最新北京課改版二年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-5.9 混合運(yùn)算

第五單元表內(nèi)乘法和除法 二 9混合運(yùn)算 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握連乘 連除和乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 2 能正確運(yùn)算連乘 連除和乘除混合運(yùn)算 3 進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘 除法 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 乘加 乘減算式的運(yùn)算順序是怎樣的 計(jì)算乘加 乘減算式時(shí) 要先算乘法 再算加法或減法 計(jì)算4 8 3時(shí) 先算 法 再算 法 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 解答 乘減 計(jì)算乘減算式時(shí) 先算乘法 再算減法 情景導(dǎo)入1 課件PPT 探究新知 求需要幾節(jié)車廂 先要算一共有多少人 8 3 24 人 24 4 6 節(jié) 或3 8 24 人 24 4 6 節(jié) 課件PPT 探究新知 上面的兩個(gè)算式可以列成綜合算式8 3 4或3 8 4 課件PPT 探究新知 8 3 4 3 8 4這樣的算式中 既有乘法又有除法 像這樣的算式叫乘除混合算式 課件PPT 探究新知 8 3 4和3 8 4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢 課件PPT 探究新知 乘除混合算式按從左到右的順序計(jì)算 計(jì)算時(shí)先算出前兩個(gè)數(shù)的結(jié)果 再除以 乘 第三個(gè)數(shù) 得出最后的結(jié)果 課件PPT 應(yīng)該怎樣計(jì)算3 3 3和9 3 3呢 情景導(dǎo)入2 課件PPT 探究新知 3 3 3中有兩個(gè)乘號 像這樣的算式叫連乘算式 9 3 3中有兩個(gè)除號 像這樣的算式叫連除算式 乘法和除法屬于同級運(yùn)算 所以連乘 連除和乘除混合運(yùn)算都是按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算的 課件PPT 探究新知 連乘 連除和乘除混合運(yùn)算都是按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算的 典題精講 解題思路 1 計(jì)算15 3 5時(shí) 先算 結(jié)果是 再算 乘除混合運(yùn)算是按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算的 解答 典題精講 15 355 5 典題精講 解題思路 2 計(jì)算 按從左往右的順序依次計(jì)算 2 8 472 8 3 解答 43 計(jì)算2 6 3 錯(cuò)誤解答 易錯(cuò)提醒 2 6 3 2 2 4 錯(cuò)解分析 沒有明白乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 計(jì)算2 6 3 正確解答 易錯(cuò)提醒 2 6 3 12 3 4 乘除混合運(yùn)算要按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算 學(xué)以致用 解 1 在 里填上合適的數(shù) 先算36 6得6 再算6 2得3 學(xué)以致用 解 366642 2 計(jì)算 從左到右 依次計(jì)算 學(xué)以致用 解 2932634056 3 摘紅旗 依次算出每個(gè)算式的結(jié)果 學(xué)以致用 解 856535963 4 我會算 先計(jì)算左邊的除法 再用得數(shù)和右邊的數(shù)相乘 學(xué)以致用 解 215640 5 小猴摘桃 依次計(jì)算出每個(gè)算式的結(jié)果 課堂小結(jié) 連乘 連除和乘除混合運(yùn)算都是按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算的 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識 主流意識形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任 國家認(rèn)同 國際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七