




已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
中國文化概論課程標準課程編號:131024課程總學(xué)時:40課程學(xué)分:2.5課程類別:專業(yè)選修課適用專業(yè):文秘制定單位:人文學(xué)院制定時間:2014年7月一 、課程總述1.課程性質(zhì)本課程是文秘專業(yè)的一門專業(yè)選修課程,是一門兼顧歷史的關(guān)于中國國別文化的基礎(chǔ)知識和基本理論課程。主要讓學(xué)生比較全面地了解中國悠久而豐富的文化內(nèi)容,擴展知識,理清脈絡(luò),進一步認識中國文化的基本特征,在此的基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生思考中國文化的繼承和創(chuàng)新問題,提高學(xué)生的人文素質(zhì),增強學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感,培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。本課程無先導(dǎo)與后續(xù)課程,與古代文學(xué)、古代漢語、中國秘書史等課程在內(nèi)容上有較多關(guān)聯(lián)。2.課程設(shè)計思路現(xiàn)代秘書必須具備具有較高的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),需要了解與吸收中國傳統(tǒng)文化方面知識營養(yǎng),了解秘書工作產(chǎn)生與生產(chǎn)的文化大環(huán)境,增強民族自信心、自尊心、自豪感,養(yǎng)成高尚的道德情操和愛國主義情懷,這是設(shè)置本門課程的理論依據(jù)。中國傳統(tǒng)文化綿延時間長,覆蓋面廣,理論性強,知識系統(tǒng)性強,在教學(xué)過程中以理論教學(xué)為主,可輔以社會調(diào)查、專業(yè)考察等形式,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。在教學(xué)組織與安排上可以以講授、討論、案例分析相結(jié)合的方式進行。3.課程目標課程總體目標:通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生比較全面地了解中國悠久而豐富的文化內(nèi)容,擴展知識,理清脈絡(luò),進一步認識中國文化的基本特征;在了解、認識中國文化的基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生思考中國文化的繼承和創(chuàng)新問題;提高學(xué)生的人文素質(zhì),增強學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感,培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。本課程的任務(wù)是使大學(xué)生對中華民族數(shù)千年的燦爛文化成就有一個宏觀的、明確的把握,從而引發(fā)他們關(guān)心和思考對中國文化的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展問題以及中華民族的前途和命運問題。知識目標:要求學(xué)生比較系統(tǒng)地了解中華先民創(chuàng)造出的歷史悠久、成就燦爛的文化,以補充學(xué)生知識鏈條的缺失,使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu);正確理解和分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化文明的淵源,提高自身文化創(chuàng)新的信心和本領(lǐng);掌握中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的大勢,領(lǐng)悟中國文化主體精神。能力目標:要求學(xué)生能夠掌握中國文化的發(fā)展歷史,認識中國文化發(fā)展的趨勢和規(guī)律,具備從文化角度分析問題和批判繼承中國傳統(tǒng)文化的能力;學(xué)生能夠?qū)χ袊幕褪澜缥幕M行比較,具備全人類文化的眼光來看待各種文化現(xiàn)象的能力。素質(zhì)目標使學(xué)生的正確認識與消化吸收中國文化中的優(yōu)良傳統(tǒng),提高學(xué)生的人文素質(zhì),增強學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感,培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。