重慶市第七十一中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文3月月考試題 新人教版.doc

重慶市第七十一中學(xué)校2014-2015學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文3月月考試題分值：150 分考試時(shí)間（ 120 ）分鐘一基礎(chǔ)知識(shí)。（34分）1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（3分）a解剖（p） 胡髭（z） 庶祖母（sh） 遂愿（su）b禁錮（g） 锃亮（cng） 擲地有聲（zhng） 文縐縐（zu zu）c瞥見(jiàn)（pi） 頷首（hn） 杳無(wú)音訊（yo） 寒顫顫（chn chn）d粲然（cn） 甲胄（zhu） 廣袤無(wú)垠（mo） 一綹綹（li li）2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）a正襟威坐 抑揚(yáng)頓挫 暗然失色 緋紅b略勝一籌 發(fā)人深省 洞察世事 犀利c油光可鑒 無(wú)可質(zhì)疑 深惡痛疾 落弟d鶴立雞群 粗制爛造 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 脫辭3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） (3分)a、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。b、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。c、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。d、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩不變的一項(xiàng)是（ ）（3分）a.“清國(guó)留學(xué)生”除下帽來(lái)，油光可鑒，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。b.問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道：“那是在學(xué)跳舞。”c.世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。d.我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮。5. 填入下面橫線處的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分）它的細(xì)流不像萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤(rùn)、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長(zhǎng)城短。 ，它就是都江堰。 一查履歷，長(zhǎng)城還只是它的后輩。長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動(dòng)的生活。它卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無(wú)所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。 長(zhǎng)城擺出老資格等待人們的修繕。a b c d 6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）a.藤野先生是一篇散文詩(shī)，是作者對(duì)20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧，重點(diǎn)敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠(chéng)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了作者對(duì)先生的深切懷念，同時(shí)也體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。b.我的母親的作者用樸實(shí)的文字?jǐn)⑹隽四赣H對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)了對(duì)母親的無(wú)限感激和深切的懷念之情。c.送東陽(yáng)馬生序是作者宋濂給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別書(shū)序，作者用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。 d.赤壁是一首借古詠懷詩(shī)，就前代歷史中某一點(diǎn)生發(fā)開(kāi)來(lái)，以小見(jiàn)大，抒寫(xiě)政治失意之情。最后兩句議論，告誡晚唐統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。語(yǔ)言含蓄，懷古之中又透?jìng)瘛?、 以愛(ài)心為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。（4分） 愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是_,_；愛(ài)心是_,_。 8、名著導(dǎo)讀，按要求填空。（5分）羅曼羅蘭的名人傳敘述了 、 、 的一生，他們?nèi)说墓餐c(diǎn)，都是 。9、綜合性學(xué)習(xí)，按要求回答問(wèn)題。（7分）請(qǐng)根據(jù)下表顯示的調(diào)查結(jié)果，回答下面問(wèn)題。認(rèn)同程度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表春節(jié)老年人中年人青年人 認(rèn)可度高高中快樂(lè)度高中低圣誕節(jié)老年人中年人青年人認(rèn)可度低中高快樂(lè)度低中高（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青年人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和“洋”節(jié)日的認(rèn)同情況（不超過(guò)25個(gè)字）（3分）（2）結(jié)合“相關(guān)鏈接”，就如何“保衛(wèi)”傳統(tǒng)節(jié)日提出你的建議。（4分）相關(guān)鏈接：a.早在一千多年前，從中國(guó)起源的端午節(jié)就傳到了韓國(guó)。從1967年開(kāi)始，“江陵端午祭”就被韓國(guó)定為“重要無(wú)形文化遺產(chǎn)”，受到國(guó)家的保護(hù)與扶植。后又經(jīng)過(guò)二十多年的精心準(zhǔn)備，韓國(guó)的“江陵端午祭”于2005年被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類口頭及無(wú)形遺產(chǎn)”。b.2006年春節(jié)前夕，著名民俗學(xué)家高有鵬教授發(fā)表了保衛(wèi)春節(jié)宣言，提出要保護(hù)春節(jié)等民俗節(jié)日和傳統(tǒng)文化。他認(rèn)為，文化不僅是一個(gè)民族的傳統(tǒng)而且是一種尊嚴(yán)。針對(duì)韓國(guó)的“江陵端午祭”申遺成功，他認(rèn)為“這既是中國(guó)文化的光榮，也是我們這一代的尷尬。”c.一些傳統(tǒng)節(jié)日的衰微不是因?yàn)楣?jié)日本身太過(guò)陳舊，而在于我們的生活模式發(fā)生了變化。對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的弘揚(yáng)而言，真正有用的永遠(yuǎn)是我們?cè)敢獠⒛軌驅(qū)⒅鳛樯畹囊徊糠?。你的建議：_二、文言文。（25分）（一）古詩(shī)文積累10、古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（10分） ，終歲常端正。 ，松柏有本性。（劉禎贈(zèng)從弟）故雖有名馬， ， ，不以千里稱也。（韓愈馬說(shuō)） ，望峰息心； ，窺谷忘反。（吳均與朱元思書(shū)）山河破碎風(fēng)飄絮， 。惶恐灘頭說(shuō)惶恐， 。（文天祥過(guò)零丁洋） ，風(fēng)煙望五津。 ，同是宦游人。（王勃送杜少府之任蜀州）（二）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（15分） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。11、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分） 走送之（ ） 未嘗稍降辭色（ ） 腰白玉之環(huán)（ ） 媵人持湯沃灌（ ）12、下列各組中加點(diǎn)字意思不相同一項(xiàng)是（ ） （3分） a無(wú)從致書(shū)以觀 專心致志 b益慕圣賢之道 精益求精 c又患無(wú)碩師名人與游 患得患失 d未嘗稍降辭色 義正辭嚴(yán)13、翻譯下面句子。