大班音樂(lè)游戲逗牛教案.docx

大班音樂(lè)游戲逗牛教案【篇一：幼兒園音樂(lè)教育】 幼兒園音樂(lè)教育 一、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)與原則 （一）綱要中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀 1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。 2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 綱要的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂(lè)教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：幼兒音樂(lè)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒音樂(lè)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂(lè)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)： 第一層次目標(biāo)藝術(shù)教育終極目標(biāo) 第二層次目標(biāo)音樂(lè)教育總目標(biāo) 第三層次目標(biāo)各年齡段音樂(lè)教育目標(biāo) 第四層次目標(biāo)具體音樂(lè)教育目標(biāo) （二）幼兒園音樂(lè)教育的基本原則 1、“以美感人”以“審美”為核心的幼兒音樂(lè)教育用美好的音樂(lè)感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂(lè)中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂(lè)美妙的境界。 2、“以樂(lè)施教”以游戲?yàn)槭侄蔚摹坝鋹傂浴钡挠變阂魳?lè)教育 讓幼兒與音樂(lè)一起玩，在快樂(lè)的游戲中自主探索音樂(lè)的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情。 3、“以情動(dòng)人”以幼兒作為“教育主體”的幼兒音樂(lè)教育 在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。 二、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面： 1、歌唱活動(dòng) 2、韻律活動(dòng) 3、音樂(lè)欣賞活動(dòng) 4、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng) 三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)1、“三段式”結(jié)構(gòu)：即把音樂(lè)活動(dòng)分為開(kāi)始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)。一般在開(kāi)始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)始部分最常見(jiàn)的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動(dòng)作，結(jié)束部分最常見(jiàn)的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)、歌表演或音樂(lè)游戲?；静糠志褪前才判率诨顒?dòng)。 2、“一桿子式”結(jié)構(gòu)：既沒(méi)有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來(lái)組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用得較多。 四、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法 幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué) （一）幼兒園歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo) 幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽(tīng)的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗(yàn)。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。 1、姿勢(shì)：正確的歌唱姿勢(shì)是指無(wú)論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長(zhǎng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢(shì)，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長(zhǎng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。 3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì)用“自然美好”的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱下巴放松、嘴巴自然打開(kāi)、不大聲喊叫，也不過(guò)分的克制音量。 （三）新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 模式一：示范模仿練習(xí)的模式 1、引出主題。 2、范唱新歌。 3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。 4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。 5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。 6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過(guò)程中逐步掌握新歌。 模式二：先分解后累加的模式 （案例分析） 1、教師將歌曲中的節(jié)奏、歌詞、曲調(diào)分解出來(lái)，作為節(jié)奏活動(dòng)、語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)、節(jié)奏朗誦活動(dòng)、韻律活動(dòng)等材料分別加以使用，使幼兒初步掌握歌詞或旋律。 2、采用按節(jié)奏朗誦歌詞并同時(shí)傾聽(tīng)曲調(diào)的過(guò)渡方法，最終由幼兒自己將歌詞填入曲調(diào)唱出。 從動(dòng)作開(kāi)始的設(shè)計(jì)： 范例：小班歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳1、教師提出游戲的方式：教師說(shuō)出身體某一部分的名稱(chēng)時(shí)，全體幼兒以最快的速度將雙手放到該部位上去。 2、教師以隨意的順序說(shuō)，有時(shí)快，有時(shí)慢，使幼兒感到緊張有趣。 3、教師改用歌詞中的順序說(shuō)，并逐步加快，讓幼兒逐步發(fā)現(xiàn)其中重復(fù)的規(guī)律。 4、教師改用歌唱的方式發(fā)出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的整體形象。 從情景表演開(kāi)始的設(shè)計(jì)： 范例：小班歌曲誰(shuí)餓了 1、教師表演，用動(dòng)作象征性地表述全部歌詞內(nèi)容。如“一直大貓出來(lái)了”（模仿動(dòng)物走路的樣子）“肚子餓的咕咕叫”（做出表現(xiàn)肚子難受的樣子），“看見(jiàn)了小老鼠”（做出看見(jiàn)食物很驚喜的樣子），“啊嗚啊嗚吃完了”（先做出狼吞虎咽的樣子，再做出吃飽后很滿(mǎn)足的樣子）。 2、教師邀請(qǐng)幼兒猜想教師的表演所講的是一件什么事情：一開(kāi)始是誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？后來(lái)它看見(jiàn)了什么？最后它又怎么了？ 3、教師根據(jù)幼兒的猜想組織歌詞演唱給幼兒聽(tīng)。 4、教師邀請(qǐng)幼兒一起隨歌聲邊唱邊做動(dòng)作。 從故事講述開(kāi)始的設(shè)計(jì)： 范例：中班歌曲迷路的小花鴨 1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：圖上有一個(gè)池塘，池塘邊有一棵柳樹(shù)，柳樹(shù)下有一只小小的花鴨子，小花鴨正在傷心地哭。接著，教師請(qǐng)幼兒猜想：小花鴨為什么要傷心地哭？最后，教師完整地講述第一段歌詞中的故事?！酒嚎鞓?lè)牛仔】 大班音樂(lè)游戲快樂(lè)牛仔 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。 2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。 3、讓孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中感受快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備。 斗牛視頻 斗牛舞蹈視頻 游戲主題音樂(lè) 紅布20條 牛仔帽子 三、活動(dòng)過(guò)程。 1、觀(guān)看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話(huà)題。 2、觀(guān)看斗牛舞蹈表演。 3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。 4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。 5、第二次游戲新的玩法。 6、第三次新的玩法。 四、結(jié)束活動(dòng)。 1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次. 2、教師小結(jié). 說(shuō)課教案： 一、活動(dòng)目標(biāo)。 1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。 2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。 斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂(lè)紅布20條牛仔帽子 三、活動(dòng)過(guò)程。 1、觀(guān)看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話(huà)題。 師：今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事？來(lái)，請(qǐng)看。邊放視頻邊放主題音樂(lè)。好，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。（在斗牛）圖片上都有誰(shuí)??？（有牛）、（還有人）有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣？