（廣播電視藝術(shù)學(xué)專業(yè)論文）影視動畫視聽語言規(guī)律研究.pdf

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 影視動畫視聽語言規(guī)律研究 摘要 影視動畫是繪畫藝術(shù)與影視藝術(shù)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物 它的創(chuàng)作集美術(shù) 文學(xué) 音樂和影視于一體 同時(shí) 影視動畫在構(gòu)思中又有其自身獨(dú)特的動畫思維特征 隨著影視動畫的不斷發(fā)展 人們對它的認(rèn)知已不再局限于 一種提供給兒童觀賞 的美術(shù)電影 而是一個(gè)充滿多元性的立體交叉層面的綜合藝術(shù) 同時(shí) 影視動畫的藝術(shù)特色也越來越明顯 逐漸從繪畫藝術(shù)和影視藝術(shù)中獨(dú) 立出來 形成了自身所特有的視聽語言規(guī)律 在藝術(shù)的殿堂里綻放出異樣的光彩 高度假定性 使影視動畫 自由 與 夸張 的特點(diǎn)突出而鮮明 極盡夸張的 形象與情節(jié) 在顛覆了 人之常情 的動畫情境里 營造出了帶有狂歡意味的 第 二世界 動畫的能指極其單純 而所指蘊(yùn)含卻寬廣深遠(yuǎn) 動畫以及其構(gòu)成元素 的單純性 又天然地具有寓言的品質(zhì) 蒙太奇敘事是構(gòu)成一部完整影片的特有表現(xiàn)手段 它是影視藝術(shù)獨(dú)特的形象 思維方法和敘事方式 由于影視動畫 非實(shí)拍 的制作原理 它主要依靠創(chuàng)作者 的想象力和創(chuàng)造力來完成 所以影視動畫蒙太奇敘事是建立在 自由 的基礎(chǔ)上 的 它擁有自由的時(shí)空 自由的調(diào)度 自由的機(jī)位 自由的運(yùn)動和自由的組接 因此 影視動畫的蒙太奇敘事較一般影視蒙太奇敘述更精彩 更豐富 更富有形 式感和視聽美感 這是影視動畫在藝術(shù)上獨(dú)具的特色 影視動畫的造型特色定位了整個(gè)創(chuàng)作過程的藝術(shù)追求 在一部動畫片中 呈 現(xiàn)于觀眾面前的每一個(gè)形象 每一個(gè)鏡頭 每一個(gè)情節(jié) 都是由一幅幅畫面構(gòu)成 的 正是這一幅幅靜態(tài)畫面所呈現(xiàn)出來的在造型上 色彩上 構(gòu)圖上以及材質(zhì)上 的種種特征 決定著一部動畫作品的角色形象 環(huán)境面貌以及整個(gè)影片的視覺風(fēng) 格和藝術(shù)追求 聲音賦予影視新的活力和生命 向觀眾傳達(dá)情緒和信息 在動畫世界里 聲 音也是建立在高度假定性的基礎(chǔ)上的 不受任何客觀事物的影響 在動畫片罩 用聲音表現(xiàn)出來的情景的 真實(shí) 是帶有強(qiáng)烈主觀色彩的 真實(shí) 此時(shí)的聲音 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 是 超真實(shí) 的表現(xiàn) 這也是動畫片能夠創(chuàng)造獨(dú)特的視聽藝術(shù) 獨(dú)樹一幟的重要 因素 面對這樣一種獨(dú)特的藝術(shù)形式 我們不能把它的創(chuàng)作規(guī)律和藝術(shù)特色單純地 歸結(jié)為幾種傳統(tǒng)藝術(shù)的結(jié)合 更不能在一般影視 即實(shí)拍影視 視聽語言規(guī)律的 統(tǒng)領(lǐng)下去總結(jié)和揭示影視動畫視聽語言的規(guī)律 我們需要對影視動畫視聽語言規(guī) 律有一個(gè)獨(dú)立 正確 深入的認(rèn)識 本論文就是在這樣一種觀點(diǎn)的指引下 總結(jié) 影視動畫視聽語言在蒙太奇敘事 蒙太奇造型以及聲音蒙太奇等方面具有創(chuàng)新性 質(zhì)的特色和規(guī)律 突出其 自由 和 夸張 的本質(zhì)特點(diǎn) 探索影視動畫獨(dú)特的 藝術(shù)魅力 以期對人們重新認(rèn)識影視動畫 給予影視動畫正確的藝術(shù)定位有所幫 助 同時(shí) 也希望對我國影視動畫藝術(shù)的繁榮發(fā)展起到積極的作用 關(guān)鍵詞 影視動畫 視聽語言規(guī)律 蒙太奇敘事 蒙太奇造型 聲音蒙太奇 2 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 r e s e a r c ho ff i i ma n dt e i e v i s i o na n i m a t i o n s a u d i o v i s u a ii a n g u a g er u i e a b s t r a c t t h ef i l ma n dt e l e v i s i o na n i m a t i o ni st h ep r o d u c t i o nt h a td r a w i n ga r t c o n n e c tt ot h ef i l ma n dt e l e v i s i o na r t i t sc r e a t i o nc 0 1 l e c t i o nf i n ea r t s 1i t e r a t u r e m u s i ca n df il ma n dt e l e v i s i o ni nab o d y a tt h es a m et i m e t h ef i l ma n dt e l e v i s i o na n i 腿t i o na l s 0h a si t so w nu n i q u ea n i m a t i o n t h o u g h tc h a r a c t e r i s t i ci nt h ei d e a a l o n gw i t hf i l ma n dt e l e v i s i o n a n i m a t i o nu n c e a s i n gd e v e l o p m e n t t h ep e o p l en ol o n g e r1 i m i tt oi t s c o g n i t i o ni n ak i n do ft h ef i n ea r t sm o v i e sw h i c hp r o v i d e st h ec h i l d t ow a t c h b u tam u l t i p l e xi c l e v e lc