《第4節(jié) 人類的起源和進(jìn)化》教案4.doc

第4節(jié) 人類的起源和進(jìn)化教案教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：1） 能說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿。2） 知道人類是由于環(huán)境的變化，在于自然環(huán)境的艱苦斗爭過程中逐漸進(jìn)化來的。3） 概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化。2. 能力目標(biāo)：1） 通過指導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)人類的起源和進(jìn)化的資料等，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息的能力。2） 對(duì)人類的起源和進(jìn)化的探究，打開學(xué)生的思路，培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、想象能力、分析能力、比較問題能力及口頭表達(dá)能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1） 培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)人類的起源和進(jìn)化問題，認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。2） 培養(yǎng)學(xué)生樹立珍愛生命、熱愛勞動(dòng)、愛惜我們的家園生物圈及人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：人類的起源和進(jìn)化。2.教學(xué)難點(diǎn)：人類的起源和進(jìn)化。教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 人類的起源和進(jìn)化是第22章的最后一節(jié)，前面已學(xué)習(xí)了生命的起源、生物的進(jìn)化歷程和生物進(jìn)化的原因，這節(jié)課在教學(xué)上要注意對(duì)前后知識(shí)的銜接和應(yīng)用，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清森林古猿、類人猿和人類三者之間的關(guān)系，要強(qiáng)調(diào)類人猿和人類都是由森林古猿進(jìn)化來的，類人猿和人類在進(jìn)化上是一種近親的關(guān)系。這節(jié)課的教學(xué)不能只局限在人類的起源和進(jìn)化這兩個(gè)問題上，要強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)與自然界和諧發(fā)展，要樹立愛護(hù)環(huán)境、尊重自然的意識(shí)和觀點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：1.查閱、搜集有關(guān)生物進(jìn)化論和神創(chuàng)論觀點(diǎn)的資料等。 2.CAI課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的資料。一導(dǎo)入新課教師：在所有的生物中，只有人是直立行走的?！爸形缬脙蓷l腿走路”形容的就是直立行走的人。那么，人類是如何進(jìn)化來的呢？關(guān)于人類起源的爭論有數(shù)百年的歷史，現(xiàn)在仍有許多問題是懸而未解的。達(dá)爾文在人類的由來一書中提出，人類也是進(jìn)化的產(chǎn)物，人類與類人猿有著共同的祖先。在這方面你們都知道些什么呢？想了解些什么呢？二講授新課1.人類的起源教師：雖然歷史上關(guān)于人類的起源問題有不同的觀點(diǎn)，但通過現(xiàn)在的科學(xué)研究證明，人類和類人猿有著共同的原始祖先森林古猿。那么，什么是類人猿？森林古猿又是怎樣的生物呢？學(xué)生：分組交流（1） 類人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩和長臂猿與人類的形態(tài)、結(jié)構(gòu)最相似，與人類的血緣關(guān)系也很近，所以被叫做類人猿。猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中。大猩猩生活在非洲西部和東部的赤道地區(qū)。黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶雨林中。長臂猿生活在南亞和東南亞地區(qū)以及我國的云南省。它們依靠從森林中獲取的果實(shí)、嫩芽、昆蟲等食物生存（2） 森林古猿：大約在距今1200多萬年前，森林古猿最初生活在茂密森林的樹上，后來由于部分地區(qū)氣候發(fā)生變化，森林逐漸減少，食物來源逐漸困難，生活在這些地區(qū)的森林古猿被迫下地，后來經(jīng)過漫長的年代，一部分森林古猿就逐漸進(jìn)化為人類，而其他一部分森林古猿，有的絕滅了，有的逐漸進(jìn)化成現(xiàn)代的類人猿。教師：自然選擇的核心思想是通過激烈的生存競爭，適者生存，不適者被淘汰。請(qǐng)你分析為什么“經(jīng)過漫長的年代，一部分森林古猿就逐漸進(jìn)化為人類，而其他一部分森林古猿，有的絕滅了，有的逐漸進(jìn)化成現(xiàn)代的類人猿”。2.人類的進(jìn)化思考：在從森林古猿到人的進(jìn)化過程中，都有哪些重要的改變促進(jìn)了人的進(jìn)化？學(xué)生：直立行走：直立行走把古猿的前肢從支撐和行走中解放出來。前肢的解放，使前肢可以能夠使用和制造工具等來獲取食物、防御敵害。通過前肢使用和制造工具，又促進(jìn)了大腦的發(fā)達(dá)。學(xué)生：使用和制造工具：使用和制造工具提高了人獲取食物、防御敵害的能力，提高了人改造環(huán)境和適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)生：腦量增加使人們能夠想出各種辦法來解決困難，使人制造和使用工具的能力也得到增強(qiáng)，并且具有了語言中樞，使人相互之間能更好地交流與合作。學(xué)生：產(chǎn)生語言和意識(shí)：豐富的語言，使人們相互之間能更好地交流與合作，逐漸形成了社會(huì)。課堂小結(jié)：1. 達(dá)爾文在人類的由來一書中提出，人類也是進(jìn)化的產(chǎn)物，人類與類人猿有著共同的祖先森林古猿。2. 人類的起源：大約在距今1200多萬年前，森林古猿最初生活在茂密森林的樹上，后來由于部分地區(qū)氣候發(fā)生變化，森林逐漸減少，食物來源逐漸困難，生活在這些地區(qū)的森林古猿被迫下地，后來經(jīng)過漫長的年代，一部分森林古猿就逐漸進(jìn)化為人類，而其他一部分森林古猿，有的絕滅了，有的逐漸進(jìn)化成現(xiàn)代的類人猿。3. 人類的進(jìn)化（1）直立行走：直立行走把古猿的前肢從支撐和行走中解放出來。前肢的解放，使前肢可以能夠使用和制造工具等來獲取食物、防御敵害。通過前肢使用和制造工具，又促進(jìn)了大腦的發(fā)達(dá)。（2）使用和制造工具：使用和制造工具提高了人獲取食物、防御敵害的能力，提高了人改造環(huán)境和適應(yīng)環(huán)境的能力。（3）腦量增加：腦量增加使人們能夠想出各種辦法來解決困難，使人制造和使用工具的能力也得到增強(qiáng)，并且具有了語言中樞，使人相互之間能更好地交流與合作。（4）產(chǎn)生語言和意識(shí)：豐富的語言，使人們相互之間能更好地交流與合作，逐漸形成了社會(huì)。作業(yè)：完成強(qiáng)化訓(xùn)練上的相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì)：23-4 人類的起源和進(jìn)化一 人類的起源1. 類人猿：猩猩、大