《我是霸王龍》.doc

我是霸王龍讀寫繪案例 作品分析：我是霸王龍講的是一只會飛的小恐龍翼龍的故事。小翼龍有一個幸福的家庭，爸爸教他“本領(lǐng)”，媽媽教它“做人”。小翼龍長大后，爸爸、媽媽離開了它，讓它獨自生活。然而，在恐龍的世界里，同樣有弱肉強(qiáng)食的規(guī)律。就在這時，霸王龍找上了小翼龍，對于小翼龍而言，霸王龍真是太強(qiáng)大了?？墒牵?dāng)曾經(jīng)要攻擊自己的霸王龍遇到危險的時候，善良的小翼龍卻無私地幫助它，哪怕他是自己的敵人。故事結(jié)束時，霸王龍眼中的那一滴眼淚，讓我們感受到了善良的強(qiáng)大力量，為之動容。當(dāng)善良離我們越來越近的時候，我們會發(fā)現(xiàn)身邊的事物都是這么美好，即使是兇惡可怕的霸王龍也同樣會折服在善良的光環(huán)之下。這本圖畫書雖然描寫的是恐龍，但是卻可以投射出現(xiàn)實生活中的很多方面，很適合讓孩子體會書中簡單但是深刻的道理。設(shè)計理念 繪本作品的內(nèi)容十分豐富，而且充滿著童真童趣，能夠讓小朋友在閱讀中增加生活經(jīng)驗，非常適合小學(xué)低年級段的小朋友閱讀。因此，在帶領(lǐng)孩子們一起閱讀時，把圖畫呈現(xiàn)給孩子們看，聲情并茂地講述故事，邊講述邊討論，讓孩子們通過閱讀，感受圖畫背后所要傳遞給我們的東西。我是霸王龍這本書雖然講的是恐龍的故事，但里面的動物造型卡通，對孩子們來說它們就像一群可愛的朋友，有的小朋友甚至能說出各恐龍的種類， 可見孩子們對于恐龍是喜愛的，是感興趣的。本次設(shè)計，意在通過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子們在動人的故事情節(jié)中，感受著人與人之間的奇妙關(guān)系，感受到善良的偉大力量，感受著純真與美好。教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧與觀察圖畫的能力。 2、在閱讀繪本的過程中，通過想象、觀察、繪畫、創(chuàng)作，讓學(xué)生體會閱讀的樂趣。 3、感受到善良的偉大力量，能有著對美好、善良的向往之心。教學(xué)準(zhǔn)備課件、繪畫紙、油畫棒或彩色筆教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們最喜歡什么動物？生：熊貓、獅子、大象、小白兔、恐龍、小猴子、馬師：今天，老師要給你們講一個動物的故事。這個動物小朋友們剛才也提過，他就是恐龍（師出示封面）二、了解繪本（觀察封面）師：請小朋友瞪大你們的眼睛，仔細(xì)觀察，你們看到了什么？生：我看到了一只霸王龍。師：一只怎樣的霸王龍？生：一只長著鋒利的爪子、很兇惡的霸王龍。生：一只張著嘴巴、身上都是刺的霸王龍。師：還看到了什么？生：我看到了山上站著一只小鳥。師：那是一只小翼龍。生：我看到了地上還有一只綠色的恐龍。生：我看到了滿天都是星星。生：我看到書的題目是我是霸王龍（師板書題目）生：我看到作者的名字叫宮西達(dá)也。師：你的觀察真仔細(xì)。（師板書作者，生齊讀）宮西達(dá)也是日本的一位非常著名的作家、美術(shù)家。他創(chuàng)作了許多溫馨的故事，得了很多大獎，深受小朋友的喜歡。師：那么，看了這封面，你猜猜看，這會是一只怎樣的霸王龍呢？生：可怕的霸王龍。生：溫柔的霸王龍。生：奇怪的霸王龍。師：讓我們現(xiàn)在走進(jìn)這個故事，一起去看看吧。三、閱讀繪本師引導(dǎo)學(xué)生看圖講述故事:( 以前，以前，很久以前，在一個懸崖頂上住著翼龍爸爸和翼龍媽媽。講到:”小翼龍哭著哭著就睡著了。這個時候，從懸崖底下”)師:小朋友們,你們看到了什么?生:啊!我看到霸王龍來了。師：你怎么知道的？生：我看到圖的角落里，霸王龍的爪子伸出來了。生：還有它長長的嘴巴、鋒利的牙齒。師繼續(xù)講故事：是啊！看（“嘿嘿嘿嘿嘿嘿”一頭霸王龍瞪著眼睛爬了上來?？