o m p r e h e n s i v ea r t a tt h es a m et i m e t h ea r t i s t i cf e a t u r e s o f f i l ma n dt e l e v i s i o n a n i m a t i o na r em o r ea n dm o r eo b v i o u sa n di n d e p e n d e n tf r o mt h ed r a w i n ga r t a n df i l ma n dt e l e v i s i o na r tg r a d u a l l y f o r m e di t so w nu n i q u ea u d i o v i s u a l l a n g u a g er u l e b l o o m st h ed i f f e r e n tb r i l l i a n c ei nt h ea r t i s t i cp a l a c e h i g hs u p p o s i t i o n t a k e st h ec h a r a c t e r i s t i ct h a t f r e e a n d e x a g g e r a t i o n o ft h ef i l ma n dt e l e v i s i o na n i m a t i o nt ob ep r o m i n e n ta n d d o w n r i g h t u n u s u a l e x a g g e r a t i n gi m a g ea n dp l o t i nt h ea n i m a t i o n s i t u a t i o nt h a ts u b v e r t e d t h ew a yt h i n g ss h o u l db e h a sb u i l d t h e s e c o n dw o r l d w h i c hf u l lo fr e v e l r ym e a n i n g t h ea n i m a t i o nr e f e r s e x t r e m e l yp u r e l y b u tc a nr e f e rt ot h ep r o f o u n di m p li c a t i o nb r o a d l ya n d a c t u a l l y t h er e t i n i t i ss i m p l e xo fa n i m a t i o na sw e l la si t sc o n s t i t u t i o n e l e m e n th a st h en a t u r a lf a b l eq u a li t ya l s o t h em o n t a g en a r r a t e si sau n i q u ep e r f o r m a n c em e t h o dw h i c hc o n s t i t u t e s c o m p l e t em o v i e i t i st h eu n i q u et h i n k i n gm e t h o do ff i l ma n dt e l e v i s i o n a r t b e c a u s ef i1 ma n dt e l e v is i o n a n i m a ti o n h a st h e n o n r e a l p h o t o g r a p h y m a n u f a c t u r ep r i n c i p l e i t m a i n l yd e p e n d so nc r e a t o r s 3 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 i m a g i n a t i o na n dc r e a t i v i t y t h e r e f o r et h ef i1 ma n dt e l e v i s i o na n i m a t i o n m o n t a g en a r r a t e si sb u i l ti nt h eb a s eo f f r e e i th a st h ef r e es p a c e a n dt i m e t h ef r e ed i s p a t c h t h ef r e ep h o t o g r a p h yp o s i t i o n t h ef r e e m o v e m e n ta n dt h ef r e es p l i c e t h e r e f o r e t h ef i l ma n dt e l e v i s i o na n i m a t i o n m o n t a g en a r r a t e s i sm o r e s p l e n d i da n dr i c h e rt h a ng e n e r a lf i l ma n d t e l e v i s i o nm o n t a g en a r r a t e s t h a ti st h ea l o n ec h a r a c t e r i s t i co ff i l ma n d t e l e v i s i o na n i m a t i o ni na r t t h ef i l ma n dt e l e v i s i o na n i m a t i o n sm o n t a g em o d e l i n gh a sl o c a t e dt h e a r t i s t i cp u r s u ef o rt h ee n t i r ec r e a t i o np r o c e s s i na na n i m a t e dc a r t o o n e a c hi m a g e e a c hl e n s e a c hp l o tt h a tp r e s e n t si nf r o n to fa u d i e n c e s i sc o n s t i t u t e sb yo n ea n do n ep i c t u r e p r e c i s e l yt h ec h a r a c t e r i s t i c st h e s t a t i cr