陜西省咸陽市秦都中學(xué)七年級語文上冊 第1課 為你打開一扇門學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版.doc

第1課 為你打開一扇門第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會課文豐富優(yōu)美的語言。2、體會文學(xué)作品中的真實(shí)情感，提高修養(yǎng)，豐富情感。【重點(diǎn)知識及能力講解】體會文學(xué)作品的真實(shí)情感，明白閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，理解親近文學(xué)在增長知識、提高修養(yǎng)、豐富感情等方面所起的巨大作用。從而激起學(xué)生對文學(xué)的濃厚興趣，打開文學(xué)這扇神奇的大門?！倦y點(diǎn)知識及能力講解】本文的語言美在詞匯富有清新之美，句式靈活多變而富錯落之美，同一詞語在不同語境中表達(dá)不同的意思，而同一意思又用不同的語句來表達(dá)。 預(yù)備練習(xí)1、文學(xué)常識本文的作者是當(dāng)代作家 ，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指 。2、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮（ ）釋 憧（ ）憬（ ） 帷（ ）幕真d（ ） 廣mo（ ） b（ ）益 跌dng（ ） 肅m（ ） 斑ln（ ）3、補(bǔ)全成語 移 化 開 大笑 情不自 喜 哀 五 十 危言 聽 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、解釋下列詞語在文中的含義。1）一個時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時(shí)代的縮影。 2）世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個你不了解的世界。前一個“世界”指 后一個“世界”指 2、在空格處填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，在這些關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個字文學(xué)。我曾經(jīng)寫過一段文字，題目是致文學(xué)如果你真實(shí)真誠如果你是情不自禁的感嘆。 課堂提高訓(xùn)練語段研讀 你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的（）幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚占（） 你是遙遠(yuǎn)的過去，是剛剛過去的昨天，也是無窮無盡的未來。你把時(shí)間 在薄薄的書頁之中，讓讀者的思想無（ ）無束地漫游歲月達(dá)到長河，盡地 兩岸變化無窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的 ，是夢想的 ，是平凡的客觀天地和斑（）的理想世界奇異的 。1、 據(jù)拼音寫字。（ ）wi幕 熱淚占jn（ ） 無j無束（ ） 斑ln（ ）2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文段橫線上。供選擇的詞語：折光、凝聚、漫游、交匯、觀賞、回聲3、語段中反復(fù)出現(xiàn)的“你”是指 ，這里運(yùn)用了 修辭。4、研讀語段，說說語段是從哪個角度來贊美文學(xué)的。 。課堂檢測1、聽寫詞語廣袤 瞬間 熱淚占襟 裨益 跌宕2、判斷下列詞語書寫的正誤，有錯誤的在括號內(nèi)加以訂正崇山俊嶺（ ） 拔動心弦（ ） 深沉肅穆（ ）無拘無束（ ） 潛移默化（ ） 千恣百態(tài)（ ）3、課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你”，其中標(biāo)題和第1至4段中的“你”指代的對象是 ，第5至結(jié)尾中的“你”指代的對象是 。后者用 的修辭手法，這樣寫， 。課外強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀詩歌青春時(shí)節(jié)： 當(dāng)生命走到青春時(shí)節(jié) 真不想再往前走了 我們是多么留戀 這份魅力和純潔 可是不能呵 前面是鷗鳥的召喚 身后是涌浪般的腳步 和那不能再重復(fù)一遍的歲月 時(shí)光那么無情 青春注定要和我們訣別 時(shí)光可也有意呵 畢竟給了我們 璀璨的韻華和熾熱的血液 我們對時(shí)光 該說些什么呢 是尤怨 還是感激1、請結(jié)合詩的語境，補(bǔ)全以下詩句，使語句上下連貫、流暢。山中最美的，是盛開的鮮花； 最美的，是 。2、給加點(diǎn)詞注音 魅力（ ） 璀璨（ ） 熾熱（ ）3、“真不想再往前走了”是因?yàn)榍啻?，“可是不能呵”又是因?yàn)榍啻?。4、汪國真的這首詩是想啟示我們： 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步感知散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2、體會豐富優(yōu)美的語言。3、學(xué)會課文中的擬人手法和對話方式?！局攸c(diǎn)知識及能力講解】 豐富優(yōu)美的語言，是本文的一大特點(diǎn)。體會這個特點(diǎn)應(yīng)是重要的能力?！倦y點(diǎn)知識及能力講解】理解課文中的擬人手法和對話方式，引導(dǎo)學(xué)生了解作者用文學(xué)的語言來闡述文學(xué)，描繪文學(xué)的手法。作者 把文學(xué)這一抽象的概念人格化，以和文學(xué)對話的方式描繪文學(xué)的魅力。 