初中數(shù)學(xué)考試試卷分析.doc

初中數(shù)學(xué)考試試卷分析 （20102011學(xué)年度第二學(xué)期初二年級(jí)期中數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)） 2015年 3月 初二數(shù)學(xué)期中調(diào)研性測(cè)試試卷分析20102011學(xué)年度第二學(xué)期初二年級(jí)期中數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷的測(cè)試目的是為了了解全區(qū)初二學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況他們所取得的進(jìn)步和需要進(jìn)一步發(fā)展的方面，激勵(lì)他們投入到今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去；了解全區(qū)初二教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響，以便改進(jìn)今后的教學(xué)初二數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷特別關(guān)注：學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、掌握的知識(shí)與技能、形成的認(rèn)識(shí)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難，最希望得到的幫助等方面即除了考查學(xué)生的知識(shí)技能方面的目標(biāo)外，還關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度方面的目標(biāo)一、試題特點(diǎn)1突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查按照“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能掌握情況是否“達(dá)標(biāo)”進(jìn)行評(píng)估并提出適當(dāng)?shù)?、有發(fā)展性的要求2各部分內(nèi)容所占比重應(yīng)與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時(shí)相適應(yīng)3內(nèi)容的難易程度要基本類(lèi)似于教材中的隨堂練習(xí)、例題，習(xí)題中的中等難度部分，個(gè)別難度較高的試題也應(yīng)當(dāng)把“難”定位于對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用、對(duì)思維水平的考察、對(duì)探索規(guī)律過(guò)程的關(guān)注4考試重點(diǎn)為各章的主體知識(shí)和基本技能，勿搞繁難運(yùn)算5題目的數(shù)量不大，為29題，目的是為了防止將答題變成一個(gè)考查“記憶水平”的活動(dòng)，給學(xué)生留足思考的時(shí)間6提供有不同思維要求、能力要求的問(wèn)題串，使所有的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，又為每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的才能留有空間7關(guān)注創(chuàng)新，編制新題，幾乎所有的試題都是自編題和改編題，注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，選取的情境新穎，設(shè)問(wèn)巧妙，目的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、真實(shí)的測(cè)量環(huán)境二、測(cè)試結(jié)果初二數(shù)學(xué)考試成績(jī)抽樣統(tǒng)計(jì)的共有五所中學(xué)的10個(gè)考場(chǎng)300份試卷抽樣結(jié)果如下：人數(shù)均分及格率優(yōu)分率低分率29674.169.8%49.9%17.8%在被抽樣的班級(jí)中，上述指標(biāo)的最高值和最低值對(duì)照如下：均分及格率優(yōu)分率低分率最高91.897.9%93.8%0%最低43.733%9.61%46.1%每小題的得分率如下：1234567891011121314150.790.890.940.930.870.830.960.780.930.700.830.740.840.810.6416171819202122232425262728290.740.780.850.790.800.590.460.730.640.580.750.670.590.22試題得分分布圖全卷試題的難度比如下：容易題中檔題較難題73198從以上可以看到，初二學(xué)生在知識(shí)的識(shí)記、直接運(yùn)用以及基本運(yùn)算方面掌握得比較好，有關(guān)形式運(yùn)算方面的試題得分率偏低，例如第21題、第22題、第24題；背景相對(duì)陌生的試題以及要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的試題的得分率偏低。 三、存在的主要問(wèn)題1校與校、班與班之間較嚴(yán)重的兩極分化，抽樣班級(jí)均分最高與最低之間相差48分，初二年級(jí)有的班級(jí)優(yōu)分率超過(guò)90%，而有的班級(jí)的及格率低于40%2學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化明顯，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出了新的要求，部分教師和學(xué)生還沒(méi)有很好地適應(yīng)四、典型錯(cuò)誤1單位換算不靈活2審題不完整，沒(méi)有注意題目的填寫(xiě)要求， 3解題部完整，因式分解有分解完 ，4解題規(guī)則不嚴(yán)謹(jǐn)，5，運(yùn)算技巧不靈活，6.概念不清，7.邏輯推理不嚴(yán)謹(jǐn)，8.分析問(wèn)題能力較差。五、對(duì)教學(xué)的建議1數(shù)學(xué)教師應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求2把握數(shù)學(xué)教學(xué)中基本的知識(shí)和技能的要求，在強(qiáng)調(diào)“自主探索、合作交流”的過(guò)程中不能忽略“雙基”的基礎(chǔ)性作用教師宜以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為3加強(qiáng)例題的教學(xué)，新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對(duì)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用但教材上提供的例題相對(duì)不足，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，適時(shí)補(bǔ)充例題，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)4教學(xué)中要鼓勵(lì)與提倡解決問(wèn)題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，提出各自解決問(wèn)題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平5在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)該重視讓學(xué)生在實(shí)際背景中理解基本的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律注重使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型，估計(jì)，求解，驗(yàn)證解的正確性與合理性的過(guò)程，應(yīng)加強(qiáng)方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容的聯(lián)系介紹出有關(guān)代數(shù)內(nèi)容的幾何背景；應(yīng)避免繁瑣的運(yùn)算6在 “空間與圖形”的教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與顯示生活的聯(lián)系，注重使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等探索過(guò)程；應(yīng)注重對(duì)證明本身的理解，而不追求證明的數(shù)量和技巧證明的要求控制在標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的范圍內(nèi)7在“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與日常生，自然，社會(huì)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率對(duì)制定決策的重要作用；應(yīng)注重使學(xué)生從事數(shù)據(jù)處理的全過(guò)程，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷；應(yīng)注重使學(xué)生在具體情境中體會(huì)概率的意義；應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率之間的聯(lián)系；應(yīng)避免將這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)變成數(shù)字運(yùn)算的練習(xí)，對(duì)有關(guān)術(shù)語(yǔ)不要求進(jìn)行嚴(yán)格表述8初二下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重對(duì)學(xué)生有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題發(fā)表自己的看法；