o u g hs k e t c hp r e s e n t si nt h em o d e li n g t h ec 0 1 0 r t h ec o m p o s i t i o n a sw e l la sm a t e r i a la n dq u a l i t y d e c i d i n ga na n i m a t i o nw o r k sr 0 1 ei m a g e t h ee n v i r o n m e n ta p p e a r a n c ea sw e l la st h ee n t i r em o v i ev i s u a ls t y l ea n d t h ea r t i s t i cp u r s u e t h es o u n de n t r u s t st h ef i l ma n dt e l e v i s i o nw i t hn e wv i g o ra n d1 i f e t r a n s m it st h em o o da n dt h ei n f o r m a ti o nt ot h ea u d i e n c e i nt h ea n i m a ti o n w o r l d t h es o u n di sa l s oe s t a b l i s h e di nt h ef o u n d a t i o no f h i g h s u p p o s i t i o n n o tb ea f f e c t e db ya n yo b j e c t i v et h i n g s i nt h ea n i m a t e d c a r t o o n t h e r e a l s c e n ew h i c hd i s p l a y sw i t ht h es o u n di st h e r e a l w h i c hh a s t h ei n t e n s es u b j e c t i v ec o l o r a tt h i s t i m e s o u n di st h e p e r f o r m a n c eo f u l t r ar e a l t h i si sa l s ot h ei m p o r t a n ta t t r i b u t eo f t h ea n i m a t e dc a r t o o nw h i c hc a ne s t a b lis han e ws c h o o l c r e a t eu n i q u e a u d i o v i s u a la r t f a c i n gt h i sk i n do fu n i q u ea r t i s t i cf o r m w ec a nn o ts u m m a r i z eit s c r e a t i o nr u l ea n da r t i s t i cf e a t u r ea st h eu n i o no fs e v e r a l t r a d i t i o n a l a r tp u r e l y c a nn o ts u m m a r i z ea n dr e v e a li t sa u d i o v i s u a ll a n g u a g er u l e i nt h ec o m m a n do ft h eg e n e r a lf i l ma n dt e l e v i s i o na u d i o v i s u a ll a n g u a g e 4 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 r u l e w en e e dt oh a v ei n d e p e n d e n t c o r r e c t l ya n dt h o r o u g hu n d e r s t a n d i n g t ot h ef i l ma n dt e l e v i s i o na n i m a t i o na u d i o v i s u a ll a n g u a g er u l e t h e p r e s e n tp a p e ri su n d e rt h ed i r e c t i o no ft h i sv i e w p o i n t s u m m a r i z e st h e i n n o v a t i o nn a t u r ec h a r a c t e r i s t i ca n dt h er u l et h a tt h ef i l m a n dt e l e v i s i o n a n i m a t i o na u d i o v i s u a l l a n g u a g eh a v e i nm o n t a g en a r r a t e s m o n t a g e m o d e l i n ga sw e l la ss o u n dm o n t a g ea n ds oo n h i g h l i g h t s f r e e a n d e x a g g e r a t i o n a si t se s s e n t i a lc h a r a c t e r i s t i c e x p l o r e si t su n i q u e a r t i s t i cc h a r mt h a tt h ef i l ma n dt e l e v i s i o na n i m a t i o nh a s ih o p ep e o p l e t ok n o wt h ef i l ma n dt e l e v i s i o na n i m a t i o na g a i n a n dc a nh e l pt h e mt og i v e t h ea r t1 0 c a l i z a t i o no ff i l ma n dt e l e v i s i o na n i m a t i o nc o r r e c t l y s i m u l t a n e o u s l y ih o p ei tc o u l dh a v et h ep o s i t i v ef u n c t i o nt ot h ef i l m a n dt e l e v