（很棒）、（很好）、（那個(gè)人很厲害）你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣？（很酷）感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢！接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看。 2、觀(guān)看斗牛舞蹈表演。 師：看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣？（很美）、（動(dòng)作很漂亮）剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作？（小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作）那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作？想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢？3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。 師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。（完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的??？（紅布）那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)？（牛跟紅色有關(guān)系）用什么來(lái)頂布？（牛用牛角來(lái)頂布）來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊？這邊？真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子。 4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。 拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。很好，我們?cè)賮?lái)一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。 那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái)，好嗎？請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái)，咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn)，請(qǐng)你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場(chǎng)，我們是一群可愛(ài)的小牛寶寶，高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作。剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來(lái)跳舞，你們高興嗎？（高興）。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲，名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物，一個(gè)是小牛仔，另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶，他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣，今天的游戲是聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳舞，一邊玩游戲，你們?cè)敢鈫幔?第一段音樂(lè)，是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去，他去找最可愛(ài)的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就嚒、大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)游戲玩一下。來(lái)，你們扮演牧場(chǎng)里可愛(ài)的小牛寶寶，老師先來(lái)扮演牛仔。（第一段音樂(lè)停）小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來(lái)頂紅布。那么接下來(lái)第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場(chǎng)里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會(huì)玩嗎？（會(huì)）好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點(diǎn)哦，你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，（第二段音樂(lè)）這個(gè)小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個(gè)新的牛仔了，可是你沒(méi)能追上我，加油加油，好嗎？那么接下來(lái)第三段音樂(lè)的游戲是，沒(méi)有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來(lái)表演動(dòng)作，如果他的動(dòng)作又帥又酷，是一個(gè)神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學(xué)動(dòng)作，完整來(lái)玩游戲三次），5、第二次新的玩法。 師：小朋友玩的特別開(kāi)心，特別好，那么接下來(lái)我們換一種新的玩法來(lái)玩，看一下你們能不能學(xué)會(huì)，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場(chǎng)里跳舞，但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢？來(lái)，我們先來(lái)進(jìn)行報(bào)數(shù)，數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過(guò)去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來(lái)打打招呼,拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。（聽(tīng)音樂(lè)，玩兩次。）6、第三次新的玩法。 師：剛才啊小牛寶寶一起玩的真開(kāi)心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來(lái)跳舞嗎？（想），那接下來(lái)，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來(lái)跳舞玩這個(gè)游戲。來(lái)，先跟你的好朋友面對(duì)面，老師來(lái)告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對(duì)拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。對(duì)啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。 拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎？（找到了），太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來(lái)，我們按照這個(gè)方法再來(lái)玩這個(gè)游戲。來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè)。 四、活動(dòng)結(jié)束。 師：請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的老師也上來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎（好），請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)老師來(lái)當(dāng)你的舞伴，我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。好的，今天你們玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心），你們想找更多的舞伴來(lái)玩這個(gè)游戲嗎？（想）好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再【篇三：逗牛說(shuō)課】 各位評(píng)委各位老師大家上午好，我是瀏陽(yáng)河實(shí)驗(yàn)幼兒園，丁黎。今天我所執(zhí)教的是一節(jié)大班音樂(lè)游戲逗牛首先我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路， 一、設(shè)計(jì)思路 游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，丟手絹是幼兒非常熟悉的游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲來(lái)幫助幼兒熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而學(xué)習(xí)一段雙圈集體舞，樂(lè)曲選自周杰倫的牛仔很忙此曲節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容幽默，樂(lè)段變化明顯，而丟手絹是一個(gè)傳統(tǒng)游戲；將其情節(jié)玩法與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，幼兒在跟著音樂(lè)變化扮演牛仔逗牛的過(guò)程中，感受游戲的愉悅，同伴的互動(dòng)，以及表演的樂(lè)趣，在游戲中，教師積極引導(dǎo)幼兒用手腕花標(biāo)記，觀(guān)察模仿遷移，反思等有效策略，使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)快樂(lè)。 二、目標(biāo) 根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)以及動(dòng)作發(fā)展情況，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：、 1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴結(jié)伴游戲帶來(lái)的快樂(lè)； 2、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，能合樂(lè)并交換舞伴游戲。 三、重難點(diǎn)定位 我把這次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴結(jié)伴游戲帶來(lái)的快樂(lè)； 難點(diǎn)定位于：學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，能合樂(lè)并交換舞伴游戲。 四