地形圖判讀.doc

第三節(jié) 地形圖的判讀【新課程標準】：1、估算海拔與相對高度。2、識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等?！窘虒W目標】 使學生了解等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖的繪制方法及使用，掌握海拔和相對高度兩個概念并學會在地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。 通過本節(jié)課教學，重點培養(yǎng)學生的讀圖、用圖和繪圖能力，并養(yǎng)成細心、認真工作的良好習慣?！窘虒W重點】等高線地形圖、分層設色地形圖與地形剖面圖所反映的地形特征， 【教學難點】等高線地形圖和地形剖面圖的繪圖方法?！窘虒W準備】一幅等高線圖及一幅與此對應的地面形態(tài)景觀圖，中國地形圖、一幅簡易等高線地形掛圖、泥塑山地模型及與之吻合的線圈立體式等高線模型?！窘虒W過程】導入新課這幅圖片我想大家都熟悉，這是08年抗震救災時，武警救援部隊進入四川的圖片。救援部隊要想很順利的進入汶川，首先要了解汶川的地形，這時候能夠為他們提供幫助的是哪種地圖啊？（四川汶川地形圖）今天我們就來研究對救援人員有很大幫助的地形圖是如何制作以及如何判讀？我們今天采用通關的方式，一共五關，過了這五關，大家就可以正確使用和閱讀地形圖了。講授新課一、 海拔和相對高度課件展示：這幅圖中，有甲、乙兩個地點，在甲地這里，出現(xiàn)了兩個高度，1500米和1000米，為什么會出現(xiàn)兩個高度呢？（引導學生導出“是從不同的基點測量的?！保┛偨Y原來是分別以海平面和青藏高原表面為起點測量的，這是通過不同的地面高度計算方法得到的結果。（見教材第16頁 圖）教師講述 地面高度的計算，一般有兩種方法：1 海拔：地面某個地點高于海平面的垂直距離，叫做海拔或絕對高度。如圖甲地海拔為1500米，乙地海拔為500米。2 相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離，叫做相對高度。如圖中甲地比乙地高出1000米。提問 海拔與相對高度主要區(qū)別是什么？（海拔永遠是以海平面為基準，相對高度因比較點不同而不同。）提示在地圖上出現(xiàn)的高度一般都是海拔高度。活動：第一關通關題：判讀圖中甲山和丁山的海拔以及兩山的相對高度。【教師講述】第一關大家很順利的通過了，接下來，咱們進入第二關，等高線的繪制。【課件展示】人們如何把立體的高低起伏的地形繪制搭到平面的地圖上的呢？【教師講述】在右邊這幅圖上，有很多線，這些線叫什么？（圖例中得知是等高線）【提問】什么是等高線？教師講述地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點的海拔，把它們注在圖上。然后，把海拔相同的各點連接成線，就是等高線。舉個簡單的例子，我把地面當成海平面，我們的課桌很平，因此課桌面上所有點距地面的高度是一樣的，我在課桌周圍選幾個點，然后把他們連接成一條線，這條線就是等高線。而用等高線表示地面起伏的地圖就叫做等高線地形圖。提出問題地圖人員是如何利用等高線制作等高線地形圖的呢？flash演示立體等高線投影到平面的過程。 （教師同時講述等高線地形圖的制作。）【教師講解】兩條相鄰等高線之間的海拔高度差就是等高距，也是兩條相鄰等高線之間的相對高度。（讓同學根據(jù)等高距定義讀出圖中相鄰兩條等高線間的等高距）【教師講解】等高距大家學會后，我們就進行第二關的闖關，讀出圖中的等高距，應因此讀出B地的高度和M、N兩點的相對高度。（二關闖關順利）教師講解 等高線圖的不同應置分別表示山頂、鞍部、山脊、山谷、陡崖。等高線圖的標高表示地勢的高低，等高線的疏密表示坡度的陡緩。展示投影片 等高線地形圖與地面實際形態(tài)的對照。教師講解 等高線圖的不同應置分別表示山頂、鞍部、山脊、山谷、陡崖。等高線圖的標高表示地勢的高低，等高線的疏密表示坡度的陡緩。提問等高線疏密是怎樣反映坡度的陡緩？（等高線越密，表示坡度越陡，反之則越緩。）（第三關、四關闖關順利）二、 分層設色地形圖（第五關）展示課件分層設色地形圖這張地形圖，為了使同學能清楚看到地形的變化，采用不同顏色表示不同高度的方法。這種地形圖叫分層設色地形圖。讀圖示范根據(jù)地圖上的高度表，給學生示范讀出下列地區(qū)的海拔，并注意講清讀圖的步驟。提問你想一想分層設色地形圖是怎么繪制的？（先按要求畫出幾條，例如200米，500米，1000米等等。然后在各條等高線之間涂上不同的顏色來表示幾個不同的高度。）提問等高線地形圖與分層設色地形圖各有什么主要優(yōu)缺點？（等高線地形圖優(yōu)點是詳細準確地表示地面起伏狀況，但過于復雜，一般情況不需這樣精確。分層設色地形圖的優(yōu)點是能明顯地反映出地形起伏的特征，但是不夠精確和詳細。在我們地理課上常使用分層設色地形圖。）三、 地形剖面圖講解：無論等高線地形圖，或是分層設色地形圖雖然都能反映某一區(qū)域的地形起伏特征，但是總不能非常直觀地看出地形的變化。為了更清楚地看出地形的變化，我們常常要繪制地形剖面圖。課件展示 一幅簡易等高線地形圖。教師演示 教師講解演示，將此等高線