【教學(xué)設(shè)計(jì)】《彈力 彈簧測力計(jì)》（教科）.doc

彈力 彈簧測力計(jì) 學(xué)情分析宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校 張大豐通過前面學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解一些力的有關(guān)知識,知道了力的作用效果,以及力的作用是相互的。學(xué)生對彈力的感性認(rèn)識較多,生活中形形色色的彈簧隨處可見,彈力的應(yīng)用也很多,因此能很自然地通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗霃椓Φ慕虒W(xué)。教學(xué)中要注重對學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘,體現(xiàn)新課程“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念,使抽象的物理概念變成生動(dòng)形象的認(rèn)知對象,從而有效地降低了學(xué)習(xí)的難度,讓學(xué)生在活動(dòng)中,獲得知識、提升能力。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.了解彈力及彈力產(chǎn)生的條件。2.了解彈簧測力計(jì)測量力的原理。3.會正確使用測力計(jì)測量力的大小?！具^程與方法目標(biāo)】1.通過觀察和實(shí)驗(yàn),了解彈力產(chǎn)生的原因,了解生活中常見的彈力。2.通過實(shí)驗(yàn),探究并驗(yàn)證彈簧的伸長與拉力的關(guān)系。3.經(jīng)歷使用彈簧測力計(jì)的過程,學(xué)會彈簧測力計(jì)的使用方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.對周圍生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣,體會科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。2.通過對彈簧測力計(jì)使用的探究,培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感、培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。3.通過對彈簧測力計(jì)的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】放在學(xué)會使用彈簧測力計(jì)測量力的大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】彈簧伸長與外力的關(guān)系又是制作彈簧測力計(jì)的原理，會正確使用彈簧測力計(jì)測量力。 課前準(zhǔn)備 1.多媒體課件。2.實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、橡皮筋、彈簧、橡皮泥、氣球、紙等 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課 1、溫故知新：（課件展示）2、課件展示撐桿跳高、跳板跳水等體育比賽場景。 思考:撐桿跳高、跳板跳水比賽中運(yùn)動(dòng)員怎樣才能取得好成績?蹦極中的選手為什么下落到最低點(diǎn)后又會上升呢?提出問題,激發(fā)學(xué) 二、新課講授（一）彈性與塑性 活動(dòng):分別用力作用在橡皮筋、彈簧、橡皮泥、氣球、紙等物體上,物體有什么變化?松手后,結(jié)果有何不同呢? 生活中還有哪些物體有類似的性質(zhì)?你能根據(jù)這些物體的特性進(jìn)行概括與分類嗎? 總結(jié)得出彈性、塑性并板書。 學(xué)生先動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,探究完畢,學(xué)生進(jìn)行交流,互相解決問題,并將不能解決的共同性問題提出來,共同討論最后得出結(jié)論。 由直觀到抽象,從親身的體驗(yàn)及身邊的現(xiàn)象中歸納出事物的共同特征,得到具有普遍意義的概念。（二） 彈力 1、活動(dòng):找一名學(xué)生演示用橡皮筋將粉筆頭彈出去。 思考:不讓橡皮筋發(fā)生形變,能把粉筆頭彈出去嗎?當(dāng)使橡皮筋、彈簧、氣球發(fā)生形變的同時(shí),你的手有何感覺?這又說明了什么呢? 歸納總結(jié):任何物體只要發(fā)生形變就一定會產(chǎn)生彈力。日常生活中經(jīng)常遇到對支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等,其實(shí)質(zhì)都是彈力。 2、活動(dòng):取出廢舊圓珠筆里的小彈簧,先用較小的力拉,再用較大的力拉,使發(fā)生較大形變。觀察后一種情況下,撤去力后彈簧還能恢復(fù)原狀嗎?引出彈性限度概念。 學(xué)生觀察思考,認(rèn)識到發(fā)生彈性形變的物體會產(chǎn)生彈力,體會到物體的彈性形變是有一定限度的。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活躍課堂氣氛,從生活走向物理,認(rèn)識彈力的效果,了解彈力的產(chǎn)生,也能極為自然的引出彈力的概念。 （三）探究并驗(yàn)證彈簧的伸長與拉力的關(guān)系 物體的形變與外力的大小有沒有關(guān)系呢?學(xué)生提出猜想,并設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn),最好能實(shí)際操作一下。 得出彈力大小與彈性形變的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)簡單易行,學(xué)生能夠參與教學(xué),提高興趣和探究能力。 （四）觀察并使用彈簧測力計(jì)思考:根據(jù)物體的形變與外力的大小的對應(yīng)關(guān)系,能否制造一個(gè)測量力的大小的工具? 出示彈簧測力計(jì),知道測量力的大小的工具。 1、讓學(xué)生說出彈簧測力計(jì)的原理:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧被拉的越長。 觀察彈簧測力計(jì),2、說出彈簧測力計(jì)的構(gòu)造由彈簧、秤鉤、指針、刻度盤組成。 3、讓學(xué)生說出彈簧測力計(jì)的量程、分度值,加在彈簧測力計(jì)上的力能否超過其量程?如果指針不指零應(yīng)該怎么辦? 4、分組實(shí)驗(yàn):按照課本中安排的實(shí)驗(yàn)步驟練習(xí)使用彈簧測力計(jì)測量力,體驗(yàn)力的大小,記錄好數(shù)據(jù),交流體會使用彈簧測力計(jì)的注意事項(xiàng)。 5、布置閱讀材料的力學(xué)特性,了解材料還有哪些力學(xué)特性?它們有哪些應(yīng)用? 學(xué)生進(jìn)行思考、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式認(rèn)識彈簧測力計(jì),知道其用途、原理、結(jié)構(gòu),得出正確使用測力計(jì)的方法:（1）“一看”:量程、分度值、指針是否指零;（2）“二調(diào)”:調(diào)零;（3）“三讀”:讀數(shù)等于掛鉤受力。 6、使用彈簧測力計(jì)的注意事項(xiàng):(1)要先輕輕拉秤鉤幾次,以避免測量時(shí)指針被刻度盤卡住;(2)被測的力要施加在秤鉤上,被測力的方向要沿彈簧的軸線方向,以防摩擦或其它阻礙;(3)加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的最大量程;(4)當(dāng)指針相對于刻度盤靜止時(shí)方可讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線必須和刻度盤垂直。 多媒體展示其它形式的測力計(jì)。 通過多種學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位,培養(yǎng)他們獲取新知識的能力。 從物理走向社會,通過對彈簧測力計(jì)的作用、結(jié)構(gòu)、使用方法的探究與認(rèn)識,