甘肅省瓜州縣第二中學七年級生物下冊 10.2 人體的血液循環(huán)（第3課時）教學案（無答案）（新版）蘇教版.doc

第二節(jié) 血液循環(huán)（第3課時）課 題第二節(jié) 血液循環(huán)（第3課時）學 習目 標1描述血液循環(huán)的過程。2培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度，提高觀察能力、實驗能力及合作交流能力。重 點難 點重 點 ：描述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。難 點： 說出血液在循環(huán)過程中成分的變化。教法選擇實驗觀察與講述法、談話法相結合課型新授課前準備ppt課件 視頻文件：血液的流動及循環(huán)。是否采用多 媒 體是教 學時 數(shù)4課時教學時數(shù)第 3 課時備課總數(shù)第 19課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、人體的血液循環(huán)。心臟不停地跳動，促使血液在心臟和全部血管所組成的管道中循環(huán)流動，運輸氧氣、養(yǎng)料和代謝廢物。這一過程就是血液循環(huán)。一、 觀察：魚尾鰭的血液流動。思考：1、有那幾種血管？怎樣區(qū)分？2、血液在魚體中流動的方向怎樣？3、所有血管內(nèi)的血液顏色是不是都是鮮紅色的？動脈血含氧較多，血液呈鮮紅色；靜脈血含氧較少，血液呈暗紅色。三、血液循環(huán)途徑播放視頻：血液的流動及循環(huán)，人的心臟及血液運輸。觀察實驗：魚尾鰭的血液流動。注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中？ 播放flash：血液循環(huán)。觀看，初步認識血液循環(huán)。并在書上勾劃下血液循環(huán)的概念。用低倍鏡觀察尾鰭內(nèi)的血管及血液在血管內(nèi)流動的情況，嘗試區(qū)別動脈、靜脈和毛細血管。把已學過的知識用于直觀地觀察活動中，進一步理解血液的流動方向：心臟動脈毛細血管靜脈心臟。通過圖片直觀地發(fā)現(xiàn)動脈血、靜脈血顏色的不同。對血液循環(huán)有初步地印象。體循環(huán)：左心室 主動脈 （動脈血）各級動脈 全身毛細血管 （動 靜）網(wǎng) 各級靜脈 上、下腔靜脈 右心房（靜脈血）肺循環(huán)：右心室 肺動脈 （靜脈血）肺部毛細血管網(wǎng) 肺靜（靜 動）脈 左心房（動脈血）四、課堂小結：五、課堂升華：設想一個紅細胞從左心室出發(fā)隨血液到達指端，這個紅細胞在指端的毛細血管處和肺部毛細血管處發(fā)生了什么變化？式圖。自學：書p50有關血液循環(huán)的途徑，寫出體循環(huán)和肺循環(huán)的過程。播放flash：血液循環(huán)的過程。分步驟演示體循環(huán)和肺循環(huán)。提問：請說出體循環(huán)和肺循環(huán)進行氣體交換的部位及血液性質(zhì)的變化。小結：體循環(huán)是血液從心臟左側出發(fā)回到右側，肺循環(huán)是血液從心臟右側出發(fā)回到左側，體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的， 指導學生理解。閱讀課文，觀看圖片，認清心臟的四個腔及相連的血管，按照箭頭方向寫出血液循環(huán)的途徑。通過觀看聽講，對體循環(huán)和肺循環(huán)進行再認知。上講臺指圖說出，體循環(huán)在身體的毛細血管網(wǎng)處進行氣體交換，動脈血變成靜脈血；肺循環(huán)在肺部毛細血管網(wǎng)處進行氣體交換，靜脈血變成動脈血。仔細聽講解，進一步理清循環(huán)途徑。積極思考，據(jù)圖說出這個紅細胞的循環(huán)。作業(yè)設置配套練習教學反思等級評價（a/b/c/d）檢查簽閱第 周， 應備 課時 實備 課時， 共 課時評價： 時間： 簽查（蓋章）：第二節(jié) 血液循環(huán)（你知道嗎？ 在血液循環(huán)系統(tǒng)中，動脈和靜脈之間的較小的血管系統(tǒng)中的血液循環(huán)稱為微循環(huán)。血液、組織液和細胞之間的物質(zhì)交換就是依靠這一非常龐大的微循環(huán)完成的。有人估算過，人體的毛細血管全長約1.010km。 探究報告運 動 對 心