4.課程重點、難點中國傳統(tǒng)文化綿延時間長,覆蓋面廣,理論性強,知識系統(tǒng)性強,重點、難點各章分布均勻。課程重點在于理清脈絡(luò),厘清中國傳并對中國文化的繼承和創(chuàng)新問題引發(fā)思考。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生形成如下的態(tài)度。如何讓學(xué)生準確而深刻地認識中國文化,并以理性態(tài)度和務(wù)實精神去繼承和弘揚傳統(tǒng)文化。針對教學(xué)重點與難點,在教學(xué)中應(yīng)注意記憶與理解能力的要求并重,教學(xué)方法宜多采用啟發(fā)方式,教學(xué)形式上以講授為主,配合以案例分析、學(xué)生小組討論方式,力求將理論知識講解透徹。5.教學(xué)學(xué)時分配本課程共 40 學(xué)時, 2.5 學(xué)分,講授 32 學(xué)時,課內(nèi)實踐 8 學(xué)時。具體學(xué)時分配如下表所示:【表格字體為宋體五號,行距為單倍,下同?!啃蛱杻?nèi) 容講授學(xué)時課內(nèi)實踐學(xué)時1導(dǎo)言22中國文化依賴的經(jīng)濟基礎(chǔ)與社會政治結(jié)構(gòu)33中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程34中國文化的基本精神與傳統(tǒng)倫理道德35儒家學(xué)說46道家學(xué)說37中國古代宗教58古代教育39中國科技文化310中國文學(xué)111中國傳統(tǒng)文化向近代的轉(zhuǎn)變2合計326.實施建議6.1教材及參考資料選用(1)教材選用(或校本教材)中國傳統(tǒng)文化概論,田廣林,高等教育出版社,1999年田廣林版中國秘書史教材在該領(lǐng)域有著較大的影響力。教材內(nèi)容豐富,板塊安排合理,易于學(xué)生消化、吸收,適合高職文秘專業(yè)學(xué)生的教學(xué)需要。(2)參考資料選用參考教材:1中國文化概論,張岱年、方克立主編, 北京師范大學(xué)出版社, 1994年。2中國傳統(tǒng)文化釋要,黃鶴主編,華南理工大學(xué)出版社,1999年。3中國傳統(tǒng)文化精義,鐘明善、朱正威主編,西安交通大學(xué)出版社,1997年。4中國文化史概要,譚家健主編,高等教育出版社,1988年。5中國傳統(tǒng)文化,顧建華主編,中南工業(yè)大學(xué)出版社。1998年。6.2其他資源的利用與開發(fā)參考網(wǎng)站:1、中國文化,網(wǎng)址:/ 2、中國傳統(tǒng)文化網(wǎng),網(wǎng)址:/ 3、家國網(wǎng),網(wǎng)址:/6.3 教學(xué)方法手段課程教學(xué)形式以課堂教學(xué),教師授課為主,多媒體及教具運用、課堂演示、教學(xué)輔導(dǎo)、習(xí)題課、討論課、案例分析、課堂提問、自學(xué)指導(dǎo)、作業(yè)與考試安排為輔;實踐課以文化考察與分析為主。6.4考核評價(1)考核類型考查(2)考核評價方式考核評價的目的:檢驗學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度與靈活運用能力狀況,檢驗教學(xué)目標完成狀況,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,完善后續(xù)教學(xué)??己嗽u價的內(nèi)容:課程考核力求形成理論與實踐一體化的評價模式,采用書面理論知識考核加實踐表現(xiàn)考核方法。 考核標準理論知識掌握熟練,具備一定知識運用與分析能力??己朔绞剑哼^程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合考核方法:動態(tài)測試(40%),終結(jié)性測試(60%)動態(tài)測試內(nèi)容:作業(yè)成績評價(10%)、實踐環(huán)節(jié)評價(20%)、課程綜合表現(xiàn)評價(10%)(包含出勤率、課堂紀律、課堂表現(xiàn)等)。終結(jié)性測試:3千字左右書面考察報告或論文(60%)二、教學(xué)內(nèi)容和要求緒 論1.教學(xué)內(nèi)容1. 文化的涵義2. 文化的分類3. 文化的特征4. 中國傳統(tǒng)文化的基本特點5. 學(xué)習(xí)中國文化概論的目的、意義和方法2.教學(xué)要求通過緒論的學(xué)習(xí),了解有關(guān)文化的命名由來,把握廣義和狹義的文化定義。