i s i o na n i m a t i o na r t sp r o s p e r o u sd e v e l o p m e n ti no u rc o u n t r y e yw o r d s f i l m a n dt e l e v i s i o na n i m a t i o n a u d i o v i s u a ll a n g u a g er u l e 跚 m o n t a g en a r r a t e s m o n t a g em o d e li n g s o u n dm o n t a g e 5 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 1 1 課題背景 第一章緒論 影視動畫是以造型藝術(shù)為基礎(chǔ)的特殊影視片形式 隨著制作技術(shù)障礙的突 破 影視動畫的發(fā)展日新月異 它再也不是昔日 哄孩子的小把戲 很多構(gòu)思 精巧 意境深邃 格調(diào)高雅的優(yōu)秀動畫片受到了各年齡段觀眾的喜愛 從動畫誕生以來 針對影視動畫視聽語言的研究都借用了一般影視視聽語言 的研究模式 目前 有關(guān)一般影視視聽語言和影視動畫視聽語言的書籍和文章越 來越多 但是這些書籍和文章都是從知識和技術(shù)的角度去講解如何運(yùn)用視聽語 言 側(cè)重點(diǎn)都放在了鏡頭的形成 鏡頭的景別 景深和焦點(diǎn) 鏡頭的攝法 軸線 規(guī)則 場面調(diào)度 剪輯技巧 聲畫關(guān)系等常規(guī)的視聽語言 以及影視動畫在制作 過程中 如何借鑒和使用一般影視視聽語言才能符合影視規(guī)范 而沒有一篇文章 或一本書去專門探討影視動畫視聽語言是如何在一般影視視聽語言的基礎(chǔ)上加 以創(chuàng)新 從而突破一般影視視聽語言的表意束縛 毫無羈絆自由馳騁的 也沒有 人從藝術(shù)的角度 體系化地分析影視動畫視聽語言所具有的獨(dú)特藝術(shù)魅力 影視動畫作為影視的一個(gè)獨(dú)立分支或者門類 具有自己的許多獨(dú)特之處 本 篇論文的主旨就是研究和總結(jié)作為影視片重要分支的影視動畫在視聽語言運(yùn)用 方面的特殊規(guī)律 以及所具有的獨(dú)特藝術(shù)魅力 1 2 研究意義 在影視動畫的國度里 可以說 沒有做不到的 只有想不到的 影視動畫 視聽語言完全具有一般影視視聽語言的表意特性 不僅如此 影視動畫的藝術(shù)特 色越來越明顯 并且形成了自身所特有的視聽語言規(guī)律 較一般影視視聽語言更 集中 更單純 更強(qiáng)烈 更富有形式感和視聽美感 影視動畫視聽語言在藝術(shù)上 獨(dú)具特色 面對這樣一種獨(dú)特的藝術(shù)形式 我們不能把它的創(chuàng)作規(guī)律和藝術(shù)特色 單純地歸結(jié)為幾種傳統(tǒng)藝術(shù)的結(jié)合 更不能在一般影視視聽語言規(guī)律的統(tǒng)領(lǐng)下去 總結(jié)和揭示影視動畫視聽語言的規(guī)律 我們需要對影視動畫視聽語言規(guī)律有一個(gè) 獨(dú)立 正確 深入的認(rèn)識 這是我論文寫作的支撐點(diǎn)和意義所在 本論文就是在 6 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 這樣一種觀點(diǎn)的指引下 總結(jié)影視動畫視聽語言在蒙太奇敘事 蒙太奇造型以及 聲音蒙太奇等方面所具有的創(chuàng)新性質(zhì)的特色和規(guī)律 突出其 自由 和 夸張 的本質(zhì)特點(diǎn) 探索影視動畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力 在講到影視動畫的蒙太奇敘事時(shí) 我提出了自由時(shí)空 自由調(diào)度 自由機(jī)位 自由運(yùn)動 自由組接的說法 以更有 力地說明其視聽語言的獨(dú)特性 這一點(diǎn)是本論文的創(chuàng)新點(diǎn) 本論文的研究目的是期望人們能夠重新認(rèn)識影視動畫 給予影視動畫正確的 藝術(shù)定位和藝術(shù)評價(jià) 同時(shí) 也希望我國的影視動畫創(chuàng)作者能夠認(rèn)清影視動畫創(chuàng) 作的規(guī)律和藝術(shù)特色 進(jìn)而推動我國影視動畫藝術(shù)的繁榮發(fā)展 1 3 研究內(nèi)容 本論文重點(diǎn)研究影視動畫視聽語言較之一般影視視聽語言的獨(dú)特規(guī)律及不 同的藝術(shù)特色 研究內(nèi)容主要包括影視動畫的蒙太奇敘事 影視動畫的蒙太奇造 型 影視動畫的聲音蒙太奇等三個(gè)方面 1 4 研究方法 本論文在藝術(shù)學(xué) 美學(xué) 視昕語言學(xué)等理論的指導(dǎo)下 以一般影視視聽語言 與影視動畫視聽語言相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的比較分析為基礎(chǔ) 以分析大量優(yōu)秀動畫影 視片中獨(dú)特的表意方式為手段 緊扣影視動畫 高度假定性 自由 夸張 等本質(zhì)特征 對影視動畫中常規(guī)的視聽語言僅作簡要介紹 而對其獨(dú)有的語言特 色將做出系統(tǒng) 深入 全面的分析研究 本論文將分別從影視動畫的蒙太奇敘事 影視動畫的蒙太奇造型 影視動畫的聲音蒙太奇三方面進(jìn)行研究 探索影視動畫 富有特色的表現(xiàn)方式和手段 總結(jié)影視動畫的視聽語言規(guī)律 進(jìn)一步肯定影視動 畫視聽語言在藝術(shù)上獨(dú)具的特色 7 山東師范大學(xué)碩十學(xué)位論文 第二章獨(dú)具特色的影視動畫視聽語言 2 1 一門藝術(shù)一種語言 每一種藝術(shù) 包括文學(xué) 美術(shù) 攝影 音樂 舞蹈 戲劇等都有自己的表達(dá) 方式 我們稱之為藝術(shù)語言 影視藝術(shù)也不例外 不僅如此 影視藝術(shù)還以上述 多類藝術(shù)語言為參照體系 將眾多藝術(shù)門類容納其中 成為公認(rèn)的最具表現(xiàn)力的 藝術(shù)形式 敘述 就要使用語言 編劇使用的是寫在紙上的書面語言 而導(dǎo)演在 進(jìn)行 敘事 時(shí)用的是作為藝術(shù)的電影 電視所使用的一種特殊的語言 稱為 畫面語言 或 鏡頭語言 由此有了 影視語言 的術(shù)語 