甘肅省武威第十一中學八年級語文上冊 23 核舟記教案3 新人教版.doc

23 核舟記課題課型新授課時序數(shù)備課人審核人授課人授課日期課 標解 讀與教 材分 析【課標要求】關于要求?！伴喿x淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。”教學內(nèi)容分析：本文所寫的這件雕刻品，原材料是一個“長不盈寸”的桃核，卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故“大蘇泛赤壁”。它構思精巧，形象逼真，顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。本文作者經(jīng)過細致的觀察，準確地把握了這件雕刻品的各個細節(jié)，然后按一定的空間順序?qū)憗?，從而鮮明地表現(xiàn)了它的整體形象。教學目標知識與技能1能背誦和默寫重點段落。2借助工具書與注釋，能比較準確地理解文章的基本內(nèi)容，能比較準確地說出課文重點段落的意思。過程與方法運用道具（核舟模型）或幻燈（核舟圖片）配合教學，以便學生有直觀印象，加深理解并記憶。情感 態(tài)度價值觀了解我國古代工藝美術的成就，認識我國古代勞動人民的聰明才智和卓越技藝。教學重點與難點重點1學習以空間方位為序的寫法。2理解課文的一些句子中數(shù)詞直接修飾名詞的詞序特點，了解文章語言的準確、簡明。難點1課文是圍繞怎樣的中心來進行說明的。2學習本文從總到分、從分到總，按照事物各部分的空間位置和人、物的主次，突出重點，作具體細致的描述說明的寫作方法。媒 體教 具多媒體課件課時三課時教 學 過 程修改欄教學內(nèi)容師生互動第三課時一、導入。這節(jié)課，我們學習的這篇課文叫核舟記。二、復習上節(jié)課所學內(nèi)容給下列字注上拼音。罔（ ）黍（ ）壬（ ）戌（ ）虞（ ）貽（ ）篆（ ）三、看桃核下面老師給你們看一樣東西。四、畫紙船你們都做好了紙船，下面把作者描述的內(nèi)容都畫在自己的船上。學生開始認真地在紙船上畫畫，一邊畫一邊看課文。教師邊巡視，邊適當給以指導。畫完之后你的感受是什么？五、玩核舟剛才同學們都畫上了人物，有五個人，那么“情態(tài)生動”我們表現(xiàn)出來了嗎?六、賞核舟記王叔遠人物雕刻的奇巧。我們今天已經(jīng)無緣得以一見了，卻能通過這些文字體會和感受到，這是為什么呢?七、品核舟之名就是這么小的一個桃核(老師再拿起那枚桃核。展示給學生)，雕刻了這么多的內(nèi)容，王叔遠的技藝真是非常的高超、奇巧啊。王叔遠的這枚核舟，他沒有起名字吧?我們來給它起個名字好嗎?八、結(jié)語這節(jié)課我們欣賞了兩件精品：一是王叔遠的雕刻杰作，另一個是魏學洢的這篇文章。如果沒有王叔遠，就沒有這么奇巧的核舟；如果沒有魏學洢。這份奇巧就不能保存下來。王叔遠用雕刻表現(xiàn)出“大蘇泛赤璧”這一主題，從而給人以藝術美感的享受。當然，我們享受這藝術美感的時候，還必須要感謝用文字將這“奇巧”體現(xiàn)出來的人魏學洢板 書設 計一、綜述王致遠的雕刻技藝船艙-船艙的結(jié)構形態(tài)船頭-三個人物的姿態(tài)、神情二、具體介紹核舟船尾-舟子二人的形象 奇巧船背-題刻及顏色三、對“核舟”總結(jié)、評價作業(yè)布置1、 背誦并默寫課文。2、 你一