預(yù)備練習(xí)1、解釋下列詞語及加點(diǎn)字的意思詮釋 憧憬 跌宕 廣袤真諦 危言聳聽2、在空格處填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~一 神奇的大門 一 精彩的文字一 激動人心的喜劇 一 忠實(shí)的朋友 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、指出下列各句的修辭手法你是廣袤的大地土地，你是遼闊的天空。 （ ）面對那些把你當(dāng)作追名逐利的敲門磚，你會把門關(guān)得很緊。（ ）你是現(xiàn)實(shí)的回聲，是夢想的折光，是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。 （ ）2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1、 文學(xué)， 優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人 知識， 修養(yǎng)， 情感的極為重要的途徑。（增長、豐富、親近，提高）2、不管是 的，還是 的，不管是 ，還是 的，你都能有聲有色的展現(xiàn)。（深沉肅穆、精微細(xì)致、繽紛熱烈、壯闊雄奇）3、仿照第2句寫一個長句：不管是 ，還是 ，不管是 ，還是 ，都 。 課堂提高訓(xùn)練1、指出下列加點(diǎn)詞在文中的含義：為你打開一扇門。 為別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時(shí)，他卻在沉醉。 只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。 文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。 2、閱讀語段回答問題 回到教室，我得意的拿出那本驕傲的小燕子小人書，故意在我的同桌面前晃來晃去，后來干脆大聲讀起來，故事很簡單，一只驕傲的小燕子，為是顯示自己的口齒伶俐，非要同池塘邊上的一只小青蛙比賽數(shù)數(shù)。結(jié)果呢，小燕子“一、二、三”還沒數(shù)到十，小青蛙已經(jīng)“兩五、兩五”地?cái)?shù)完一百了。書雖然很薄，但這是我的榮譽(yù)，我的驕傲，偏過頭向身旁的小胖子：“你看不看？”解釋文中加點(diǎn)的詞語驕傲 驕傲 聯(lián)系上下文說說此段為什么要簡述驕傲的小燕子的故事情節(jié) 找出文中表現(xiàn)“我”得獎后的動作、神情的語句，說說“我”此時(shí)是 心理活動。 課堂檢測（一）文學(xué)常識1、本文的作者是當(dāng)代作家 ，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指 。2、課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你”，其中標(biāo)題和第1至4段中的“你”指代的對象是 ，第5至結(jié)尾中的“你”指代的對象是 。后者用 的修辭手法，這樣寫， 。（二）根據(jù)詞義填上相應(yīng)詞語1、故意說嚇人的話使聽的人吃驚 （ ）2、真實(shí)的描寫 （ ）3、比喻借以求得名利的手段，達(dá)到目的后就可拋棄 （ ）4、人的思想、性格和習(xí)慣受其他方面的感染而不知不覺地起了變化 （ ） 課外強(qiáng)化訓(xùn)練1、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮（ ）釋 憧（ ）憬（ ） ?。?）幕真d（ ） 廣mo（ ） b（ ）益 跌dng（ ） 肅m（ ） 斑ln（ ）2、糾正錯別字千恣百態(tài)（ ） 情不止禁（ ） 拔動心弦（ ）崇山俊嶺（ ） 劉覽事物（ ） 追名遂利（ ）3、語段分析文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。一個時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時(shí)代的縮影，是這個時(shí)代的心聲，是這個時(shí)代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的情感。如果對文學(xué)一無所知，就想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識。有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這里的“高智商”是指 “野蠻”在這里是指 這不是危言聳聽?！斑@”是指 這已經(jīng)成為很多人的共識。“這”具體指 明確表明了作者激勵青少年讀者走近文學(xué)大門不是最終目的，其真意在于： 。.這段文字中反復(fù)運(yùn)用的修辭手法是 。文中劃線句中加點(diǎn)的三個詞語能不能調(diào)換順序？為什么？ 一、為你打開一扇門 第一課時(shí)：預(yù)備訓(xùn)練：1、趙麗宏 文學(xué)的大門 2、略 3、潛 默，懷，禁，怒 樂，光 色， 聳。課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、1）指可代表同一類型的具體細(xì)微的人或事；2）自然界和人類社會一切事物的總和，領(lǐng)域。 2、 ： “ ” 。 、 ，課堂提高訓(xùn)練：1、略。 2、略。 3、文學(xué) 4、從文學(xué)反映社會生活的豐富性貨物文學(xué)內(nèi)容的時(shí)間性兩個角度。課堂檢測：1、略 2、?。ň?恣（姿） 3、讀者 文學(xué) 擬人 給人以親切感，增強(qiáng)了文章的感染力。課外強(qiáng)化訓(xùn)練：1、略 2、略 3、美麗、純潔 短暫 4、要珍惜青春美好時(shí)光。 第二課時(shí)：預(yù)備訓(xùn)練：略 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：略課堂提高訓(xùn)練：1、文學(xué)之門 麻木，對文學(xué)不感興趣 人類文化知識最生動的再現(xiàn) 2、（1）自以為了不起，看不起別人 自豪 （2）以“小燕子”暗喻“我”，表明