作為藝術(shù)的一個(gè) 大類品種 電影電視使用的語言與其他藝術(shù)形態(tài)有很大的區(qū)別 文學(xué) 以書面文 字作為自己的表述工具 它通過文字進(jìn)行描述 把客觀世界的特征展現(xiàn)出來 使 讀者在的腦海中產(chǎn)生聯(lián)想 再現(xiàn)一種經(jīng)過主觀加工的形象 美術(shù) 是以光線 色 彩 形狀 材質(zhì)等為表述語言的藝術(shù) 它完全訴諸于視覺 含蓄而直觀地展現(xiàn)畫 家捕捉到的客觀事物最為傳神的狀態(tài) 并進(jìn)行 定格 式的表現(xiàn) 音樂 以節(jié)奏 旋律 音質(zhì) 音色 音量為自己的語言工具 重在抒發(fā)藝術(shù)家內(nèi)心的感受 表現(xiàn) 藝術(shù)家的精神世界 它只具備聲音的形象 而不具備視覺形象 舞蹈 戲劇作為 造型性的藝術(shù) 是視覺和聽覺的綜合藝術(shù) 與電影 電視的關(guān)系更為親近一些 但恰恰是在聽覺 視覺形象與表演主體是否能夠時(shí)空分離的問題上造成了它們之 間最根本的差異 電影電視技術(shù)發(fā)展成熟的時(shí)候 也就是畫面語言和聲音語言已 經(jīng)能夠完美結(jié)合 能夠真實(shí)準(zhǔn)確地在銀幕和屏幕上再現(xiàn)客觀事物的時(shí)候 正因如 此 我們說影視藝術(shù)是真正意義上的視聽藝術(shù) 視聽語言的定義一直以來都隨著影視藝術(shù)的發(fā)展而不斷的變化 谷克多認(rèn)為 電影是運(yùn)用畫面寫的書法 亞歷山大 阿爾諾認(rèn)為 電影是一種畫面語言 它有自己的單詞 名型 修辭 語型變化 省略 規(guī)律和語法 讓 愛普斯坦 認(rèn)為 電影是一種世界性語言 u 綜合這些理論 我認(rèn)為視聽語言是影視藝 術(shù)獨(dú)特的思維方式和表現(xiàn)手段 同時(shí)也是全球化的藝術(shù)語言 2 2 動畫視聽語言的獨(dú)特性 8 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 從動畫誕生以來 針對影視動畫視聽語言的研究都借用了一般影視視聽語言 的研究模式 但是 影視動畫作為影視的一個(gè)獨(dú)立分支或者門類 又具有自己的 許多獨(dú)特之處 動畫既不是簡單的美術(shù)與影視的疊加 也有別于一般的影視思維方式 一般 的影視創(chuàng)作是由攝像機(jī)直接地記錄物質(zhì)世界的現(xiàn)實(shí)狀況 具有很強(qiáng)的生命性和逼 真性 而影視動畫的基本創(chuàng)作 完全是由創(chuàng)作者運(yùn)用無生命的物質(zhì)材料去建構(gòu)一 個(gè)具有極強(qiáng)變調(diào)性質(zhì)的物質(zhì)世界 因此虛擬現(xiàn)實(shí)與虛擬非現(xiàn)實(shí)是動畫創(chuàng)作思維的 基本點(diǎn) 美國著名的動畫之父科爾曾說過 做動畫的人 是像上帝一樣在創(chuàng)造世 界 因?yàn)樗鎸Φ闹皇且粡埌准?而實(shí)拍的電影其本質(zhì)在于對現(xiàn)實(shí)的記錄和捕捉 更接近物質(zhì)性 u 1 這就是說 一般影視注重對物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)原 影視動畫 則致力于對物質(zhì)世界的變形 而這種變形正是由影視動畫的高度假定性特征所決 定的 假定性是影視藝術(shù)思維方式和表現(xiàn)方式的突出特征 而影視動畫的假定性較 之一般的影視作品 則顯得更為徹底 更加淋漓盡致 影視動畫不追求逼真性 而是運(yùn)用虛構(gòu) 幻想 神似 變形 夸張等手法反映人們的生活 理想和愿望 在動畫作品中 神話 童話以及民間故事占據(jù)了很大的比例 這些題材本身帶有 濃厚的夢幻色彩 為創(chuàng)作者提供了豐富的發(fā)揮想象的空間 高度假定性 滲透于動畫視聽語言的方方面面 這也注定了動畫視聽語言 的獨(dú)特性 由于動畫 非實(shí)拍 的制作原理 它主要依靠創(chuàng)作者的想象力和創(chuàng)造 力來完成 所以影視動畫視聽語言是建立在 自由 基礎(chǔ)上的 它不像一般影視 那樣受到自然環(huán)境 攝影機(jī)拍攝 場面調(diào)度 演員表演等現(xiàn)實(shí)條件的限制和約束 影視動畫緊緊握住它的這些優(yōu)勢 不斷地進(jìn)行藝術(shù)加工和思考 探索出了一條屬 于自己的視聽語言規(guī)律 不論是自由變幻的蒙太奇敘事方式還是夸張主觀的畫面 蒙太奇造型 以及經(jīng)過特殊處理和藝術(shù)加工的聲音蒙太奇 都充滿了 與眾不同 的藝術(shù)元素 當(dāng)神奇虛幻的故事借助于動畫特有的假定性表達(dá)方式 便創(chuàng)造出了 具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式 9 轉(zhuǎn)至山腳 隨著太陽位置的移動 表現(xiàn)出了一天 中時(shí)間的推移變化 這在相對真實(shí)時(shí)空的一般影視中是不存在的 因?yàn)橐话阌耙?需要受到客觀現(xiàn)實(shí)的制約 它的時(shí)問無論怎樣跳躍 仍然需要有一個(gè)真實(shí)連續(xù)的 時(shí)間過渡狀態(tài) 不可能完全脫離真實(shí)的事件過程 但是在動畫片中 這種運(yùn)用太 陽假定的跳躍旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)時(shí)間過程的藝術(shù)手法 人們不僅不會懷疑它的真實(shí)性 而且會被這種巧妙的畫面動感所吸引 在空間上 三個(gè)和尚 吸取了中國畫 留白 的表現(xiàn)方法 極大豐富了觀 眾的想象空間 雖然畫面背景是空白的 但因?yàn)橛袃芍伙w翔的小鳥 便使人產(chǎn)生 了田野和天空的想象 圖3 1 同樣是空白背景 因?yàn)楫嬅嬷袪T臺和神龕的存 在讓觀眾 看到 的卻是寺廟的殿堂 圖3 2 這種實(shí)際上不存在的時(shí)空假定 也是和動畫人物的假定相一致的 圖3 一l圖3 2 在韓國動畫電影 千年狐 中 自由時(shí)空的運(yùn)用使影片呈現(xiàn)出夢幻般的綺麗 景象 圖3 3 千年狐優(yōu)比看到一只大熊坐在干枯的湖邊 她也走了過去 這 時(shí)薄云層層散去 滿月的光芒照在地面上 地面上漸漸出現(xiàn)了波光粼粼的湖水 