靿蛑∫睚埨玻∵@個時候）師：眼看霸王龍就要碰到翼龍了。這個時候，會怎么樣呢？生：霸王龍“啊嗚”一口把小翼龍吃掉了。生：這時候，小翼龍的爸爸、媽媽飛回來了，救了小翼龍。生：這時候，小翼龍突然展開翅膀飛走了。生：這時候，小翼龍醒了，求霸王龍不要吃自己，霸王龍就不吃它了。師：小朋友的想象力可真豐富??！這時候到底發(fā)生了什么事呢？我繼續(xù)往下看?？?，發(fā)生了什么事？生：火山爆發(fā)了。 師繼續(xù)講故事：（轟??！火山噴火了！大地咚咚咚地?fù)u晃起來霸王龍從懸崖頂上骨碌骨碌骨碌咣當(dāng)霸王龍摔到了地上。小翼龍走過去的時候，霸王龍正疼得嗷嗷嗷嗷地叫呢?！鞍　毙∫睚埾耄骸霸趺崔k呢？”爸爸曾經(jīng)說過：“霸王龍是個粗暴可怕的家伙呀！”）師：火山噴發(fā)了，霸王龍摔在地上，嗷嗷叫。小朋友，如果你們是小翼龍，你幫不幫它呢？為什么？生：不幫。霸王龍肯定會吃了我的。生：幫。因為翼龍媽媽說過要成為一只善良的恐龍。生：我也會幫它。因為翼龍媽媽說過不管誰遇到困難，都要幫助他。生：我不幫它。因為霸王龍?zhí)焐軆疵?，如果救了它，我總有一天會被它吃掉的。生：我會幫它。因為別人遇到困難，我不幫它，我會很不舒服的。 師繼續(xù)講故事：小朋友們，小翼龍和你們一樣，想起了媽媽的話了。（過了一會兒，霸王龍一動不動了。這個時候，小翼龍又想起媽媽曾經(jīng)說過：“不管誰遇到困難，你都要幫助他啊?！敝v到“小翼龍嚇了一大跳，紅果子噼里啪啦掉了下來。聽到聲音霸王龍回過頭，叼著魚蹦蹦跳跳地走了過來。）師；霸王龍的眼睛復(fù)明了，它又看得見了。它蹦蹦跳跳地走來是想干什么呢？生：它看到小翼龍原來不是它的同類，它會吃掉小翼龍。生；它可能是想對小翼龍說謝謝呢！生：它可能覺得小翼龍救了它的命，想和小翼龍做朋友。師繼續(xù)講故事：可是小翼龍是不是這么想的呢?我們來看-（這個時候，小翼龍想起爸爸曾經(jīng)說過“你好好聽著，拼命地張開翅膀，用力地踢打地面，乘著風(fēng)就行啦！你飛得高，就算遇到粗暴可怕的霸王龍，也用不著害怕。”小翼龍拼命地張開翅膀，“啊”“乘著風(fēng)就行啦！”小翼龍覺得風(fēng)正托著自己的翅膀?！鞍职终f得對，我在飛呢，飛得很高，我會飛啦！”乘著南風(fēng)，小翼龍撲棱撲棱地越飛越高?！班弧卑酝觚埡鸾兄Ｍ絹碓竭h(yuǎn)、越來越小的霸王龍，小翼龍想：霸王龍的傷好了，眼睛也能看得見了，太好啦！如果我真的是頭霸王龍，也可能和他成為好朋友吧？再見，霸王龍！霸王龍不再追趕小翼龍了。他朝著星空小聲地說：“我早就知道你是翼龍我特地捉來了你最喜歡吃的魚，想和你一起吃然后，看著你的臉說聲謝謝。真的，謝謝你?。　卑酝觚堃恢蓖∫睚埾У牡胤?。）師：故事聽到這兒，你想說點什么嗎？生：我很感動。霸王龍原來是捉魚來分給小翼龍吃的。生：我很難受。我真想讓小翼龍飛回來。讓霸王龍把自己的意思告訴它。生；我很高興。霸王龍也變得善良了。生：我也想讓小翼龍回來，和霸王龍做朋友。四、拓展延伸師：小翼龍會不會回來呢？接下來會發(fā)生什么樣的故事呢？請小朋友們用畫筆來創(chuàng)作吧。如果不會畫恐龍也沒關(guān)系，可以用不同的符號來代替小翼龍、霸王龍，這些符號就是你們自己的密碼，代表著你們內(nèi)心的故事。學(xué)生作品1：(圖畫上畫了一座山,山頂上坐著一只霸王龍,手里拿著一條小魚。)自從小翼龍飛走了以后,霸王龍每天都去抓一條小魚,坐在山頂上等小翼龍,它每過一個小時,都會對著天空大喊一句:”小翼龍,我是霸王龍,快回來,我們做朋友吧.”終于，有一天，小翼龍在天上飛過，聽到了霸王龍的呼喊，它很感動，就飛下來和霸王龍一起吃魚。它們成了好朋友。學(xué)生作品2：（圖畫上畫了一片海，海邊有一只霸王龍在捉魚。）霸王龍很想小翼龍回來。它想：小翼龍很愛吃魚，我到海邊去，說不定能碰到它。于是，霸王龍就每天到海邊去捉魚，想碰到小翼龍。100天過去了，終于，有一天，小翼龍也到海邊來捉魚。霸王龍看到了，連忙