用乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì).doc

用乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：用乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第31頁(yè)-第32頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生借助購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)探討用乘除兩步解決問(wèn)題的方法。 2、 培養(yǎng)學(xué)生從多角度提出問(wèn)題和用不同方法解決問(wèn)題的能力。 3、 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述解決問(wèn)題的思考過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用乘除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能靈活應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀；學(xué)生每組準(zhǔn)備20個(gè)花朵圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊引入 1.今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛。出示例4的主題圖。 問(wèn)：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么？ 2、學(xué)生觀(guān)察主題圖后回答。 3、小明和小紅來(lái)到商店。小紅說(shuō)：我最喜歡小熊貓了，要多買(mǎi)幾個(gè)回去送朋友。小明問(wèn)：你要買(mǎi)幾個(gè)呢？小紅說(shuō)：我想買(mǎi)6個(gè)。阿姨，我要付多少錢(qián)？師：你能幫阿姨算一算嗎？ 小熊貓每個(gè)5元（單價(jià)），買(mǎi)6個(gè)（數(shù)量），6個(gè)小熊貓就是6個(gè)5元，一共要30元（總價(jià)），65=30（元）單價(jià)數(shù)量=總價(jià)4、小明說(shuō)：我最喜歡小汽車(chē)了，要多買(mǎi)幾個(gè)回去送朋友。小紅問(wèn)：你要買(mǎi)幾輛呢？小明說(shuō)：我想買(mǎi)5輛。阿姨，我要付多少錢(qián)？師：你能幫阿姨算一算嗎？二、小組交流，自主探究 小明說(shuō)：“我想買(mǎi)5輛小汽車(chē)?！卑⒁虒?duì)他說(shuō)：“12元可以買(mǎi)3輛小汽車(chē)?！毙〖t說(shuō)：“算一算你應(yīng)付多少錢(qián)？” 1、學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流解題思路。（買(mǎi)一輛小汽車(chē)用多少錢(qián)？買(mǎi)5輛小汽車(chē)應(yīng)付多少錢(qián)？） 2、請(qǐng)兩名同學(xué)分別代表小組匯報(bào)。 師板書(shū)：123=4（元） 45=20（元） 師：誰(shuí)能告訴大家這個(gè)問(wèn)題是分幾步來(lái)解答的？（兩步） 那么，先解決的什么問(wèn)題？又解決的什么問(wèn)題呢？ 3、揭示課題 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究怎樣用乘除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 板書(shū)課題：解決問(wèn)題 4、挖掘資源，歸納算法 師：同學(xué)們，剛才阿姨看到你們這么愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，高興極了。 所以她又給大家提供了一些新的信息，請(qǐng)大家注意看大屏幕。1）、小猴要買(mǎi)3個(gè)地球儀，小熊說(shuō)：4個(gè)地球儀32元。同學(xué)們，請(qǐng)你們幫小猴算算，它應(yīng)付多少錢(qián)？（先求買(mǎi)一個(gè)地球儀多少元？再求3個(gè)地球儀多少元？）2）、小軍用8元錢(qián)可以買(mǎi)4瓶飲料，如果買(mǎi)6瓶同樣的飲料需要多少錢(qián)？3）、樂(lè)樂(lè)3天背古詩(shī)9首。按這樣的速度，他6天能背多少首古詩(shī)？4)、2張紙做8朵花，5張紙可以做多少朵花？5）、小明2分鐘投進(jìn)10個(gè)球，照這樣的速度，4分鐘他可以投進(jìn)多少個(gè)？ 小結(jié)：同學(xué)們，你們所解決的問(wèn)題有什么共同特點(diǎn)？像今天這樣根據(jù)已知信息求幾個(gè)物品的價(jià)錢(qián)，都要先解決什么問(wèn)題，再解決什么問(wèn)題，用什么方法計(jì)算呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納算法：一般都是先解決買(mǎi)一個(gè)物品的價(jià)錢(qián)是多少，用除法計(jì)算。再解決買(mǎi)幾個(gè)物品的總價(jià)錢(qián)是多少，用乘法計(jì)算。三、動(dòng)手實(shí)踐擺小棒，拓展延伸 師：同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了這么多實(shí)際問(wèn)題，真是太棒了。現(xiàn)在老師想把我們學(xué)校在美化校園中遇到的問(wèn)題交給你們來(lái)解決，你們有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎？屏幕顯示：學(xué)校門(mén)口兩邊各擺放9盆花。 師：為了美化校園，學(xué)校買(mǎi)來(lái)許多盆鮮花放在校門(mén)口的兩邊。請(qǐng)大家想一想，如果照這樣（教師示意每6盆擺一個(gè)圖案）擺成一個(gè)個(gè)漂亮的圖案的話(huà)，用這些花可以擺幾個(gè)這樣的圖案呢？ (1)請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用自己手中的小棒先擺一擺，再列式計(jì)算解決這個(gè)問(wèn)題。 (2)集體訂正。指名在實(shí)物投影下展示學(xué)生擺圖片的過(guò)程及解答方法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先解決了什么問(wèn)題？又解決了什么問(wèn)題？ 師：如果讓你們自己來(lái)設(shè)計(jì)，你喜歡用這些花擺什么圖案？你打算每幾盆擺一個(gè)圖案，想一想能擺幾個(gè)圖案呢？ 同桌交流：邊說(shuō)邊擺，并說(shuō)說(shuō)怎樣解答。四、多層練習(xí)，鞏固深化 1練習(xí)七第1題。 （1）指導(dǎo)學(xué)生看書(shū) 師：仔細(xì)觀(guān)察，男孩和女孩在討論什么問(wèn)題？ （2）獨(dú)立解答。 （3）全班交流，讓學(xué)生表述解題思路。 2練習(xí)七第2題。 （1）讓學(xué)生自己看書(shū)。 師：誰(shuí)愿意把題意說(shuō)一說(shuō)？ （2）獨(dú)立解答。 （3）同桌訂正，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的。 師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織全體學(xué)生討論。 3練習(xí)七第3題。 屏幕顯示：3把氣球，每把8個(gè)，一位老師和4個(gè)同學(xué)。 師：根據(jù)圖中的信息你能提出一個(gè)什么問(wèn)題？想好后在本上列式解答。 屏幕顯示：（動(dòng)畫(huà)播放）又跑來(lái)2個(gè)同學(xué)。 師：誰(shuí)能再提出一個(gè)新問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)解答？師：請(qǐng)大家注意觀(guān)察，男孩又在想什么？ 屏幕顯示：（圖示：男孩想）“字幕：如果每人分3個(gè)，可以分給幾個(gè)人？” 同桌之間互相說(shuō)說(shuō)怎樣解答。 師：哪位同學(xué)還能提出不同的問(wèn)題？會(huì)解答嗎？五、全課總結(jié) 這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些