為粗食淡飯感謝因為饑餓并非不可能；甚至學會了為一張猙獰的面目感謝因為有一天，我們中間不知誰便要失去這十分脆弱的肉體。 并且，那么容易地便了解了每一件不如意的事，似乎原來都可以更不如意。而每一件平凡的事，都是出于一種意外的幸運。日光本來并不是我們所應得的，月光也未曾向我們索取過戶稅。還有那些煥然一天的星斗，那些灼熱了四季的玫瑰，都沒有服役于我們的義務。只因我們已習慣于它們的存在，竟至于習慣得不再激動，不再覺得活著是一種恩惠，不再存著感戴和敬畏。但在風雨之后，一切都被重新思索，這才忽然驚喜地發(fā)現(xiàn)，一年之中竟有那么多美好的日子每一天，都是一個歡欣的感恩節(jié)。 有一天，當許多許多年之后，或許在一個多螢的夏夜，或許在一個爐火半溫的冬天黃昏，我們會再提起艾爾西和芙勞西，會提起那交加的風災雨劫，但我們會歡欣地復述，不以它為禍，只以它為一則奇妙耐聽的老故事。 我們將淡忘那些損失，我們不復記憶那些恐懼。我們只將想到那停電的夜里，家人共圍著一支小紅燭的美好畫面。我們將清晰地記起在四方風雨中，緊擁著一個哭泣的孩童，并且使他安然入睡的感覺，那時候那孩子或許已是父親。我們更將記得災劫之后的陽光，那樣好得無以復加地落在受難者的門楣上。（摘自一一風荷舉，有刪節(jié)）22.下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（5分）a本文敘寫了在劫后日常生活中，孩子水中嬉戲，陽光下曬被等景象，其中蘊含了豐富的人生哲理。b第（3）段描寫垂柳以荏弱抗拒堅強，與劫后人們的表現(xiàn)形成對比，旨在襯托自然生命永不停息。c第（5）段中作者寫到調(diào)水泥、砌磚塊、釘木樁的各種聲音，突出工人們劫后投入到工作的極大熱情。d“令人幾乎垂淚”就是因為作者于琴聲中感受到了穩(wěn)定與幸福，琴聲如安眠曲，平復了憂傷。e全文的細節(jié)描寫細膩生動，多處使用修辭手法，用語講究，字里行間流溢著詩意清雋的氣息。23.第（11）段劃線部分有何特點？請加以賞析（4分）24.“我們更將記得災劫之后的陽光，那樣好得無以復加地落在受難者的門楣上”，聯(lián)系全文，請從內(nèi)容和作用兩個方面談談你對“陽光”的理解。（6分）八、語言運用（6分）25.對聯(lián)題。（2分，任選一題作答）（1）杭州西湖邊上岳墓前有秦檜等四人的鑄鐵跪像，人們借此來貶惡揚善。當年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當然，但用來塑像的白鐵則是無辜的。請你據(jù)此完成下面的對聯(lián)。 上聯(lián)：青山有幸埋忠骨 下聯(lián)：_ _ （2）徐特立先生曾經(jīng)贈給青年人一副對聯(lián)，請你補充完整。 上聯(lián)：有關家國書常讀 下聯(lián)：_ _ 26.閱讀下面一段文字，給加黑字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢（ ）射的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵?。?）過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，l( )校講話。九、作文（70分）27.題目：又是 飄香時 要求：從花草植物中，任選一種填入所給標題的空白處。 以“又是 飄香時”為標題，寫一篇不少于800字的記敘文?！叭A安、連城、永安、漳平一中，龍海二中，泉港一中”六校聯(lián)考2012-2013年上學期第一次月考高一語文答題卷一、課文名句默寫（10分，每空1分）1.鷹擊長空，魚翔淺底， 。2.滿載一船星輝， 。3.軟泥上的青荇， 。4.太子及賓客知其事者， 。5.又前為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒， ！” ， ，發(fā)盡上指冠。6.真的猛士， ， 。7. 慘象，已使我目不忍視了；流言， 。二、文言文閱讀（18分，每題3分）8. 9. 10. 11. 12. 三、詩歌鑒賞題 (6分，每題3分)13. 14. 四、文化經(jīng)典閱讀 (6分，每題3分)15.（ ）16. 五、文學名著閱讀（10分，每題5分）17.（ ）（ ）18.簡答題 第（ ）題六、論述類文本閱讀（9分，每題3分）19. 20. 21. 七、文學類文本閱讀（15分）22.(5分）( )（ )23.（4分） 24.（6分） 八、語言運用（6分）25（2分）第（ ）題 下聯(lián)：_ _26（4分）（1）（ ） （2）（ ）九、作文(70分)題目： _ 400500600 700 800 “華安、連城、永安、漳平一中，龍海二中，泉港一中”六校聯(lián)考2012-2013年上學期第一次月考高一語文參考答案一、課文名句默寫（10分）1.鷹擊長空，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。2.滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。3.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。4.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。5.又前為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆嗔目，發(fā)盡上指冠。6. 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。7. 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。二、文言文閱讀（18分，每題3分） 8.c 9.b 10.d 11.c12. 派遣將士把守關卡的原因，是防止其他盜賊的進入和意外事故的發(fā)生。范增屢次使眼色給項羽，并多次舉起自己所佩戴的玉玦示意項羽。三、詩歌鑒賞題 (6分)13.一方面描繪水流的悠長、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂心情。 14.這兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩人看見紅袖憑樓的情景時，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重（或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進一步觸發(fā)了詩人的思家之情）。 四、文化經(jīng)典閱讀 (6分)15.d16.富貴是人人都想得到的，但這必須通過正當?shù)氖侄魏屯緩饺カ@取，這樣才符合仁德。否則，寧受清貧也不去享受富貴。而仁德是必須時時堅守，一刻也不能背離的。五、文學名著閱讀（10分）17.ad（a項徐庶沒有教龐統(tǒng)使用連環(huán)計，而是在事后相見時揭穿了此計。d項孫權沒有派魯肅去，而是派呂范前往