正確理解和使用文化產(chǎn)品、文化內(nèi)涵、文化現(xiàn)象、文化事象、文化觀念、文化思潮、民族文化和國別文化等有關(guān)文化的基本概念。正確樹立對傳統(tǒng)文化和文化傳播的基本態(tài)度。認識文化發(fā)展的特點和中國文化的準確含義。了解本課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)與基本內(nèi)容,并將緒論所學(xué)習(xí)的概念,貫徹整個的各章節(jié)。教學(xué)重點:1. 文化的基本概念 2. 文化的基本特征教學(xué)難點:學(xué)生對待中國文化的態(tài)度第一章 中國文化依賴的經(jīng)濟基礎(chǔ)與社會政治結(jié)構(gòu)1.教學(xué)內(nèi)容1.1 中國歷史地理環(huán)境的基本特征1.2 地理環(huán)境對中國文化形成和延續(xù)的影響1.3 中國文化植根的經(jīng)濟基礎(chǔ)1.4 中國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟的基本特點及其對文化發(fā)展的影響1.5 宗法制度的產(chǎn)生與確立1.6 專制制度與中國社會政治結(jié)構(gòu)1.6.1 中國君主專制制度的特點1.6.2 傳統(tǒng)社會政治結(jié)構(gòu)對中國文化的影響2.教學(xué)要求通過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立一種文化與環(huán)境交互影響的觀念,使其了解地理環(huán)境與文化的辨證關(guān)系。了解中國古代商業(yè)、手工業(yè)、發(fā)展狀況,中國文化所植根的經(jīng)濟基礎(chǔ)。理解中國古代社會政治結(jié)構(gòu)的特點,掌握中國古代社會政治結(jié)構(gòu)的特點對中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展方向和中華民族的心理結(jié)構(gòu)、思維模式和行為習(xí)慣的影響。重點: 1. 地理環(huán)境與文化之間的關(guān)系2. 宗法觀念對中國社會政治結(jié)構(gòu)的滲透3. 君主專制制度的特點難點:1. 地理環(huán)境與文化之間的關(guān)系2. 宗法制對中國傳統(tǒng)社會的影響3君主專制制度對中國傳統(tǒng)文化的正面影響和負面影響第二章 中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程1.教學(xué)內(nèi)容2.1 中國文化的發(fā)生2.2 從神本走向人本2.2.1 殷商神本文化2.2.2 周人的文化維新2.3 春秋戰(zhàn)國:中國文化的軸心時代2.4 秦漢:一統(tǒng)帝國與文化一統(tǒng)2.5 魏晉南北朝:亂世中的文化多元走向2.5.1 玄學(xué)的興起2.5.2 佛教的傳播:佛教融進了南北朝文化系統(tǒng)2.6 隋唐:隆盛時代2.7 兩宋:內(nèi)省、精致趨向與市井文化勃興2.8 明清:沉暮與開新2.教學(xué)要求通過對傳統(tǒng)文化發(fā)展歷程的回顧,了解中國文化幾千年的發(fā)展脈絡(luò),不同歷史時期中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展特點,掌握一些重要的文化現(xiàn)象,對傳統(tǒng)文化形成系統(tǒng)認識。重點: 1. 中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的各個歷史時期的文化政策及文化成就難點:1. 春秋戰(zhàn)國的文化背景及諸子百家的學(xué)派特征2. 隋唐文化氣派及藝術(shù)成就3. 兩宋士大夫文化特征及成就4. 明清文化特征及成就第三章 中國文化的基本精神與傳統(tǒng)倫理道德1.教學(xué)內(nèi)容3.1 剛健有為、自強不息的進取精神3.2 重人輕神的人文主義精神3.3 追求崇高的人格精神3.4 “以天下為己任”的憂患意識3.5 厚德載物的寬容精神3.6 中華民族的傳統(tǒng)美德2.教學(xué)要求通過本章的學(xué)習(xí),了解傳統(tǒng)倫理道德與中國文化的關(guān)系,掌握中國傳統(tǒng)文化的主體精神,借鑒和繼承中國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,加強思想道德修養(yǎng),充實自我。重點: 1. 中國傳統(tǒng)文化的主體精神2. 中國傳統(tǒng)美德難點:1. 各種文化精神的事實描述和價值評判2. 