（2016年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 相處之道 第三節(jié) 朋友之誼 第3框 友誼長(zhǎng)存教案 湘教版.doc

友誼長(zhǎng)存教學(xué)案例【教材簡(jiǎn)析】 “友誼長(zhǎng)存”是湘教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三節(jié)與友同行的內(nèi)容。教材按“生活需要友誼”、“尋找好朋友”、“友誼長(zhǎng)存”三框編排的，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是教材第三節(jié)的歸宿、落腳點(diǎn)，它是在認(rèn)識(shí)友誼的基礎(chǔ)上側(cè)重于思想和行為方面給予正面的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處之道?！緦W(xué)情分析】 七年級(jí)學(xué)生比較單純，活潑樂觀，樂于交往，渴望得到真摯的友誼，這一內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，因此學(xué)生比較感興趣。但學(xué)生因年齡小，閱歷淺，自制力差，辨別是非能力不強(qiáng)，且正步入青春期，情感豐富，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，如何與朋友相處?如何保持友誼?如何結(jié)交更多的好朋友?常常成為困擾學(xué)生內(nèi)心深處的問題，倘若問題解決不好，會(huì)影響健康與學(xué)習(xí)。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行友誼教育也是很有必要的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處之道，保持積極良好的心態(tài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)目標(biāo)：理解交友的原則；掌握維護(hù)、保持友誼長(zhǎng)存的途徑。2、 能力目標(biāo)：通過舉例說明，分析資料，學(xué)會(huì)與同伴積極交往，正確善待友誼，學(xué)會(huì)與友相處之道，培養(yǎng)學(xué)生交往與溝通、辨別是非的能力。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得交友要善交對(duì)自己成長(zhǎng)有益的正直、誠(chéng)實(shí)守信、見多識(shí)廣的朋友，也要樂交需要支持你的朋友；平時(shí)要珍愛友誼，交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)，學(xué)會(huì)寬容，保持友誼之樹長(zhǎng)青，培養(yǎng)熱情開朗的性格，積極創(chuàng)造友愛的生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解交友的原則，維護(hù)、保持友誼長(zhǎng)存的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)、保持友誼長(zhǎng)存的途徑?！驹O(shè)計(jì)理念】 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，以貼近學(xué)生的實(shí)際材料，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，如用“說一說、談一談、夸一夸、想一想”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以突出學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)中主要圍繞在交好友的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)，學(xué)會(huì)寬容，保持友誼長(zhǎng)存，注重情感教學(xué)和行為指導(dǎo)，努力做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，實(shí)行知行結(jié)合。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、 要求學(xué)生準(zhǔn)備好平時(shí)與朋友交往過程中的典型事例。2、 制作多媒體課件?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】1、 導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲找朋友，學(xué)生跟著唱。師：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)好朋友同學(xué)們聽著這熟悉的童謠，好像又回到了童年時(shí)期渴望伙伴，渴望朋友，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，是否依舊渴望伙伴，渴望朋友呢？你身邊有好朋友嗎？我們?cè)撊绾紊拼磉叺挠颜x，使友誼之樹長(zhǎng)青呢？