重慶市萬(wàn)州區(qū)巖口復(fù)興學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期階段性定時(shí)作業(yè)試題（三） 新人教版.docVIP

重慶市萬(wàn)州區(qū)巖口復(fù)興學(xué)校2012-2013學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期階段性定時(shí)作業(yè)（三）語(yǔ)文試題 新人教版密 封 線(xiàn)一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）2、下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是( ) (3分) a、人跡罕至 舉目無(wú)親 狂風(fēng)呼號(hào) 來(lái)勢(shì)兇兇b、九曲連環(huán) 一瀉萬(wàn)里 奇趣橫生 亦復(fù)如是 c、鋒芒畢露 家喻戶(hù)曉 一反即往 炯炯有神d、當(dāng)之無(wú)愧 慷概淋漓 雜亂無(wú)章 惹人注目3、 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思與其他項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 ( ) (3分)a .“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！碧諟Y明這種不求甚解的讀書(shū)方法，即不在一字一句的理解上過(guò)分深究，值得我們借鑒。b.中學(xué)生讀書(shū)，須對(duì)意蘊(yùn)深刻的內(nèi)容推敲細(xì)思。不求甚解、圖圈吞棗的態(tài)度是斷不可取的。c.我們不要為一棵樹(shù)木而放棄了整片森林，為一朵鮮花而放棄了整春天。讀書(shū)也是這樣，不要處處死摳字句，有時(shí)不求甚解，反而收獲頗豐。d.有些書(shū)是你人生的導(dǎo)師，必須精讀；有些書(shū)是你人生的伴侶，必須隨身；有些書(shū)則是你人生中的過(guò)客，只須匆匆一瞥，不求甚解、粗觀其貌即可。4、下面語(yǔ)段劃線(xiàn)處都有語(yǔ)病清加以改正。（4 分）一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，它會(huì)穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。人們通過(guò)對(duì)先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來(lái)升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，如果得到巧妙的運(yùn)用，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會(huì)導(dǎo)致空想、迷惑和失敗。成分殘缺， 詞語(yǔ)贅余 語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 5、能與前邊加點(diǎn)部分構(gòu)成最佳對(duì)偶的一項(xiàng)是( )（3分） 今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，_。但此時(shí)此地，有何話(huà)可說(shuō)? 我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，_，和平可期_,殺人者必覆滅。 a、人民無(wú)比沉痛 志不絕 爭(zhēng)取民主 b、人心異常悲憤 意志緊 民主自由 c、人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 d、人心異常悲憤 志不絕 民主有望6、有一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對(duì)他的批評(píng)家，那位傲慢無(wú)禮的批評(píng)家對(duì)歌德說(shuō)：“你知道嗎，我這個(gè)人是從來(lái)不給傻瓜讓路的?！睓C(jī)智敏捷的歌德回答說(shuō)：“ ?！闭f(shuō)完閃身讓路，讓批評(píng)家過(guò)去。（3分）7、4月2日下午，重慶育才中學(xué)與萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)“捆綁發(fā)展”簽字儀式在萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)舉行，區(qū)教委余明華副主任、育才中學(xué)金永校長(zhǎng)等一行人、國(guó)本中學(xué)王棟樑校長(zhǎng)、周濟(jì)民書(shū)記及全體行政、部分教師、學(xué)生參加簽字儀式。國(guó)本中學(xué)王棟樑校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，同時(shí)希望育才中學(xué)和國(guó)本中學(xué)密切合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)學(xué)校管理水平、教師隊(duì)伍素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量共同提高，打造出聯(lián)合辦學(xué)的精品，收獲素質(zhì)教育的累累碩果。用一句話(huà)概括新聞內(nèi)容（25字內(nèi)） 8、重慶市萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)校是1996年5月由原萬(wàn)縣市人民政府為解決三峽庫(kù)區(qū)移民子女入學(xué)問(wèn)題而興建的一所普通初級(jí)中學(xué)。2016年，我們5000余國(guó)中師生迎來(lái)了建校二十周年的喜慶日子。為迎接這個(gè)輝煌盛典的到來(lái)，向國(guó)中獻(xiàn)上一份真誠(chéng)的祝福和一份特別的禮物，我校七年級(jí)一班召開(kāi)了“祝福國(guó)中”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)：（9分）（1）對(duì)國(guó)中人的一句祝福：要求精彩、經(jīng)典、朗朗上口，作為為國(guó)中建校二十周年的禮物，30字以?xún)?nèi)為宜。（3分） （2）對(duì)國(guó)中未來(lái)的一種憧憬：要求富有想象力，闡明你希望國(guó)中未來(lái)成為怎樣的學(xué)校，50字以?xún)?nèi)為宜。（3分） （3）打造國(guó)中名片，需要你的宣傳。請(qǐng)用你那包含深情的筆墨，為宣傳國(guó)中擬一條標(biāo)語(yǔ)。至少運(yùn)用一種修辭手法。（3分） 二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累（10分，每空l(shuí)分）9.默寫(xiě)填空4）、春夜洛城聞笛中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到折楊柳曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： ， 。5）、木蘭詩(shī)中說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的名句是： ， 。 （二）閱讀下面文言文，回答10一13題。（15分）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾倒，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。(1)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。(2)于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。10、給下列加點(diǎn)字注音。（2分）齁聲（ ） 曳屋（ ） 11、解釋文中黑體字字詞的意思。（4分）雖：_ 指:_ 名：_ 走：_12、下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是：（ ）（3分） a.日扳仲永環(huán)謁于邑人 b.出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙 c滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者 d不能名其一處也13、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句。（4分）(1) (2) 14、“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”這句話(huà)突出了什么？這樣寫(xiě)的作用的是什么?(2分) 三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）（一）閱讀下面選文，完成文后1521題。（20分）等待錄取通知的那個(gè)夏天那是我人生中最漫長(zhǎng)的一個(gè)夏天。我的高考成績(jī)很不理想，僅高出本科錄取線(xiàn)3分。如果幸運(yùn)垂青我，我會(huì)走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，而一旦稍有閃失，我就會(huì)名落孫山。