重慶市木洞中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期半期試題（無(wú)答案） 新人教版.doc

木洞中學(xué)2015年秋七年級(jí)語(yǔ)文（上）半期測(cè)試題一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分） 1、下列加點(diǎn)字注音正確的是選項(xiàng)是（ ）。（3分） a、熬夜（o） 分歧（q） 逮著玩（di） 攥?。▃un）b、匿笑（n） 攲斜（q） 蔭蔽（yn） 黑痣（zh）c、搓捻（cu） 綻開(kāi)（zn） 尷尬（gn g） 威懾（s）d、嘈雜（co） 須臾（y） 醞釀（yn ning） 貯蓄（zh） 2、下列詞語(yǔ)中書寫正確的選項(xiàng)是（ ）。（3分） a、寥闊 棲息 倏忽 仗義疏財(cái) b、屏息 銘記 徏手 花枝招展 c、憔悴 殘景 退色 疲倦不堪 d、臉頰 絮叨 抖擻 波光鱗鱗3、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（ ）（3分） a、看了旁邊的解說(shuō) ，現(xiàn)場(chǎng)的小朋友恍然大悟，原來(lái)“魔術(shù)”是利用了人類的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)原理。b、張飛本來(lái)就是暴怒無(wú)常的性格，一聽(tīng)關(guān)羽投靠了曹操，立馬怒目圓睜，掀翻桌椅。c、陽(yáng)春三月，人民公園里鳥語(yǔ)花香，花壇里花團(tuán)錦簇，真是美不勝收！d、他在父母再三叮囑下訣別了父母，依依不舍地向?qū)W校走去。 4、下列加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） a、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈深沉，潑潑灑灑。（潑潑灑灑：形容水散灑的樣子）b、我倆形影不離，語(yǔ)文老師管我們叫“合二為一”。（形影不離：形容彼此關(guān)系密切）c、這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。（美不勝收：形容好的東西太多，多得看不過(guò)來(lái)）d、接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。（滾瓜爛熟：形容對(duì)知識(shí)掌握得透徹明白）5、根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 少男少女們從我的身邊走過(guò)。飄動(dòng)的黑發(fā)。 ， 仿佛整個(gè)世界都洋溢著他們的歌聲和笑語(yǔ) a、清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花。b、清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步。c、鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神，花一般清新的紅暈。d、花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神。 6、下列修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）（3分） a、可是一分鐘過(guò)去了，那矮胖老師一句話也不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。b、好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。c、在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。d、每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲。7、仿照下面的句子的形式和修辭手法，從“大海、鮮花、太陽(yáng)、果實(shí)”等中選擇兩個(gè)作為生命的喻體展開(kāi)敘寫，與前面構(gòu)成意思連貫的排比句。（4分） 生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠； 。8、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）、招聘啟事 光明中學(xué)廣播站納新了！此次廣播站要招聘廣播員、編輯、小記者若干名，望有志于為大家服務(wù)的同學(xué)呼盧踴躍報(bào)名！ 報(bào)名地點(diǎn)：光明中學(xué)廣播室，廣播站 2015年10月29日（1）這是光明中學(xué)廣播站面向大家發(fā)放的一則招聘啟事。如果你想報(bào)名，你會(huì)競(jìng)選什么職務(wù)？面對(duì)廣播站老師的考核 ，說(shuō)說(shuō)你勝任的理由（至少兩點(diǎn)）（3分） （2）恭喜你進(jìn)入了第二關(guān)選拔！廣播站準(zhǔn)備播一期主題為“新聞大搜索”的晚間播報(bào)，為了豐富節(jié)目?jī)?nèi)容，你會(huì)采用哪些方式搜集新聞。（3分） （3）離勝利只有一步之遙了，通過(guò)這一關(guān)，你將正式成為光明中學(xué)廣播站的一員，光明中學(xué)創(chuàng)文明城區(qū)主題活動(dòng)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁所有同學(xué)都參與其中。（2分） 二、古詩(shī)文積累與閱讀。（25分） （一） 古詩(shī)文積累。（10分，每空1 分） （1）綠樹(shù)村邊合， 。 （2） ，禪房花木深。 （3）何當(dāng)共剪西窗燭， 。 （4） ，志在千里。 （5）我寄愁心與明月， 。 （6）海日生殘夜， 。 （7）錢塘湖春行中從色彩、情狀等方面寫出初春迷人景色，表達(dá)詩(shī)人沉醉其中的句子是： ， 。 （8）天凈沙秋思中點(diǎn)明主旨，道出千古游子情的詩(shī)句是： ， 。（二）文言文閱讀。（15分） 閱下面語(yǔ)段，完成后面的題目。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)而 曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)而 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?為政 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睘檎?子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不討好堪其憂，回也不改其樂(lè)，賢哉，回也！”雍也 子曰：“知之者不如好知者，好之者為如樂(lè)之者。”雍也 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云?！笔龆?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善而從之，其不善者而改之。”述?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊雍?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊雍?子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！弊訌?10、解釋下面帶點(diǎn)的詞。（4分） 不亦說(shuō)乎（ ） 吾日三省吾身（ ） 溫故而知新（ ） 博學(xué)而篤志（ ） 11、翻譯下面的句子。（4 分） （1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 (2)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也 12、孔子認(rèn)為，什么樣的人才能做老師？這與“三人行，必有多師焉”觀點(diǎn)矛盾嗎？ 13、論語(yǔ)告訴我們學(xué)習(xí)與思考是什么關(guān)系？結(jié)合自身加以分析。 三、現(xiàn)代文閱讀。（40分） (一 )閱讀下面的文章，完成1319題。（20分） 童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡，山坡 上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑，鵝黃的迎春，淡紫的牽牛我快活地拍著小手，蹦踹跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕 地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿著一朵朵白色的小花，花兒怪逗 人的；圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛起來(lái)。