（4分） 以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。14、文章從四個(gè)方面敘述了作者求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）老海棠樹(shù) 史鐵生如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好像她們從來(lái)就在一起。老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！倍?，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本掃盲識(shí)字課本，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠蹋　薄澳棠獭蔽矣浀盟K于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。15、文章寫(xiě)了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。（3分）16、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句子中人物的心理狀態(tài)。（4分）奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶”17、文章是回憶奶奶的，為什么要在第段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)？（4分）18、從全文看，以“老海棠樹(shù)”為標(biāo)題有什么好處？（5分）（二）春天的夢(mèng) 蘇叔陽(yáng)黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地啊，多像夢(mèng)的使者。驀地，幾行詩(shī)句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩每一片都一個(gè)溫馨的夢(mèng)。讓樹(shù)枝看見(jiàn)了新綠，讓街道看見(jiàn)了濃陰。哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽(tīng)見(jiàn)了蜜蜂的歌唱春天是可愛(ài)的嗎？特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。但我還是喜愛(ài)她，像喜愛(ài)我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。因?yàn)樵俣檀俚拇禾?，也還是春天，可以看得見(jiàn)積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾?？梢钥匆?jiàn)綠色，這生命最基本的色素；可以看見(jiàn)鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒(méi)有了色彩，也就沒(méi)有了旋律，沒(méi)有了詩(shī)歌，沒(méi)有了舞蹈，沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有了一切！春天賦予世界以色彩。再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過(guò)那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。因?yàn)橛辛藢?duì)春天的渴慕，對(duì)春天的夢(mèng)想，我忍耐住了許多寒冬。三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子?？晌矣X(jué)得一切都沒(méi)有希望。我曾在作文里發(fā)過(guò)人生如夢(mèng)的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀。可是春風(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開(kāi)來(lái)。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來(lái)。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。我也還記得過(guò)了二十年后的那個(gè)嚴(yán)冬。我在長(zhǎng)城以外的一個(gè)荒涼的村莊，經(jīng)受脫胎換骨的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽(yáng)坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個(gè)烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢(mèng)見(jiàn)了春天；淙淙的水，搖曳的花。夢(mèng)見(jiàn)妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉-他那時(shí)剛剛出生不久。靠了春天的夢(mèng)，我熬過(guò)了踐踏靈魂的歲月。 又是一個(gè)春天。祖國(guó)的大地被淚水飄起，人們哭訴一個(gè)巨人的長(zhǎng)睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對(duì)春天可憐的夢(mèng)幻。然而，春天畢竟來(lái)了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴(yán)冬的寒氣?？伤吘故谴禾臁５厍蛏喜荒軟](méi)有春天，人生里不能沒(méi)有夢(mèng)幻。我愿春風(fēng)把夢(mèng)吹撒到一切人的心頭。我們不能苛求春天，因?yàn)榇禾焓嵌斓漠a(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長(zhǎng)長(zhǎng)的未來(lái)，她的每一個(gè)細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并不是嚴(yán)冬。因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢(mèng)幻。啊，祖國(guó)的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶！就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來(lái)的一切，我也愿意獻(xiàn)出我的生命。春天快來(lái)吧！19.作者寫(xiě)春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫(xiě)起？（4分）20.作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（6分）21.春風(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧。結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話在文中的含意。（4分）22.本文的題目是春天的夢(mèng)，文中又多處將春天與夢(mèng)聯(lián)系在一起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫(xiě)。（6分）四、作文 23閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）世界是豐富多彩的，一個(gè)人的內(nèi)心世界往往也是豐富多彩的，也許你有一顆對(duì)知識(shí)求索的渴望之心，也許你有一顆友愛(ài)對(duì)人的坦誠(chéng)之心，也許你還有一顆善待生活的上進(jìn)之心，對(duì)一時(shí)的失敗你的心中會(huì)有不快，對(duì)美好的未來(lái)你的心里會(huì)充滿幻想隨著年齡的增長(zhǎng)，你的內(nèi)心一定會(huì)承載許多你獨(dú)特的思考吧！請(qǐng)以“心中的 ”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。一、 基礎(chǔ)積累，共34分。 1、d 2、 b 3、 d 4 、c 5、 d 6、c （18分） 7、（4分）愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。愛(ài)心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽 8、（3分）家貝多芬、 米開(kāi)朗琪羅、 列夫托爾斯泰 （2分）這三人共同的特點(diǎn)是：三人都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰。9、（3分）（1）青年人對(duì)洋節(jié)日的認(rèn)同度高與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（4分）（2）你的建議： 加強(qiáng)保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納入“申遺”程序。進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)