2、 講授新課1、 說一說暢所欲言，指點(diǎn)迷津師：多媒體展示：馬克思和恩格斯的故事。為何他們的友誼長(zhǎng)達(dá)40年之 久？生：學(xué)生相互討論交流（每四人小組討論，每組選出一名發(fā)言人）師：學(xué)生討論后寫出關(guān)鍵詞，共同歸納，多媒體顯示: 善交益友（益友=正直+誠(chéng)實(shí)守信+）尋找好朋友 樂交需要你的朋友 真摯友誼=尊重+交流+關(guān)愛+贊揚(yáng)+寬容+講原則2、 談一談自由論壇，交友之道教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生談一談?wù)n前準(zhǔn)備與朋友交往過程中的實(shí)例及對(duì)自己的啟迪。學(xué)會(huì)尊重師：多媒體播放三顧茅廬的故事，學(xué)生欣賞故事并討論：劉備是如何感動(dòng)諸葛亮的？這個(gè)故事對(duì)你有何啟發(fā)？生：踴躍發(fā)表意見，并例舉自己的生活實(shí)例：李想和王林是一對(duì)好朋友，一天上體育課，李想把手機(jī)放在書包里，王林沒手機(jī)，正好他有事想要打電話回去，就順手拿了李想的手機(jī)打電話，打完放進(jìn)李想的抽屜里，李想回來，發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)了他的手機(jī)，很生氣，大嚷一聲“誰用了我的手機(jī) ！無聊”，王林一聽，有些不舒服，忙說：“是我！”“不就打個(gè)電話嗎？”“你怎么不說一聲”“我們不是好朋友嗎？”師：尊重朋友，坦誠(chéng)相見，平等相待，言而有信，同學(xué)、朋友之間需要學(xué)會(huì)尊重。學(xué)會(huì)交流師：多媒體顯示英國(guó)作家的比喻：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想?！闭?wù)勀愕南敕?？生：互相討論發(fā)表想法，并例舉自己的生活實(shí)例：王明和李良是鄰居，小學(xué)四年級(jí)以前一直在一起玩，彼此是最好的朋友，快上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，王明因?yàn)楦改傅绞〕巧蠈W(xué)去了。此后，彼此沒有聯(lián)系，兩個(gè)人之間的朋友關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)，消失了。師：人與人相處，需要相互交流思想，增進(jìn)感情，深化友誼，創(chuàng)造友誼。學(xué)會(huì)關(guān)愛師：多媒體顯示俗語：“患難見真情”“患難的朋友才是真正的朋友”“關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己”你怎么看？生：積極主動(dòng)發(fā)表意見并舉例說明：我的同桌王強(qiáng)讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一次意外事故奪去了他的雙臂，從此王強(qiáng)遇到了常人難以想象的困難，他想中途輟學(xué)，是他的同桌用真誠(chéng)、熱情的幫助，主動(dòng)為他補(bǔ)課，主動(dòng)照顧他的生活，想盡一切辦法為他學(xué)習(xí)生活提供方便。師：當(dāng)朋友有困難時(shí)，主動(dòng)伸出友誼之手，盡自己所能，關(guān)愛別人，讓關(guān)愛傳遞友誼。學(xué)會(huì)寬容師：多媒體展示一段錄像下棋主要情節(jié)：雪子和媛媛兩個(gè)好朋友下棋，雪子性格比較急，快人快語，緩緩則比較慢，沉著應(yīng)戰(zhàn)。雪子總是催著對(duì)方下棋，后又連續(xù)幾次悔棋，緩緩不干了，兩人爭(zhēng)吵起來，最后分道而別。師：現(xiàn)實(shí)生活中你遇到這樣的問題是怎樣處理的？你是否認(rèn)為先向好朋友道歉是沒面子的事？生：學(xué)生相互討論，積極發(fā)表自己的看法，課堂氣氛活躍師生共同討論：大家認(rèn)為寬容、原諒是維護(hù)友誼的最好方法。我們可以對(duì)朋友的不同意見持寬容的態(tài)度，也可以對(duì)朋友的過失持寬容的態(tài)度。法國(guó)作家雨果說：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”發(fā)展友情需要比天空更廣闊的胸懷，友誼需要寬容去培養(yǎng)。3、 夸一夸榜樣熏陶，體驗(yàn)感悟師：大家共同談了交友之道，明白真摯的友誼需要尊重，需要交流，需要關(guān)愛，更需要寬容，哪是否彼此需要贊揚(yáng)和鼓勵(lì)呢？生：肯定的師生：共同朗誦作品贊揚(yáng)是一種力量：我們的朋友需要贊揚(yáng)。憂郁的朋友有了贊揚(yáng)，眼里的天空會(huì)突然蔚然起來，枯燥的生活一天天豐富；自卑的朋友有了贊揚(yáng)，困難和挫折變的渺小起來，膽怯拋到了腦后，信心和勇氣會(huì)陡增。有人說，贊揚(yáng)就像是照在人們心靈上的陽光，就像是點(diǎn)燃憧憬和希望的種，就像是給人溫馨和感激的春風(fēng)。贊揚(yáng)是一種力量。師：“你真棒！”學(xué)會(huì)真誠(chéng)贊美每位同學(xué)把自己的朋友或同桌的優(yōu)點(diǎn)一一列出，并擬好相應(yīng)贊揚(yáng)的話語，附上相應(yīng)的理由和事實(shí)。