一只白色鴿子從天空一躍飛入湖水 好奇的優(yōu)比把頭伸入湖水 透過湖水她看見 了一個(gè)品瑩的飛雪世界 這個(gè)世界叫做加拿瓦 是靈魂的安息之地 當(dāng)滿月照耀 湖面時(shí) 入口會打丌 靈魂變成白鴿穿過這座湖到達(dá)加拿瓦 在那里等待投胎轉(zhuǎn) 世 在一般影視中 即使運(yùn)用復(fù)雜的特技也很難不露痕跡地展現(xiàn)這種畫面 但 在影視動畫中表現(xiàn)這種故事情節(jié)變得輕而易舉 隨意自如 伲嬉庾勻紜 山東師范人學(xué)碩士學(xué)位論文 圖3 3 在日本著名動畫大師宮崎峻的作品中 自由的時(shí)空更是隨處可見 茂密神奇 的楠樹森林 圖3 4 龍貓 漂浮在空中的城市 圖3 5 天空之城 小樹 怪成群出沒的翠綠山谷 圖3 6 幽靈公主 聚集了無數(shù)神仙精靈的溫泉浴室 圖3 7 千與千尋 這些時(shí)空恐怕只有在童年無拘無束的夢境中才能夠 看得到 圖3 4 山爾師范人學(xué)碩十學(xué)位論文 圖3 5 圖3 6 圖3 7 作為一種高度假定性的藝術(shù) 影視動畫不追求廁面的逼真性 而是借助于幻 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 想 象征 運(yùn)用夸張 變形等手法 以達(dá)到其審美或精神上的某種意念傳達(dá) 這 使其在時(shí)空的處理上 可以不受任何現(xiàn)實(shí)條件的束縛 任意調(diào)度與發(fā)揮 創(chuàng)造出 一種現(xiàn)實(shí)無法企及的時(shí)空境界 3 2 自由調(diào)度 場面調(diào)度包括演員調(diào)度和攝影機(jī)調(diào)度 演員調(diào)度主要是指演員在畫面中的動 作或活動技巧 攝影機(jī)調(diào)度根據(jù)攝影機(jī)的運(yùn)動可分為推 拉 搖 移 跟 升 降等 根據(jù)鏡頭位置可分為正拍 反拍 側(cè)拍等 根據(jù)鏡頭角度分為平拍 仰拍 俯拍 旋轉(zhuǎn)拍等 在影視動畫中由于演員和攝影機(jī)的非真實(shí)存在性 它的調(diào)度在 相對意義上也是自由的 在由小說 巴黎圣母院 改編的實(shí)拍影片 巴黎圣母院 和動畫影片 鐘樓 駝俠 中 雖然情節(jié)和人物設(shè)置都有許多不同之處 但是兩部影片中都有埃絲美 拉達(dá)營救加西莫多這一段情節(jié) 這段情節(jié)是加西莫多愛上埃絲美拉達(dá) 甚至后來 為她赴湯蹈火的故事基礎(chǔ) 所以有著比較重要的鋪墊和承上啟下作用 在影片 巴黎圣母院 中 這段情節(jié)是這樣安排的 加西莫多在廣場的高臺 上被士兵捆綁起來 士兵鞭打他 戲弄他 不給他水喝 善良的埃絲美拉達(dá)抱起 水瓶為加西莫多喂水 在這段場景中 演員沒有過多的動作和表情 在同一鏡頭 中 攝影機(jī)的位置是固定的 并且一直采用的是圍觀群眾的視角 整個(gè)場面的調(diào) 度不能充分展現(xiàn)這段情節(jié)的分量 而在動畫影片 鐘樓駝俠 中 這一段卻被演繹得異常精彩 加西莫多在愚 人節(jié)被歡慶節(jié)日的人們推選為丑王 在廣場的高臺上進(jìn)行 加冕 時(shí) 被士兵和 一些群眾捆綁起來加以戲弄 埃絲美拉達(dá)在喧嘩的人群中登上高臺用刀子割斷了 加西莫多身上的繩索 卻因此遭到了士兵的追擊 埃絲美拉達(dá)手絹一揮 在原地 消失 又和她的山羊加利從一個(gè)木樓上出現(xiàn) 她們從樓上跳下 人群用手把她們 托舉到遠(yuǎn)處 埃絲美拉達(dá)腳蹬囚禁著犯人的圓筒狀牢籠向前滾動 而加利則踩在 一個(gè)坐著帶轱轆木板的乞丐的肩上向前滑動 士兵追來 埃絲美拉達(dá)用踩在高蹺 上的小丑的褲子當(dāng)彈弓 把士兵彈飛了出去 最后小丑把她舉到舞臺 她衣裙一 揮 在又舞臺上消失了 這段情節(jié)的場面調(diào)度讓人眼花繚亂 目不暇接 埃絲 1 4 山爾師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 美拉達(dá)可愛迷人的容貌 大膽潑辣的性格 善良美好的內(nèi)心 得到了立體而完美 地展現(xiàn) 為故事的發(fā)展做了極好的鋪摯 在迪斯尼動畫片 小熊維尼歷險(xiǎn)記 中有這么幾個(gè)段落 百畝森林罩刮起了 大風(fēng) 大風(fēng)把小豬吹上了天 小熊牽著線的一頭 小豬牽著線的另一頭 像是小 熊在放風(fēng)箏 圖3 8 百畝森林里一直在下大雨 洪水把畫面中故事書上的文 字都沖跑了 圖3 9 跳跳虎爬到樹頂上不敢下來 小伙伴們的營救都沒有成 功 最終是畫外的故事講述人把故事書順時(shí)針旋轉(zhuǎn)九十度 讓跳跳虎踩到故事書 的文字上 然后再把故事書逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)九十度 最后跳跳虎順著一排排的文字滑 落到了地面 圖3 1 0 如此自由和充滿想象力的調(diào)度 極大地增加了故事的藝 術(shù)情趣 圖3 8圖3 9 圖3 一1 0 影視動畫中的演員調(diào)度不會有任何實(shí)際因素的限制 攝影機(jī)的調(diào)度更是自由 多變 天馬行空 動畫片導(dǎo)演和美術(shù)師利用自由調(diào)度創(chuàng)造出了眾多無比華麗和驚 險(xiǎn)刺激的場面 讓觀眾目瞪口呆 嘆為觀止 同時(shí)又 次充分體現(xiàn)了影視動畫所 山東師范人學(xué)碩士學(xué)位論文 圖3 1 1 圖3 一1 2 退一步說 即使是同一機(jī)位 同一角度 同一景別 面對同一景象 真實(shí)攝 影機(jī)和動畫片中的虛擬攝影機(jī)所看到的畫面也不可能是完全相同的 因?yàn)樘摂M攝 影機(jī)的鏡頭是自由的 是富有創(chuàng)造性的 3 4 自由運(yùn)動 影視的本質(zhì)在于 運(yùn)動 此處的 運(yùn)動 包括兩個(gè)方面 即內(nèi)部蒙太奇和 外部蒙太奇 表現(xiàn)運(yùn)動是動畫的長項(xiàng)和優(yōu)勢 在以上二對 自由調(diào)度 和 自由機(jī) 位 的分析中就有很好的體現(xiàn) 在 自山運(yùn)動 這一點(diǎn)中需要強(qiáng)調(diào)的是 在影視 動嘶中不僅由場面調(diào)度和機(jī)位變化所引起的運(yùn)動是 自山 的 對動畫角色本身 山爾師范人學(xué)碩士學(xué)位論文 