當今的道德建設(shè)中如何批判地借鑒傳統(tǒng)倫理道德第四章 儒家學(xué)說1.教學(xué)內(nèi)容4.1 孔子及其思想4.1.1 “仁”的學(xué)說4.1.2 孝悌思想4.1.3 政治主張4.1.4 中庸之道4.2 孟子及其思想4.3 董仲舒對儒家思想的繼承與發(fā)展4.4 朱熹及其思想2.教學(xué)要求了解儒家的發(fā)展歷程、主要代表人物,掌握孔子、孟子、董仲舒和朱熹等儒家思想家的主要觀點,理解儒家思想對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的影響,從整體上把握儒家思想的智慧,批判繼承儒家文化。重點: 1. 儒家的發(fā)展歷程2. 儒家學(xué)說的主要觀點難點:1. 儒家的思想及方法2. 儒家思想的影響和借鑒第五章 道家學(xué)說1.教學(xué)內(nèi)容5.1 老子及其學(xué)說5.1.1 老子5.1.1 老子思想概況5.2 莊子及其學(xué)說5.2.1 莊子5.2.2 莊子思想概況2.教學(xué)要求了解道家的發(fā)展歷程、主要觀點、基本趨向及其精華所在,進而從整體上把握古代哲人的思想智慧,注意吸取時至今日仍然有用的思想和思維方法。重點: 1. 道家的發(fā)展歷程2. 道家的主要觀點難點:1. 道家的思想及方法2. 中國道家思想的影響和借鑒、改造。第六章 中國古代宗教1.教學(xué)內(nèi)容6.1 佛教的中國化與中國化佛教6.1.1 原始佛教6.1.2 原始佛教的基本內(nèi)容6.2. 道教與中國古代文化6.2.1 道教的創(chuàng)立6.2.2 道教的發(fā)展6.2.3 道教的基本教義6.2.4 道教對中國古代文化的影響2.教學(xué)要求通過學(xué)習(xí)和研究,認識和了解中國古代宗教信仰的發(fā)展過程。了解和掌握中國道教發(fā)展過程、基本教義及其對中國文化的影響。了解和掌握佛教的基本教義和在中國的傳播,深刻認識中國化佛教對中國文化的影響。重點: 1. 道教的創(chuàng)立及其發(fā)展2. 道教的基本教義及對中國文化的影響3. 佛教的東傳,基本教義,對中國文化的影響難點:1. 佛教為什么成為中國文化的重要組成部分2. 道教的形成、道教對中國文化的影響第七章 古代教育1.教學(xué)內(nèi)容7.1 發(fā)展歷程7.1.1 西周已經(jīng)建立了一套比較完整的教育制度7.1.2 漢代到明清教育的發(fā)展7.2 中國古代教育思想的特色7.3 中國古代科舉制度7.4. 中國古代優(yōu)秀的教育思想和教學(xué)原則2.教學(xué)要求通過本章學(xué)習(xí),了解中國古代重視教育的情況及教育思想的特色,以及中國古代科舉制度的發(fā)展歷程,理解古代文化是靠教育傳遞下來的,深刻領(lǐng)會中國古代的教學(xué)思想,以及中國古代科舉制度的利弊。重點: 1. 中國古代教學(xué)思想 2. 教學(xué)原則難點:1. 古代教育的發(fā)展歷程 2. 古代科舉制度的影響第八章 中國古代科技文化1.教學(xué)內(nèi)容8.1 中國古代科學(xué)的偉大成就8.1.1 天文8.1.2 數(shù)學(xué)8.1.3 醫(yī)學(xué)8.2 四大發(fā)明8.3 中國古代科技的特點和近代落后的原因8.3.1 中國古代科技的特點8.3.2 中國近代科技發(fā)展遲滯的原因2.教學(xué)要求通過對中國古代科學(xué)技術(shù)成果及其特點的介紹,使學(xué)生了解與感受中國古代科技文化中的成就與不足,培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)精神,初步認識中西科技的不同,并正確看待這種不同,反對盲目自大與民族虛無主義。重點: 1. 中國古代科技的特點2. 中國近代科技發(fā)展遲滯的原因難點:1. 中國古代科技與西方的區(qū)別2. 近代科學(xué)的基礎(chǔ)及核心精神第九章 中國文學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容9.1 中國古代文學(xué)在中國古代文化中地位9.1.1 中國古代文學(xué)在中國古代文化中地位9.1.2 古代文學(xué)的發(fā)展歷程9.2 中國古代文學(xué)的輝煌成就9.3 中國古代文學(xué)的文化特征2.教學(xué)要求通過學(xué)習(xí),使學(xué)生更加深入地了解中國古代文學(xué)與文化的關(guān)系,理解文學(xué)作品的文化內(nèi)涵、人文魅力,以便進一步增強愛國情感,樹立民族自信;另一方面也應(yīng)該認識到古代文學(xué)中阻礙科技進步、人的解放的不利因素,對傳統(tǒng)文化應(yīng)持科學(xué)的揚棄態(tài)度。