河源鎮(zhèn)中心校課堂教學(xué)改革實施方案.doc

課堂教學(xué)改革實施方案 河源鎮(zhèn)中心校 2012年8月河源鎮(zhèn)中心校課堂教學(xué)改革實施方案為了提升教師課堂教學(xué)效益，不斷深化課程改革，為促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，特制定課堂教學(xué)改革實施方案。指導(dǎo)思想以國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要、教育局文件精神為指導(dǎo)，積極開展集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，打造高效課堂。課堂教學(xué)改革的方向和目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和應(yīng)用知識的能力，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有提高，使每個學(xué)生的個性特長都能得到充分的發(fā)揮。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為，讓教適應(yīng)學(xué)，讓教輔助學(xué)，讓教服務(wù)學(xué)。教師真正做到教好教會，學(xué)生真正做到學(xué)好學(xué)會。課堂教學(xué)改革的措施與要求每位老師都要充分認(rèn)識課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點、作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、大膽實踐，全面提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重，我們必須更新觀念、勇于探索、大膽實踐，構(gòu)建我校實效顯著、特色明顯的課堂文化，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。自主學(xué)習(xí)、合作探究兩大模塊的設(shè)計要求所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)。要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng)造讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍。那么自主學(xué)習(xí)這模塊的設(shè)計就要做到：1、理論學(xué)習(xí)階段，組織教師學(xué)習(xí)課改理論，轉(zhuǎn)變觀念，更新思想。提高自身修養(yǎng)2、對實施班級學(xué)生進(jìn)行全面摸底，尊重學(xué)生個體差異。3、充分利用集體備課設(shè)計問題來符合大部份學(xué)生學(xué)情。合作探究學(xué)習(xí)，是基于對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生，意味著尊重學(xué)生的需要。學(xué)生的需要有探究的需要；獲得新的體驗的需要；獲得認(rèn)可和欣賞的需要；承擔(dān)責(zé)任的需要。學(xué)生的這些需要為教育中提倡探究學(xué)習(xí)、重視過程性目的，強(qiáng)調(diào)形成性評價等提供了人類學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)。那么自主學(xué)習(xí)這模塊的設(shè)計就要做到：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。（1）創(chuàng)設(shè)愉悅情境，學(xué)生只有在寬松、和諧、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能思路開闊，思維敏捷，才能主動地參與活動，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要通過巧妙的誘導(dǎo)，用各種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，營造1個趣味盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）創(chuàng)設(shè)問題情境：教師要善于將課文內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為問題情境，引導(dǎo)學(xué)生多問幾個為什么、“怎么樣”，幫助學(xué)生再創(chuàng)造。（3）創(chuàng)設(shè)求異情境，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的獨特見解，只要言之有理，教師應(yīng)予以肯定。2、提供機(jī)會，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的條件。在教學(xué)活動的過程中，教師要為學(xué)生提供充分參與的機(jī)會，營造平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生按照自己的意愿、興趣去自主學(xué)習(xí)，讓他們有自由支配的時間。具體做法是：課前讓學(xué)生自己搜集資料，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)課文等；課上讓學(xué)生自主讀書。總之，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 “自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的具體要求1、合作的形式符合實際學(xué)情。合作學(xué)習(xí)從內(nèi)容的需要和學(xué)生的角度出發(fā)，不要盲目地去讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不是為了合作而合作，在教學(xué)活動中注重合作學(xué)習(xí)的實效，使我們的合作學(xué)習(xí)不是趨于形式化，浮于表面，而是落實到實處，有利于學(xué)生的發(fā)展2、有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)有挑戰(zhàn)性。課堂教學(xué)活動中，教師對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，不是直接讓學(xué)生去合作，無所是事，不知所措，只是幾個人圍在一起，漫無目的的合作。而是讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，合作的內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性。3、學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中放手讓學(xué)生合作，相信學(xué)生的能力，學(xué)生的合作有自主性，不是在教師的指導(dǎo)下按部就班，而在這里的互動中，教師由主角轉(zhuǎn)為配角。4、合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好個性的培養(yǎng)。合作小組是幾個人為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而組合在一起的學(xué)習(xí)共同體，我們在合作學(xué)習(xí)中不僅看重某一小組學(xué)得怎么樣，也要重視小組的組成每個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得的發(fā)展，對每個學(xué)生良好個性的培養(yǎng)。 5、合作學(xué)習(xí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。學(xué)生自己的不同的個人因素，自己原有知識水平不同的層次，學(xué)習(xí)能力的不同層次，表達(dá)能力的不同層次等等，都決定了學(xué)生在合作中不同的表現(xiàn)。加強(qiáng)對小組成員的培訓(xùn)1、加強(qiáng)學(xué)生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)把知識也學(xué)得懂的過程，也是自己系統(tǒng)、深化知識、提高能力的過程，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。2、在學(xué)習(xí)過程中要給學(xué)困生特別的關(guān)注。給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示的機(jī)會，對他們的每一點微小的進(jìn)步，都要給與及時的肯定和贊揚，即使答錯了也要肯定他們的精神，一點一點的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評價。個人的成績不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評價優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面，讓學(xué)生明白，個人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀不是我們追求的最終目標(biāo)，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團(tuán)隊整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個小組的水平?？梢栽诎鄡?nèi)開展優(yōu)秀組長的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性，還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動，營造小組你追我趕的競爭氛圍。4、通過班會和活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，讓學(xué)生明白只有大家團(tuán)結(jié)合作才能共贏的道理。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)時要教會他們聚精會神，專心致志，要動口（該讀的要開口讀、該問的要主動問，問老師、問同學(xué)）、動手（不動筆墨不看書，要把重點知識在書上劃下來，難點、疑點做好記號）、動腦（要學(xué)會思考）。教會學(xué)生展示的方式?？陬^表達(dá)要聲音洪亮，聲情并茂，書寫規(guī)范，站姿端正，目視學(xué)生。如學(xué)生在表述觀點時，教師可為學(xué)生提供一些發(fā)表意見的模式：“我認(rèn)為的意見是對的，但我有補(bǔ)充”，“我是這樣認(rèn)為的”、“這個問題請同學(xué)們把課本打開，翻到頁，課本上是這樣描述的，誰能用簡潔的語言概括一下”、“請同學(xué)們看黑板，對這道題我的解題思路和過程是這樣的，你們有什