的運(yùn)動設(shè)計(jì)也是從物理運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張和變化 從而實(shí)現(xiàn)角色動作的 自由多變 在動畫片 三個(gè)和尚 中 小和尚看到高和尚主動去挑水 高興得手舞足蹈 腦袋繞著脖子轉(zhuǎn)了好幾圈 胖和尚在烈同下趕路 渾身熱得從頭到腳變了三次顏 色 圖3 1 3 胖和尚過河時(shí) 魚兒從他的頭頂弧形跳過 圖3 1 4 廟里的小 老鼠在高個(gè)子和尚的靴子罩 能拖著靴子到處亂跑 這些動作都是在現(xiàn)實(shí)的基 礎(chǔ)上進(jìn)行了藝術(shù)的夸大 從而增添了畫面和故事的情趣 圖3 一l3圖3 1 4 宮崎駿作品 龍貓 中 自由運(yùn)動的例子更是隨處可見 龍貓為了震f 樹 上的雨點(diǎn) 使勁一跳 結(jié)果地動山搖 祛月和她背上的小米也被狠狠地彈了起來 圖3 1 5 枯月和小米埋下的楠樹種在龍貓的咒語下 轉(zhuǎn)瞬間長成了參天的茂 密楠樹 圖3 1 6 在鄉(xiāng)村盛夏的夜晚 龍貓站在一個(gè)旋轉(zhuǎn)的巨大陀螺上 載著 桔月和小米 自由自在地在空中飛翔 圖3 1 7 長著十二條腿的貍貓汽車 能 夠在電線上自由地穿梭 圖3 1 8 這些不受約束的自由運(yùn)動 很好地體現(xiàn) 了這部電影的風(fēng)格 向觀眾展現(xiàn)了一個(gè)快樂 美麗 神奇 夢幻的世界 山東師范人學(xué)碩士學(xué)位論文 圖3 1 5 圖3 1 6 圖3 1 7 1 9 山東師范大學(xué)碩十學(xué)位論文 圖3 1 8 迪斯尼動畫片 小熊維尼歷險(xiǎn)記 中 維尼夢見搶食蜂蜜的大象和臭鼬的段 落 可堪稱經(jīng)典的雜耍蒙太奇段落 在這個(gè)段落里大象變化多端 一下變成臭鼬 一下變成蜜罐 一一下從蜜罐里鉆出來變成充滿蜂蜜的氣球 又一下變成肥胖的蜜 蜂 圖3 1 9 圖3 2 0 大象的鼻子更是功能多樣 一會兒變成風(fēng)琴 一會 兒變成長號 一會兒當(dāng)作槍筒 一會兒用作炮筒 又一會兒成為熱氣球的吊籃拉 繩 圖3 2 l 圖3 2 2 這種自由變化所帶來的自由運(yùn)動讓動畫片充滿了幻 想和戲劇性 2 0 圖3 一1 9圖3 2 0 山東師范人學(xué)碩士學(xué)位論文 圖3 2 l圖3 2 2 影視動畫中的 自由運(yùn)動 是動畫區(qū)別于一般影視最基本的蒙太奇思維 也是影視動畫無可替代的藝術(shù)性的最有利表現(xiàn) 3 5 自由組接 狹義蒙太奇最基本的意義就是鏡頭的組接 影視片鏡頭的組接 必須符合觀 眾的思維方式和影視表現(xiàn)規(guī)律 所以 鏡頭的組接是有章可循的 比如 鏡頭的 組接要符合軸線規(guī)則 畫面景別要 循序漸進(jìn) 鏡頭的組接要遵循 動接動 靜接靜 的原則 單個(gè)鏡頭的長度要根據(jù)鏡頭的景別 色彩 明暗等因素來決 定 鏡頭組接的節(jié)奏要以影片的題材 樣式 風(fēng)格 以及情節(jié)的環(huán)境氣氛等作為 依據(jù) 鏡頭組接的影調(diào)色彩要統(tǒng) 等等 隨著影視技術(shù)和藝術(shù)的提高 觀眾的思維水平和接受能力也在不斷地提高 為了制造視覺震撼 提高作品的藝術(shù)性 越來越多的影視片開始在鏡頭組接規(guī)律 的基礎(chǔ)上進(jìn)行突破和創(chuàng)新 僅僅以符合觀眾的思維方式和觀賞心理為最終依據(jù) 對于一般影視來說 通常是采用特技的手法來豐富鏡頭組接的方式 而由于動畫 片已經(jīng)形成了在觀眾潛意識中公認(rèn)的不同于一般影視的藝術(shù)性 所以觀眾觀看動 畫片時(shí)的思維會像兒童思維 樣感性 單純 活潑 富有跳躍性 因此影視動畫 在畫面組接方面能夠突破的規(guī)律更多 自由發(fā)揮的空間更大 在迪斯尼動畫片 小熊維尼歷險(xiǎn)汜 中 很多鏡頭是通過故事書翻頁的形式 進(jìn)行組接的 此方式新穎 活潑 像是小朋友們在看 影視方式的故事書 這 種組接方式具有影視動廁鏡頭組接的獨(dú)創(chuàng)性 在實(shí)拍影片 巴黎圣母院 和動畫影片 鐘樓駝俠 中故事的最高潮都是加 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 西莫多與攻占巴黎圣母院的敵人作戰(zhàn)的段落 加西莫多的作戰(zhàn)手段是從樓頂向下 扔石椽子 傾倒?jié)L燙的沸水 油 在扔第一根石椽子的場景中 巴黎圣母院 中的鏡頭是這樣組接的 鏡頭拍攝拍攝 鏡號景別畫面內(nèi)容 長度角度技法 加西莫多艱難地抬起石椽 12 1 s 平拍固定鏡頭中景 子 把它抱到石護(hù)欄上 敵人用錘頭等工具砸圣母 27 s 平拍固定鏡頭全景 院的大門 加西莫多費(fèi)力地把石椽子 31 2 s 平拍固定鏡頭中景 推下樓去 43 s 平拍固定鏡頭全景椽子從空而降 椽子砸在幾個(gè)人身上 周圍 5 4 s 俯拍固定鏡頭 全景 的敵人嚇得散開 同樣是這一場景 在 鐘樓駝俠 中 鏡頭是這樣組接的 鏡頭拍攝拍攝 鏡號景別畫面內(nèi)容 長度角度技法 加西莫多支起地上的石椽 13 s 正面 平拍固定鏡頭 全景 子 22 s 側(cè)面 平拍固定鏡頭全景加西莫多把椽子推下樓去 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 32 s 俯拍固定鏡頭 遠(yuǎn)景椽子飛落 42 s 平拍固定鏡頭全景椽子砸碎馬車 馬兒嚇跑 51 s 平拍固定鏡頭特寫孚羅洛驚恐的臉 接的 加西莫多向樓下傾倒?jié)L燙沸水的場景 在 巴黎圣母院 中鏡頭是這樣組 鏡頭 拍攝拍攝 鏡號景別畫面內(nèi)容 長度角度技法 加西莫多推翻裝滿沸水的 l2 2 s平拍搖鏡頭中景 大鍋 沸水流出 沸水從樓上石像的嘴里流 27 s 平拍 固定鏡頭近景 出 沸水澆在敵人身上 敵人四 34 s俯拍 固定鏡頭 全景 散逃竄 44 s 仰拍固定鏡頭全景敵人領(lǐng)袖手忙腳亂 59 s 仰拍固定鏡頭遠(yuǎn)景沸水流 人們紛紛逃竄 這一場景在 鐘樓駝俠 中 加西莫多傾倒的是沸油 鏡頭是這樣組接的 鏡頭拍攝拍攝 鏡號景別畫面內(nèi)容 長度角度技法 搖鏡頭中景一石怪朝鍋底的火吹風(fēng) 加 l2 s 平拍 拉鏡頭 全景西莫多拿起帶繩子的鉤子 山東師范大學(xué)碩 學(xué)位論文 加西莫多用鉤子鉤住鍋把 22 s 平拍固定鏡頭近景 手 通過滑輪拉繩子 31 s 平拍固定鏡頭 全景 三個(gè)石怪也使勁拉繩子 4l s 平拍固定鏡頭特寫圣母院的大門被攻破 加西莫多用力拉繩子 