我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開(kāi)始失眠。父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我面前?！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！备赣H說(shuō)。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車(chē)，穿過(guò)郊區(qū)父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開(kāi)闊的沙灘。對(duì)岸一片樹(shù)林，蓊蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來(lái)。我唏噓著，下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭。父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說(shuō)著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無(wú)奈，只得跟隨。腳上的感覺(jué)漸漸只剩下了熱，后來(lái)，連熱也沒(méi)有了，只有麻木。半個(gè)小時(shí)后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)兒想哭。樹(shù)林的確是個(gè)好地方，陰涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候天天就這樣光腳跑，一點(diǎn)兒事沒(méi)有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。父親說(shuō)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？”我笑了笑。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了。”休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車(chē)，又啟程了。這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹(shù)上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)果子，但長(zhǎng)得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹(shù)。爬到了粗大的樹(shù)杈上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細(xì)，心里越來(lái)越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來(lái)。這時(shí)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個(gè)果子！，我爬下樹(shù)，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹(shù)不止一棵啊，總有適合你摘的?！钡诙?，父親走了，我的心情卻好了很多。我開(kāi)始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實(shí)了。一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著網(wǎng)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ永镒紧~(yú)吧。”父親過(guò)去捉魚(yú)捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。我們沿著過(guò)去經(jīng)常捉魚(yú)的河岸走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說(shuō)：“走，往上游走?！边@是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹(shù)、老槐，一人高的藤草，和愈來(lái)愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行我有些沉醉了。父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子手足無(wú)措，幸運(yùn)之神站在了我這邊！父親說(shuō)：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無(wú)止境啊?！?5、認(rèn)真閱讀文題，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點(diǎn)即可，2分） 16、本文圍繞“我不愿讓父親失望”而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫(xiě)了三件事：第一件事是 ，第二件事是 ，第三件事是 ；這三件事敘寫(xiě)了“我”在父親的誘導(dǎo)下 的過(guò)程。（4分）17、文中加點(diǎn)的 “厚”和“舔”這兩個(gè)字，在用字煉意上非常講究，請(qǐng)分別揣摩其妙處（4分）。厚： 舔： 18、文中加橫線(xiàn)的三句話(huà)，是父親對(duì)“我”飽含深意的教育和啟發(fā)，第1句話(huà)告訴我 ，第2句話(huà)告訴我 ，第3句話(huà)告訴我 。（3分）19、父愛(ài)如山，但父愛(ài)的表現(xiàn)形式卻不一樣，有的是為兒女操勞，有的是為兒女付出，本文側(cè)重于父親為我 。（2分）20、“這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹(shù)、老槐，一人高的藤草，和愈來(lái)愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行”這段話(huà)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？在文中起了什么樣的作用？（3分）21、“等待不僅僅是一種煎熬，更是一種成長(zhǎng)?！闭?qǐng)圍繞等待，寫(xiě)一段80字以?xún)?nèi)的文字，表達(dá)你的見(jiàn)解。（2分） _ （二）閱讀下面選文，完成文后題。（20分）改變一生的閃念那是一個(gè)老師告訴我的故事，至今仍珍藏在心里，讓自己明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)，也許你早已忘記，但這種光，卻可以溫暖一個(gè)個(gè)冷漠的心靈。 多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話(huà)鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)??！”從話(huà)筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。 她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。 她本可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)任何關(guān)系。但通過(guò)電話(huà)，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。 正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆??！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。 一晃十幾年過(guò)去了，一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿(mǎn)臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話(huà)。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。 女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽?zhuān)饷摿宋?，但我總覺(jué)得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。 老師的心猛地一顫，開(kāi)始暗自慶幸如此影響到別人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。 22、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（3分） _23、第段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什么？（3分） _ 24、文中第段和第段都寫(xiě)到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？（4分） 第一次：_ 第二次：_25、從文中我們可以感受到這位教師是怎樣的教師？請(qǐng)從文中找出兩處相關(guān)的描寫(xiě)（4分）這位教師是怎樣