甘肅省玉門市花海中學七年級語文上冊 1 從百草園到三味書屋導學案2（無答案） 北師大版(1).doc

從百草園到三味書屋 第 一 課 時學習目標：1.熟讀課文，掌握本課生字詞。2.整體感知課文內(nèi)容和結構。重點：熟讀課文，掌握本課生字詞。難點：整體感知課文內(nèi)容和結構。自學指導一：1.速讀課文，劃出生字詞，然后借助注釋和工具書自行解決，請認真在下面的空白處書寫。1,注音：菜畦（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 蟋蟀（ ） 斑蝥（ ）纏絡（ ） 臃腫（ ） 珊瑚（ ）攢成（ ）收斂（ ）腦髓（ ）鑒賞（ ）覓食（ ） 罕至（ ）竹篩（ ）秕谷（ ）淵博（ ） 鼎沸（ ） 倜儻（ ）書塾（ ）宿儒（ ）蟬蛻（ ）拗（ ）竇（ ）錫箔（ ） 和藹（ ） 厥（ ）淋漓（ ） 叵（ ）確鑿（ ）3.教師抽查提問。 質(zhì)疑答疑：.需要注意的多音字有哪些？專項訓練：1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。確zo( ) 菜q( ) 桑shn( ) 斑mo( ) cun( )成 腦su( ) 蟬tu( ) 倜tng( )2.下列沒有錯別字的一項是：（）a.班蝥消釋紳士盔甲 b.淵博簽賞秕谷罕見 c.書塾臃腫覓食恭敬 d.質(zhì)樸纏絡繡象和藹3.選出加點字注音完全正確的一項（）a.確鑿（zo）斑蝥（mo）菜畦（q） b.皂莢(ji) 桑葚(sn) 油蛉(lng) c.珊(shn)瑚 秕(b)谷 蟬蛻(du ) d.盔(ku)甲 骨髓(shu) 倜(t)儻4.從百草園到三味書屋選自 ，作者 ，我國偉大的文學家，思想家，革命家。自學指導二：瀏覽課文，小組長組織交流思考，請書寫規(guī)范答題：1.本文課題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？ 2.找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止。（在文中劃出）3.作者在百草園和三味書屋中的生活如何？請分別用一個詞概括。 4.第9自然段在文中有何作用？ 課堂小結：通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲? 綜合訓練：選擇你最喜歡的一兩段讀給大家聽，爭取做到正確，流利，有感情。 第 二 課 時學習目標：1.品讀課文，體會作者在百草園中的快樂生活。2.學習本文獨特的寫景方法，品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色。重點：品讀課文，體會作者在百草園中的快樂生活。難點：學習本文獨特的寫景方法，品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色情境引入：提起魯迅，人們常常會想到他的嚴肅、莊重，但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)，那里卻是另一道風景；燦爛的春光中有童真，無味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充滿幻想，嚴肅的學習中也不乏快樂。讓我們一起走進魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧。自學指導一：速讀18段，完成下列問題。1.“樂園”如何理解？在（18）段中有何作用？ 2.圍繞“樂園”二字，作者從哪三方面去寫？請簡要概括。 自學指導二：品讀（2）自然段1.請書寫本段中心句，并指出“不必說也不必說單是”中哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？ 2.作者詳寫了泥墻根一帶的哪四件趣事？ 3.我學到的“寫景狀物”的方法。自學指導三：思考下列問題1.插敘美女蛇的故事跟寫百草園有關嗎？ 2劃出捕鳥經(jīng)過的一系列動詞，體會一下我當時的心情。 課堂小結：通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 專項訓練：自己寫一段話，敘述做某個游戲的過程或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過。注意動詞的使用。 第 三 課 時學習目標：1.品讀課文，體會作者在三味書屋中的生活。2.通過對比理解作者蘊涵于文中的思想感情。重點：品讀課文，體會作者在三味書屋中的生活。難點：通過對比理解作者蘊涵于文中的思想感情。情境引入：三味書屋中的“三味”如何理解？（即“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢”可見書屋主人是樂學博學之人。）本節(jié)課讓我們隨魯迅先生一起走進三味書屋，回味他在三味書屋中的生活。自學指導一：品讀1024段，思考：作者選取哪四個生活片段表現(xiàn)三味書屋的生活？請用自己簡潔的語言概括。 你認為作者喜歡三味書屋的學習生活嗎？為什么? 你認為先生是一個怎樣的人？他對學生的態(tài)度怎么樣？ 自學指導二：細讀課文，聯(lián)系前后兩部分，討論并概括：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，有兩種不同的看法：第一種看法認為，文中用樂園似的百草園生活和枯燥，陳腐的三味書屋對比，本文的中心是揭露和批判封建腐朽落后，脫離兒童實際的私塾教育。第二種看法認為：作者并沒有拿百草園的生活和三味書屋的生活進行對比，甜美歡樂的回憶貫穿全文。文章的主題思想應該是通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真歡樂的心理。你認為哪一種說法合理？并說出理由。 課堂小結：通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 綜合訓練：1.文中還有多處對比，試舉一例。（在文中劃出）2.“三味書屋”的先生是一位學問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是（）a.他挫傷了學生的求知欲，魯迅很討厭他。b.他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿意。c.