大 5l s 順側(cè) 仰拍固定鏡頭中景 鍋開始傾斜 63 s 平拍搖鏡頭全景大鍋傾斜 沸油流出 近景一 沸油從樓上石像的嘴里流 72 s 仰拍拉鏡頭 中景出 演變成熊熊烈火 全景一 沸油奔涌而下 83 s 俯拍推鏡頭 特寫 沸油狠狠地澆在敵人身 91 s 仰拍固定鏡頭全景 上 敵人逃竄 沸油在孚羅洛身前奔涌流 1 02 s 平拍固定鏡頭中景 下 孚羅洛急忙閃身 沸油不斷流下 整個(gè)巴黎 1 1 4 s平拍 拉鏡頭 遠(yuǎn)景圣母院火光沖天 人們紛 紛逃竄 從以上兩組對比我們可以看出 影視動畫的鏡頭組接較一般影視具有相當(dāng)大 的自由性 真人飾演的影片 巴黎圣母院 受到現(xiàn)實(shí)表演和拍攝條件的約束 鏡 頭都比較長 鏡頭拍攝角度比較單一 拍攝技法比較簡單 一些驚險(xiǎn)的鏡頭無法 直接表現(xiàn) 因此 鏡頭的組接只能滿足敘事的需要 而不能像 鐘樓駝俠 中的 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 鏡頭一樣用短鏡頭加快節(jié)奏 用主角身邊的配角增加情趣 用直接鏡頭表現(xiàn)驚險(xiǎn) 場面 用夸張的色彩渲染氣氛 總之 比較這四組場景的鏡頭組接 鐘樓駝俠 的畫面更豐富 人物性格刻畫得更立體 緊張氣氛渲染得更到位 視覺震撼更強(qiáng) 烈 小結(jié) 建立在高度假定性基礎(chǔ)上的影視動畫 它的蒙太奇敘事充滿了自由的元素 影視動畫利用自由的蒙太奇敘事 創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)視覺奇觀 滿足了觀眾消遣 刺 激 獵奇 回憶 幻想 審美等種種觀賞需求 顯示出了極高的無可替代的藝術(shù) 個(gè)性 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 第四章影視動畫的蒙太奇造型 最早的動畫是畫出來的 并且這種方式沿用至今 此外 不論定格動畫 f l a s h 動畫還是c g i 動畫 從制作工藝上來說 也是通過設(shè)計(jì)師以逐幀拍攝 或者通過 鼠標(biāo)在關(guān)鍵幀上調(diào)整的方式 畫 出來的 另外 畫 也有藝術(shù)加工的含義 動畫原本就不同于實(shí)拍電影 更多的藝術(shù)化處理和想象是動畫生存的基礎(chǔ) 畫 是廣義的 是從制作手段和制作要求上來說的 動畫是畫出來的 這突出說明了 在動畫藝術(shù)中 繪畫作為動畫創(chuàng)作及生產(chǎn)的主要特征和手段所具有的舉足輕重的 作用 在一部動畫片中 呈現(xiàn)于觀眾面前的每一個(gè)形象 每一個(gè)鏡頭 每一個(gè)情節(jié) 都是由一幅幅畫面構(gòu)成的 正是這一幅幅靜態(tài)畫面所呈現(xiàn)出來的在造型上 色彩 上 構(gòu)圖上以及材質(zhì)上的種種特征 決定著一部動畫作品的角色形象 環(huán)境面貌 以及整個(gè)影片的視覺風(fēng)格 定位了整個(gè)創(chuàng)作過程的藝術(shù)追求 4 1 寫意的角色造型 動畫角色的塑造在整個(gè)影視動畫中占有極為重要的地位 優(yōu)秀的動畫角色 不僅可以吸引觀眾的眼球 給觀眾留下深刻的印象 而且能寓性格于外貌之中 充分展現(xiàn)人物性格 豐富故事情節(jié) 使動畫片更加精彩 為動畫片的成功奠定堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ) 動畫是造型藝術(shù)與影視藝術(shù)相結(jié)合產(chǎn)生的一種藝術(shù) 是造型藝術(shù)的動態(tài)延 伸 動畫世界是一個(gè)讓想象力任意發(fā)揮的世界 擁有極度自由的創(chuàng)作空間 無論 是對現(xiàn)實(shí)的夸張表現(xiàn) 還是對非現(xiàn)實(shí)的奇特幻想 都能在動畫世界里得到體現(xiàn) 因此 動畫中角色的造型完全不同于一般影視中角色的造型 一般影視中的角色 造型受到演員自身形象的限制 是建立在 寫實(shí) 基礎(chǔ)上的 而動畫中的 演員 是假定的 虛擬的 是根據(jù)故事需要憑空創(chuàng)造出來 并且可以隨著劇情發(fā)展不斷 發(fā)生形象變化的 動畫角色造型在很大程度上取決于動畫導(dǎo)演和設(shè)計(jì)師的主觀理 解和想象 可以說 動畫角色造型是 寫意 的 動畫角色的造型多種多樣 不 拘一格 可夸張也可擬人 可簡約也可繁縟 可精致也可樸拙 動畫角色的創(chuàng)造 不僅限于 形 上的描繪 還需要根據(jù)故事的情節(jié)來塑造其特有的性格 這樣的 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 動畫角色其個(gè)性才能得到充分體現(xiàn) 在動畫世界里 有正直善良的 君子 也 有狡猾陰險(xiǎn)的 小人 有天資聰慧的 機(jī)靈鬼 也有樸實(shí)笨拙的 老實(shí)人 有現(xiàn)實(shí)生活的 平凡人 也有天賦神力的 非凡人 動畫的故事題材是 極其豐富的 不同題材的作品給動畫角色形象的創(chuàng)造注入了新的活力 成功的動 畫片 不僅使角色形象活躍在銀屏之上 而且在表現(xiàn)思想內(nèi)涵方面有了極大的擴(kuò) 展 積蓄了內(nèi)在情感意蘊(yùn)的力量 使動畫故事的文學(xué)藝術(shù)性更加凸現(xiàn) 增強(qiáng)了打 動人心的感染力 4 1 1 動畫角色造型特征 一 夸張與角色造型的典型化 為了塑造個(gè)性化的動畫角色 夸張是重要的創(chuàng)作手法之一 夸張可使豐富的 想象思維具體化和形象化 緊緊抓住形象的某些特征 運(yùn)用擴(kuò)張或省略的手法 可以使造型新奇有趣 突顯形象的個(gè)性特質(zhì) 從而加強(qiáng)藝術(shù)的感染力 我們看到的一些名人漫畫 有的是依據(jù)典型的外貌特征進(jìn)行的夸張 這樣幽 默地再現(xiàn)人物風(fēng)采 不僅突出了人物的外表特點(diǎn) 還反映了人物內(nèi)在的性格特質(zhì) 像中國著名笑星李金斗的肖像漫畫 圖4 1 肥碩的雙下巴 裂開笑的大嘴 瞇縫眼 鷹鉤鼻 都是他典型的相貌特征 被漫畫家夸張得如此惟妙惟肖 生 動傳神 通過形象夸張的外貌描繪 也暗示了笑星李金斗大方 開朗 幽默的性 格 這是對現(xiàn)實(shí)中己有的形象的夸張 然而要?jiǎng)?chuàng)造想象中的動畫形象 就需要善 于觀察