重點: 1. 文學(xué)的文化地位2文學(xué)的發(fā)展歷程3文化的文學(xué)具現(xiàn)4文學(xué)的輝煌成就5中國古代文學(xué)的文化特征 難點:1. 文學(xué)的文化地位2. 文學(xué)的輝煌成就3. 中國古代文學(xué)的文化特征第十章 中國傳統(tǒng)文化向近代的轉(zhuǎn)變1.教學(xué)內(nèi)容10.1 中國傳統(tǒng)文化的危機10.1.1 民族危機與文化危機10.1.2 從開眼看世界到師夷長技10.2 中國文化走向近代的艱難歷程10.2.1 物質(zhì)層面的文化變革10.2.2 制度層面的文化變革10.2.3 觀念層面的文化變革10.3 中國文化從傳統(tǒng)走向近代的動因10.4 建設(shè)社會主義的中國新文化2.教學(xué)要求通過本章學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化面臨的危機,理解中國文化走向近代的艱難歷程,掌握中國文化從傳統(tǒng)走向近代的動因,建設(shè)建設(shè)社會主義的中國新文化的正確方向與原則。重點: 1. 民族危機與文化危機2. 中國文化走向近代的艱難歷程難點:1. 中國文化從傳統(tǒng)走向近代的動因2. 建設(shè)社會主義的中國新文化三、課內(nèi)實踐教學(xué)1.實踐教學(xué)內(nèi)容序號實踐項目名稱內(nèi)容提要實踐學(xué)時實踐類型必開/選開1文化考察一針對特定文化現(xiàn)象進行考察、分析4 綜合型 必開 2文化考察二針對特定文化現(xiàn)象進行考察、分析4 綜合型 必開 2.實踐教學(xué)目的和基本要求通過二次綜合型的文化考察活動,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較文化現(xiàn)象的能力,達到幫助消化、吸收、運用文化知識的目的,深化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與認識,培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的自信心與自豪感。文化考察要求學(xué)生已經(jīng)掌握較為全面的文化知識,有一定的分析運用能力,因此,考察活動宜安排在課程教學(xué)活動的后半段進行;文化考察時綜合型的實踐教學(xué)活動,不是針對特定章節(jié)的實驗性教學(xué)安排,因此不拘于課程教學(xué)內(nèi)容的某一部分,而是強調(diào)綜合知識的運用;可以因地制宜,結(jié)合地方文化現(xiàn)象,組織學(xué)生的考察活動,教師親臨現(xiàn)場教學(xué),增強實踐教學(xué)的效果。實踐一 文化考察一 【1】能力培養(yǎng)要求:加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化知識的理解,加強他們對傳統(tǒng)文化的關(guān)心和思考,加深他們對中國文化的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展問題的思考,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行文化現(xiàn)象研
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 以下看上活動方案
- 以色列中國活動方案
- 儀表公司探廠活動方案
- 任務(wù)簽名活動方案
- 企業(yè)diy活動方案
- 企業(yè)五四登山活動方案
- 企業(yè)黨建十活動方案
- 企業(yè)關(guān)懷活動方案
- 企業(yè)勞動評比活動方案
- 企業(yè)員工跨年活動方案
- 2024年中考語文??济?xí)題訓(xùn)練:《鋼鐵是怎樣煉成的》
- “嚴而有度愛而不寵”班主任經(jīng)驗分享稿
- 南京聾人高級中學(xué)預(yù)科招生考試各學(xué)科考試主要內(nèi)容及參考教
- 第4章我們生活的大地知識點清單-2024-2025學(xué)年浙教版七年級下冊科學(xué)
- 批判性思維實踐手冊
- 醫(yī)院培訓(xùn)課件:《多發(fā)性骨髓瘤》
- 西湖寫景作文600字
- 電動車火災(zāi)安全培訓(xùn)課件
- 建筑項目招投標外文翻譯外文文獻英文文獻
- 湖北省黃岡市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版質(zhì)量測試(下學(xué)期)試卷及答案
- 《我國上市公司財務(wù)舞弊探析案例-長園集團為例》14000字(論文)
評論
0/150
提交評論