人的別遺傳 (2).doc

濟(jì)水一中教案主備教師張永宏授課時(shí)間年 月 日 授課教師課題人的性別遺傳課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的；解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。能力目標(biāo)：能正確寫(xiě)出生男生女的遺傳圖解；鍛煉學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力以及運(yùn)用多種渠道收集、篩選、利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。情感目標(biāo)：能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題，能夠?qū)π詣e歧視現(xiàn)象作出正確的評(píng)價(jià)。大致了解性別比例失調(diào)對(duì)社會(huì)和國(guó)家潛在的危害。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)分析男女染色體圖片，闡明人的性別差異是由性染色體決定的。教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)際生活、實(shí)踐過(guò)程和理論上三方面論證生男生女機(jī)會(huì)均等。板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié) 人的性別遺傳一、男女染色體的差異二、生男生女機(jī)會(huì)均等三、人的性別決定不但與性染色體有關(guān)，也與基因有關(guān)。教學(xué)后記濟(jì)水一中教案教學(xué)設(shè)計(jì)【自學(xué)環(huán)節(jié)】1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：小品欣賞：產(chǎn)房門(mén)前?？赐晷∑纺隳芴岢瞿男﹩?wèn)題？或者你想知道哪些知識(shí)？設(shè)疑：生男生女到底是怎么回事？這與遺傳有關(guān)嗎？帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課：第四節(jié) 人的性別遺傳。指著課題提問(wèn)：男女性別是不是人的一種性狀？性狀是由什么決定的？細(xì)胞核中的什么結(jié)構(gòu)上有基因呢？人體有多少條染色體？也可以說(shuō)成多少對(duì)？人體的這些染色體形態(tài)、大小、作用都一樣嗎？2、展示目標(biāo)，提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)提示閱讀課本，同時(shí)思考以下問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析書(shū)本資料討論:（1）在男性和女性的23對(duì)染色體中，哪一對(duì)被稱(chēng)為性染色體？（2）上面兩副圖中，哪副顯示的是男性的染色體？哪副顯示的女性的染色體？（3）圖中哪條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別？（4）想一想，就性染色體來(lái)說(shuō)，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子，女性有幾種卵細(xì)胞？（5）說(shuō)明生男生女機(jī)會(huì)均等。學(xué)生觀察,思考并討論相關(guān)問(wèn)題3、自主學(xué)習(xí)，展示成果：學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，進(jìn)行小組交流，相互展示學(xué)習(xí)成果，對(duì)于共性的問(wèn)題也可以現(xiàn)行研討，但主要精力放在學(xué)生已經(jīng)解決的問(wèn)題上，相互驗(yàn)證自己認(rèn)知是否能得到其他同學(xué)的認(rèn)可。4、梳理整合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：經(jīng)過(guò)展示成果，發(fā)現(xiàn)撲捉學(xué)生不會(huì)或者不理解的共性問(wèn)題，為下一互動(dòng)環(huán)節(jié)做好問(wèn)題準(zhǔn)備。老師設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)。【互動(dòng)環(huán)節(jié)】1、提出疑問(wèn)，互動(dòng)探究：學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示相互討論交流。2、總結(jié)歸納，拓展延伸：體細(xì)胞：男：22對(duì)+XY 女： 22對(duì)+XX生殖細(xì)胞：精 子 條或條Y卵細(xì)胞 條【反饋環(huán)節(jié)】1. 以小組為單位相互談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么。完成本節(jié)課練習(xí)