小學(xué)作文審題教案.doc

小學(xué)作文審題方法一、作文題型在平時(shí)的作文練習(xí)里，作文練習(xí)的題型不外乎下列三種：（1）一件有意義的事（2）我和（3）在你的身邊有很多人，選一個(gè)你印象最深的人，寫出這個(gè)人的性格特點(diǎn)。注意重點(diǎn)突出，用詞恰當(dāng)。（1）“全命題”，即作文題目是規(guī)定的，只需按題目要求去定中心、選材、安排材料即可，絕對(duì)不能改變題目中的一字一詞。（2） “半命題”，即先要將題目補(bǔ)充完整才能作文。比如題目中的“”，可換作人，定題目為我和爸爸；也可以把“”換作物，定題目為我和課本、我和鬧鐘。（3）“命范圍”，即只給作文范圍，提出要求，需要自己定題目，然后作文。根據(jù)這道題目要求，可寫自己熟悉的人，如我的同桌；也可以寫自己不熟悉的人，如一個(gè)見義勇為的叔叔。 二、弄清命題作文的限制和要求。命題作文往往對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行了限制，并提出了要求。因此，審題時(shí)先要弄清楚作文題目有哪些限制，哪些要求。一般來說，命題作文限制的有體裁、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系等，弄清楚了這些，也就好確定作文的選材范圍。 1、體裁。對(duì)小學(xué)生而言，一般是以練習(xí)寫記敘文為主。我們?cè)趯忣}的時(shí)候，還應(yīng)該將其分類，看清楚是屬于“寫人、寫景、記事、狀物”，還是屬于“日記、書信”之類的。如我的老師就是寫人的；看日出是寫景的；難忘的一件事是記事的；荷花是狀物的。日記和書信的區(qū)別就比較明顯了。實(shí)戰(zhàn)演練：（1）以“成長”為題，把你成長過程中印象深刻的一件事寫下來，要求中心突出，條理清楚，寫出真情實(shí)感。（2）描寫你喜愛的一種植物，寫出你喜愛的原因，要求突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。（3）從學(xué)過的課文中，選一篇你最喜歡的寫一篇讀后感。（4）寫一封信給遠(yuǎn)方的親人，說說你目前的學(xué)習(xí)、生活情況和畢業(yè)后的打算。注意書信的格式，要求條理清楚，重點(diǎn)突出，語言恰當(dāng)。（5）縮寫小英雄雨來，把主要內(nèi)容寫清楚。（6）寫一個(gè)在你小學(xué)生活中給你印象最深的一個(gè)人，如老師、同學(xué)或在學(xué)校里工作的叔叔、阿姨等等。要注意通過事例，做到有中心，有條理，語句通順連貫。上述5題，其中第1題是寫事，第2題是狀物，第3題是寫讀書筆記，第4題是寫信，第5題是縮寫，第6題是寫人。 2、時(shí)間。如課間十分鐘，選材的范圍就是下課后和上課前所發(fā)生的趣事和進(jìn)行的活動(dòng)；家鄉(xiāng)的傍晚時(shí)間范圍指定得很具體，是“傍晚”；國慶節(jié)見聞時(shí)間就是國慶節(jié)。實(shí)戰(zhàn)演練：早晨、放學(xué)以后、難忘的中秋節(jié) 3、地點(diǎn)。如公園一角的地點(diǎn)就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”。校園新風(fēng)所寫的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的；瞻仰烈士陵園地點(diǎn)就是“烈士陵園”。 4、數(shù)量。如難忘的暑假生活二三事，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；難忘的一個(gè)人記敘的主要人物是一個(gè)，而不是兩個(gè)或三個(gè)。 5、敘述的對(duì)象及其關(guān)系。如我的同學(xué)和我和我的同學(xué)，這兩個(gè)題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個(gè)題目敘述的對(duì)象是“同學(xué)”，而后一個(gè)題目敘述的對(duì)象卻是“我”和“同學(xué)”。我愛語文課本敘述的對(duì)象是“我”和“語文課本”，關(guān)系是人和物。當(dāng)然，命題作文限制的體裁、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、敘述的對(duì)象及其關(guān)系，并非每個(gè)作文題目都有，或有其一，或有其二，或有其三。小練習(xí)：根據(jù)下面一組文題，按要求填空。（只填序號(hào)）牡丹花 難忘的一節(jié)課 我的妹妹 夏天的田野 有趣的中隊(duì)活動(dòng) 可愛的小花貓 我和同桌 我錯(cuò)了 爸爸 我的文具盒這組作文題中，寫人為主的有（ ），其中寫“我”為主的有（ ），寫“他（她）”為主的有（ ），寫“我們”為主的有（ ）。記事為主的有（ ）。寫景寫物的有（ ）。三、扣住“題眼”，確定中心。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”。“題眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。 1、作文題目是一個(gè)詞語，題目即為“題眼”。如媽媽、春游、荷花等，寫作文的時(shí)候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然后展開聯(lián)想，確定中心，完成作文。 2、題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如課間十分鐘、可愛的玩具、難忘的一件事、驕傲的爸爸等，題眼就是“課間”、“可愛”、 “難忘”、“驕傲”。 3、作文題目中的動(dòng)詞一般是“題眼”。如這件事教育了我、我愛我的小鬧鐘、瞻仰烈士陵園、清明節(jié)億王大伯等，題眼就是“教育”、“愛”、 “瞻仰”、“憶”。我們寫作文之前，如果能夠扣住“題眼”，寫作文時(shí)就能把握文章的中心，不致于出現(xiàn)偏題、跑題，甚至“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象了。四、例題分析命題作文有了上述諸多限制，是不是就不利于學(xué)生思維的拓展，選材范圍太狹窄了呢？不是的。命題作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范圍很大，也就是說選材范圍非常廣，這有利于學(xué)生拓展思路，展開聯(lián)想，捕捉生活中的閃光點(diǎn)。例1：暑假趣事一件，分析：（1）體裁：寫事的記敘文；（2）時(shí)間：限制了是暑假；:（3）數(shù)量：限制了是一件（4）題眼“趣”，只要有趣，什么樣的事情，題目沒有限制。那么，我們就可以打開思路，放開思維，拓展視野去選材。寫什么呢？游泳？看電影？做家務(wù)？義務(wù)勞動(dòng)？等等。但是暑假生活有一個(gè)多月，發(fā)生的趣事幾乎每天都有，可供選材的“趣事”少說也有幾十件，可以選擇一件