對(duì)著朋友進(jìn)行贊揚(yáng)，請(qǐng)主動(dòng)握著同桌或朋友的手，互致贊美之詞。生：課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)、積極上臺(tái)互致贊美之詞，體驗(yàn)感慨。師：維護(hù)友誼，保持友誼，需要雙方相互鼓勵(lì)，真誠(chéng)贊美。4、 想一想明理析辨，升華認(rèn)識(shí)師：朋友之間講友情，講寬容，是不是可以不講原則呢？好朋友考試作弊，你看見了替他保密；朋友拿了人家的東西你裝作沒看見；好友做了壞事你也不講，這樣行嗎？為什么？生：討論交流答案師生共同歸納：友情也要講原則，講法律，否則會(huì)使友情變味，走上歧途，使人感受不到友誼的真諦，不能完善自我。友情需要原則去培養(yǎng)。3、 課堂小結(jié)，鞏固升華友誼是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。交友要交正直、誠(chéng)實(shí)守信、見多識(shí)廣的益友，也要交需要我們幫助的朋友。獲得友誼不易，保持友誼更難。我們要充分尊重朋友，與朋友坦誠(chéng)交流，在朋友有困難時(shí)盡力幫助，在朋友取得成績(jī)時(shí)給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)，以寬容之心對(duì)待朋友的不同意見和看法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。四、板書設(shè)計(jì) 真摯友誼=尊重+交流+關(guān)愛+贊揚(yáng)+寬容+ 學(xué)會(huì)尊重 學(xué)會(huì)交流 友誼長(zhǎng)存 學(xué)會(huì)關(guān)愛 學(xué)會(huì)寬容 學(xué)會(huì)贊揚(yáng) 需要講原則【教學(xué)反思】 課堂教學(xué)不僅是教師學(xué)生成長(zhǎng)的過程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的實(shí)踐體驗(yàn)過程。這是新課程改革中的一個(gè)重要理念，本人在教學(xué)過程中為貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，這堂課給了我深刻的反思和感悟。一、 課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際 思想品德課標(biāo)準(zhǔn)指出，初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，教學(xué)效果就好。豐富多彩的社會(huì)生活是學(xué)生、教師取之不盡的教學(xué)資源，也是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的重要源泉。離開了豐富多彩的社會(huì)生活，只能剩下空洞的理論說教。對(duì)于初中學(xué)生來說，抽象的理論灌輸是引不起學(xué)生興趣的，也不會(huì)收到良好的教學(xué)效果。在這堂課上，我沒有完全按照教材提供的材料進(jìn)行教學(xué)，而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選學(xué)生所喜聞樂見的，如下棋，同桌互致贊美之詞等學(xué)生感興趣。因此，學(xué)生能積極地參與到課堂中來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛輕松、自如，學(xué)生愿意說出心里話，共同探討，既鍛煉了能力，又提高了認(rèn)識(shí)，獲得良好的思想教育效果。二、 課堂教學(xué)應(yīng)注重體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生全體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 教學(xué)是師生互動(dòng)體驗(yàn)的過程。由教師引領(lǐng)學(xué)生在自我需要和付出的體驗(yàn)當(dāng)中，達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目的。在這課堂上，善于創(chuàng)設(shè)情景，挖掘?qū)W生的教育資源，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生盡量參與到活動(dòng)中來，并給學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，解放學(xué)生的手腳，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體驗(yàn)，在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，這充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)“以人為本，自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。三、 課堂教學(xué)應(yīng)注重現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化