2014級(jí)3班主題班會(huì)高效課堂,讓學(xué)習(xí)更輕松更成功設(shè)計(jì)方案(賴波 ).doc

高效聽課，讓學(xué)習(xí)更輕松更成功重慶市巴川中學(xué) 2014級(jí)3班 賴波（一）、班會(huì)主題：高效課堂，讓學(xué)習(xí)更輕松更成功（二）、活動(dòng)目的：要想學(xué)習(xí)好，高效聽課是關(guān)鍵。課堂上若能解決當(dāng)天新課學(xué)習(xí)的問題，那么，課下除了完成作業(yè)外，其余的時(shí)間全能成為個(gè)人的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。那些課堂學(xué)習(xí)效率不高的同學(xué)，把許多課堂應(yīng)該解決的問題留到了課外，不但加重了課外學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。“聽懂每一堂課”是學(xué)習(xí)成功的第一法寶。老師們講課，常常是“課堂40分鐘，課后10年功”。廣為流傳的一句箴言：“課堂走神1分鐘，課后摸索半天功”。如何讓我們提高課堂聽講的學(xué)習(xí)效率呢？（三）、活動(dòng)形式：討論差距，尋找方法。（四）、活動(dòng)準(zhǔn)備：1搜集相關(guān)資料。2設(shè)計(jì)好主題班會(huì)流程,做好課件。（五）、活動(dòng)過程一，問題引入：在我們的學(xué)習(xí)過程中，有一件大家?guī)缀趺刻於家?，花的時(shí)間一樣、內(nèi)容也都一樣的事情，但是效果卻有很大差異，這件事情是什么？方式：（學(xué)生發(fā)言，展示課題）那就是聽課。它看起來十分平常，但當(dāng)我們中的很多人花費(fèi)時(shí)間和精力去探求各種“學(xué)習(xí)技巧”的時(shí)候，卻往往忘記了：我們一天中的大部分時(shí)間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學(xué)習(xí)方法都重要。方式：（師生歸納。） 二，談?wù)勎覀兪窃趺绰犝n的，小組為單位推舉出平時(shí)聽課比較認(rèn)真的和不認(rèn)真的同學(xué)來談?wù)劇?三，常見的引起不專心聽課的因素：1:有的同學(xué)覺得老師講的東西課本上都有，就在書上印著，我又不是不識(shí)字，干嘛還勞神費(fèi)力地去聽別人給我嘮叨？一上課，老師說我們今天要講某章某節(jié)，我就把教材翻到那一部分，自己把那一節(jié)看完。這個(gè)時(shí)候，老師布置的作業(yè)比較固定，一般是講完一節(jié)就指定做學(xué)習(xí)指要上相應(yīng)的部分。所以就把學(xué)習(xí)指要拿出來自己做，當(dāng)遇到做不來的題的時(shí)候，在回到課堂，原來老師已經(jīng)講過這個(gè)方面的例題了。這個(gè)怎么辦呢？2:有的同學(xué)認(rèn)為今天講的知識(shí)他懂了，干脆不聽，做其他科的作業(yè)或者看課外書。 有的同學(xué)認(rèn)為課程單調(diào)無謂比如上思想品德課等。 3:有的同學(xué)聽得很認(rèn)真可是卻忘記了記筆記。 4:有的同學(xué)開始的時(shí)候聽得聚精會(huì)神，可是不知不覺的就走神了。 有的同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的理由，腳步聲，門的開關(guān)聲，咳嗽聲，東西掉地上的聲音而分心，中斷聽課。 有的同學(xué)因?yàn)橛行└星槿さ闹R(shí)而過于激動(dòng)難以從中分出來繼續(xù)聽課。 5:有的同學(xué)在老師講的時(shí)候幾個(gè)人在下面組織小課堂（講話）。6:有的同學(xué)老師一講到稍微難一點(diǎn)的題就不聽，心里面想反正我聽了也不會(huì)，我本來就不是做這個(gè)題的料，但是不聽能解決問題嗎？7:有的同學(xué)聽課沒有精神，聽著聽著就趴在桌上了。8:有的同學(xué)聽課重來不思考，不參與發(fā)言，成為一臺(tái)錄音機(jī)。9:有的同學(xué)盲目的記筆記殊不知自己正記得有勁的時(shí)候老師已經(jīng)講下一話題了。等等。如何處理好這些問題呢？四，聽了這些有什么感觸，來談?wù)勀阋院笤趺绰犝n吧。 （學(xué)生發(fā)言）其實(shí)一堂課是老師用了幾個(gè)小時(shí)精心準(zhǔn)備的，你們40分鐘收獲的是幾個(gè)小時(shí)的精華。五，如何高效率聽課呢？1、聽課要充分做好課前準(zhǔn)備一是知識(shí)上的準(zhǔn)備。從預(yù)習(xí)中所掌握的新知識(shí)的難點(diǎn)和明確聽課的重點(diǎn)，便是重要的準(zhǔn)備。二是物質(zhì)上的準(zhǔn)備。指的是教科書、筆記本、作業(yè)簿及學(xué)習(xí)用具等。