飛呀飛，飛得老高老遠(yuǎn)，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。 媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了極深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。 不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英?；ㄅ赃€歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。 一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡，我要把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽(tīng)，我一連唱一邊在蒲公英花叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。 從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。 幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)真切了。鑒別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含 著淚花，暮色濃濃，我和媽媽默默地往回走快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！?從此，這牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林蔭道上飛來(lái)飛去。 一年后，我把從林蔭小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！?很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。 從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往 這不 正是一個(gè)山里母親的期待嗎？ 14、文章第一段中寫“火紅的杜鵑，鵝黃的迎春，淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?？（3分） 15、找出文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格的一句話，把它抄下來(lái)。（2分） 藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子 16、在“我”成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為“我”做的事情都和（ ）有關(guān)，媽媽這樣做用途是什么？（4分） 17、文中三次運(yùn)用“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞，這樣寫的作用是什么？（3分） 18、請(qǐng)給文章擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說(shuō)明理由。（4分） 19、文章最后一段中，“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？（3分） （二）閱讀下面的文章完成2024題。（20分）改變命運(yùn)的一分辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開(kāi)了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地聽(tīng)了聲：“老師”?！安榉?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來(lái)查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。“老師，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起了那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水 ，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不 能給我的作文加上一分？”“加分？這不好。作文打分嚴(yán)格對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭(zhēng)取期末拿個(gè)滿分?！?“可我媽她會(huì)用竹鞭抽我的?！毙∧泻е耷唬p手習(xí)慣地往頭頂上擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺(jué)。秦老師沉默了，她理解家長(zhǎng)望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可是管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長(zhǎng)顆女人心。不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震在老子晶瑩的沾光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的音真悄然流淌。哎！畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩?！澳憧催@樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼?！拔以诳偝煽?jī)上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？” “行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，邁開(kāi)腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來(lái)秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課 去捉青蛙摸小魚”因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對(duì)秦老師的心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非?？炭?。期末，小男孩的語(yǔ)文取得98分的好成績(jī)，被扣去10分，還有88 分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來(lái)第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽竹鞭都不哭 的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。后來(lái)，小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成里村里第一個(gè)大學(xué)生。再后來(lái)，他成了某集團(tuán) 公司的老總，捐出許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)而且每年回家都忘看望他當(dāng)年的語(yǔ)文老師秦老師。這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗溃乔乩蠋煯?dāng)年的“借”給他的那一分改變了他的一生。、注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。20、（4分）從第段小男孩來(lái)辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出它的內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？（答出兩點(diǎn)即可） 21、（4分）先前，秦老師以為小男孩來(lái)查分的就有些不高興，后來(lái)當(dāng)小男孩提出加分的要求，她本應(yīng)更不高興，份量她為什么還對(duì)小男孩“面帶歉意的笑笑”？ 22、（4分）第段寫道“是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決？”請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。 23、（4