用乘除法兩步計算解決問題教學(xué)設(shè)計.doc

用乘除法兩步計算解決問題教學(xué)內(nèi)容：用乘除法兩步計算解決問題教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級數(shù)學(xué)下冊第31頁-第32頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生借助購物的生活經(jīng)驗及動手實踐活動學(xué)習(xí)探討用乘除兩步解決問題的方法。 2、 培養(yǎng)學(xué)生從多角度提出問題和用不同方法解決問題的能力。 3、 鼓勵學(xué)生用簡潔的語言表述解決問題的思考過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會用乘除兩步計算解決問題。教學(xué)難點：使學(xué)生能靈活應(yīng)用已學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀；學(xué)生每組準(zhǔn)備20個花朵圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊引入 1.今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。 問：你們瞧，這個柜臺里有什么？ 2、學(xué)生觀察主題圖后回答。 3、小明和小紅來到商店。小紅說：我最喜歡小熊貓了，要多買幾個回去送朋友。小明問：你要買幾個呢？小紅說：我想買6個。阿姨，我要付多少錢？師：你能幫阿姨算一算嗎？ 小熊貓每個5元（單價），買6個（數(shù)量），6個小熊貓就是6個5元，一共要30元（總價），65=30（元）單價數(shù)量=總價4、小明說：我最喜歡小汽車了，要多買幾個回去送朋友。小紅問：你要買幾輛呢？小明說：我想買5輛。阿姨，我要付多少錢？師：你能幫阿姨算一算嗎？二、小組交流，自主探究 小明說：“我想買5輛小汽車?！卑⒁虒λf：“12元可以買3輛小汽車?！毙〖t說：“算一算你應(yīng)付多少錢？” 1、學(xué)生獨立思考，然后在小組內(nèi)交流解題思路。（買一輛小汽車用多少錢？買5輛小汽車應(yīng)付多少錢？） 2、請兩名同學(xué)分別代表小組匯報。 師板書：123=4（元） 45=20（元） 師：誰能告訴大家這個問題是分幾步來解答的？（兩步） 那么，先解決的什么問題？又解決的什么問題呢？ 3、揭示課題 師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就重點研究怎樣用乘除兩步計算解決問題。 板書課題：解決問題 4、挖掘資源，歸納算法 師：同學(xué)們，剛才阿姨看到你們這么愛動腦筋思考問題，高興極了。 所以她又給大家提供了一些新的信息，請大家注意看大屏幕。1）、小猴要買3個地球儀，小熊說：4個地球儀32元。同學(xué)們，請你們幫小猴算算，它應(yīng)付多少錢？（先求買一個地球儀多少元？再求3個地球儀多少元？）2）、小軍用8元錢可以買4瓶飲料，如果買6瓶同樣的飲料需要多少錢？3）、樂樂3天背古詩9首。按這樣的速度，他6天能背多少首古詩？4)、2張紙做8朵花，5張紙可以做多少朵花？5）、小明2分鐘投進10個球，照這樣的速度，4分鐘他可以投進多少個？ 小結(jié)：同學(xué)們，你們所解決的問題有什么共同特點？像今天這樣根據(jù)已知信息求幾個物品的價錢，都要先解決什么問題，再解決什么問題，用什么方法計算呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納算法：一般都是先解決買一個物品的價錢是多少，用除法計算。再解決買幾個物品的總價錢是多少，用乘法計算。三、動手實踐擺小棒，拓展延伸 師：同學(xué)們運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決了這么多實際問題，真是太棒了?，F(xiàn)在老師想把我們學(xué)校在美化校園中遇到的問題交給你們來解決，你們有信心完成這個任務(wù)嗎？屏幕顯示：學(xué)校門口兩邊各擺放9盆花。 師：為了美化校園，學(xué)校買來許多盆鮮花放在校門口的兩邊。請大家想一想，如果照這樣（教師示意每6盆擺一個圖案）擺成一個個漂亮的圖案的話，用這些花可以擺幾個這樣的圖案呢？ (1)請同學(xué)們小組合作，用自己手中的小棒先擺一擺，再列式計算解決這個問題。 (2)集體訂正。指名在實物投影下展示學(xué)生擺圖片的過程及解答方法。讓學(xué)生說說先解決了什么問題？又解決了什么問題？ 師：如果讓你們自己來設(shè)計，你喜歡用這些花擺什么圖案？你打算每幾盆擺一個圖案，想一想能擺幾個圖案呢？ 同桌交流：邊說邊擺，并說說怎樣解答。四、多層練習(xí)，鞏固深化 1練習(xí)七第1題。 （1）指導(dǎo)學(xué)生看書 師：仔細(xì)觀察，男孩和女孩在討論什么問題？ （2）獨立解答。 （3）全班交流，讓學(xué)生表述解題思路。 2練習(xí)七第2題。 （1）讓學(xué)生自己看書。 師：誰愿意把題意說一說？ （2）獨立解答。 （3）同桌訂正，互相說說自己是怎樣解答的。 師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時組織全體學(xué)生討論。 3練習(xí)七第3題。 屏幕顯示：3把氣球，每把8個，一位老師和4個同學(xué)。 師：根據(jù)圖中的信息你能提出一個什么問題？想好后在本上列式解答。 屏幕顯示：（動畫播放）又跑來2個同學(xué)。 師：誰能再提出一個新問題？誰來解答？師：請大家注意觀察，男孩又在想什么？ 屏幕顯示：（圖示：男孩想）“字幕：如果每人分3個，可以分給幾個人？” 同桌之間互相說說怎樣解答。 師：哪位同學(xué)還能提出不同的問題？會解答嗎？五、全課總結(jié) 這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些