三是精神上的準(zhǔn)備。確保有充沛旺盛的精力、飽滿的情緒，有一股求索新知識(shí)的情趣。要使大腦處于最佳的機(jī)能狀態(tài)，要保證有充分的睡眠和休息。這就要求做到：早睡早起，住讀生，中午，晚上睡覺不要講話聊天，走讀生看電視不能太久。重視課間休息的作用。要知道，經(jīng)過短時(shí)間的休息，能使我們維持靜坐的肌肉和大腦較快地消除疲勞。課間活動(dòng)不宜做劇烈的運(yùn)動(dòng)（我們所說的瘋打，大聲喧嘩），因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)后，心跳加快，大腦興奮強(qiáng)度加大，不能一下子平靜下來，會(huì)影響下堂課的聽課效率。要使大腦處于最佳的機(jī)能狀態(tài)，還應(yīng)注意還可調(diào)節(jié)飲食，適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)，（我們要求3餐必須要吃） （讓學(xué)生回答）2 聽課要全神貫注課堂上，只有高度集中注意力，才能跟上老師的思路，抓住知識(shí)的重點(diǎn)，加深理解與吸收。聽課時(shí)，眼睛要盯著老師的板書，老師講解時(shí)，眼睛注視著老師的動(dòng)作與表情；思想上與老師保持一直，緊跟老師的感覺走，然后全神貫注的邊聽、邊思、邊記。上課思想不集中，人在教室心在外，這是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)平淡的最主要原因。3 緊跟老師的講課思路不少學(xué)生聽課時(shí)不是埋頭自思，就是埋頭做筆記，思維不能與老師保持一直，這是一種很不好的聽講方法。聽講時(shí)，思維上必須與老師講解的思路保持一直，聽老師怎樣分析、推理；聽老師解決問題的方法、技巧；聽老師對(duì)問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。4 做好筆記邊聽邊想邊記。這句話說起來容易做起來很難?！斑呌洝钡那疤崾遣荒苡拔覀冺懙铰犞v。所以要處理好聽課與做筆記之間的關(guān)系。 第一，記錄知識(shí)的體系或者說 老師的思路： 比如這節(jié)課老師講了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分為三個(gè)部分。一級(jí)一級(jí)的把體系和思路理清楚?？雌饋砭拖裎覀兘滩牡哪夸浺粯?。 如果更前進(jìn)一步，可以學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖來做筆記，把老師講課的內(nèi)容畫成一幅思維導(dǎo)圖，這樣就更好了。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導(dǎo)圖的筆記，目的都是一個(gè)：“提綱挈領(lǐng)，理清思路”。 這跟做讀書筆記是一樣的，看完一本書或者書的一部分以后，把這段文字的框架結(jié)構(gòu)整理成這個(gè)樣子： 一：& （一）：* 1：% 2：% （二）：* 1：% 2：% 二：& （一）：* 三：&平時(shí)自己整理習(xí)慣了，熟練了之后，再用這種思路來做課堂筆記，就很方便了。二，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)或者要求大家記錄下來的。這個(gè)很簡(jiǎn)單，只要老師說：“這個(gè)要記下來?！被蛘吖室庵貜?fù)的說幾遍，留出記錄的時(shí)間，你就詳細(xì)的記錄下來。還有就是當(dāng)時(shí)聽不懂的，也記錄下來，課后認(rèn)真去體會(huì)或者拿去問老師。 2.難點(diǎn):就是覺得自己難以完全理解或者覺得對(duì)自己很有啟發(fā)的以前沒有想到的部分。比如老師講了三道例題，其中一道很簡(jiǎn)單以前做過，就不必記錄。如果有一道對(duì)你很有啟發(fā)，覺得這是一個(gè)新思路，就記錄下來?；蛘呃蠋熗蝗惶岣呤裁礀|西，你覺得很新鮮，也記錄下來。 第三，簡(jiǎn)略，迅速，不能耽誤聽課。 上課最重要的是聽和理解，然后才是記筆記。如果埋頭記筆記，老師講的什么反而沒有挺清楚，或者只是聽見了記下來了，但是沒有動(dòng)腦筋思考，這樣的效果就會(huì)很糟糕。所以記錄的時(shí)候盡量用自己能看懂的簡(jiǎn)寫、關(guān)鍵詞等，字跡比較潦草也無所謂。只要第一點(diǎn)做到了，這個(gè)筆記框架清楚，里面的內(nèi)容亂一些不會(huì)影響以后的復(fù)習(xí)。 記錄老師講的例題，你就沒有必要完全照抄整個(gè)解題過程，而是把最重要的解題關(guān)鍵點(diǎn)記下來，以后看到這個(gè)題目時(shí)候，看一下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就能回想起來具體解