甘肅省武威第十一中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 在山的那邊（第2課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc

19 在山的那邊（第2課時(shí)）課題課型新授課時(shí)序數(shù)備課人審核人授課人授課日期課 標(biāo)解 讀與教 材分 析【課標(biāo)要求】新課標(biāo)明確要求：“有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感”誦讀既是詩(shī)歌教學(xué)的目標(biāo)，也是詩(shī)歌教學(xué)的手段之一因此在教學(xué)中注重多層次、多角度、多形式的朗讀，以讀激情，以讀感悟，從而體會(huì)詩(shī)的感情，理解詩(shī)的意蘊(yùn)。教學(xué)內(nèi)容分析：這首詩(shī)歌雖然篇幅較短，但詩(shī)人的語(yǔ)言形象而又精練，內(nèi)容飽滿而又充實(shí)。如果只是簡(jiǎn)單按照教材編排進(jìn)行理想教育未免過(guò)于簡(jiǎn)單，有失偏頗。所以根據(jù)學(xué)生和文本內(nèi)容，將重點(diǎn)定位為1、對(duì)人生的困難個(gè)理想有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)； 2、初步了解詩(shī)歌體裁，激發(fā)詩(shī)歌學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、整體把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容和感情。2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣情感 態(tài)度價(jià)值觀聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟詩(shī)中表達(dá)的信念和蘊(yùn)涵的哲理，感悟人生。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1、在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言。2、“山”、“海”的象征意義難點(diǎn)詩(shī)歌的主旨的明確。媒 體教 具音樂(lè)、朗讀、文字資料課時(shí)兩課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)今天是我們第二次抽查復(fù)習(xí)情況，我相信一定比昨天好了很多。1：請(qǐng)說(shuō)出昨天所學(xué)課文的題目和和作者2：要讀好一篇文章要做到些什么？3：文中的“山”和“海”的象征意義是什么？4：文章的中心思想是什么？5：抽查一下昨天的作業(yè)情況（造句和畫圖）6、齊讀文章線索是記敘文布局謀篇的重要因素，是經(jīng)把表現(xiàn)中心意思的主要材料貫穿起來(lái)形成一個(gè)有機(jī)整體的。那么本文是按照什么樣的線索來(lái)安排的呢。（時(shí)間順序、時(shí)間詞有：小時(shí)候、長(zhǎng)大后、現(xiàn)在）請(qǐng)同們學(xué)找出小時(shí)候、長(zhǎng)大后和現(xiàn)在的詩(shī)句，并概括內(nèi)容。完成圖表。同學(xué)們對(duì)作者的安排很準(zhǔn)確的找了出來(lái)。本文的體裁是詩(shī)歌，詩(shī)歌的語(yǔ)言是十分凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)?jiān)俅巫宰x，請(qǐng)你找出你喜歡的句子體會(huì)它有什么深刻的含義（ ），遇到不理解的詞語(yǔ)和句子也勾劃下來(lái)（ ），或者勾劃下你認(rèn)為對(duì)文章來(lái)說(shuō)重要的詞句、語(yǔ)段（ ）。然后再與同學(xué)交流一下你們勾劃的內(nèi)容。同學(xué)們做得十分認(rèn)真，我想一定找到了不少的內(nèi)容，下面讓我們一起來(lái)交流一下自己的看法，看誰(shuí)的眼睛最敏銳，最能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)美。準(zhǔn)備研討內(nèi)容：課后練習(xí)題及下面內(nèi)容。（找出來(lái)+品味+朗讀）1、我常伏在窗口癡想，疾想是什么意思？2、“隱秘的想望”指什么？為什么說(shuō)“隱秘”？3、“山那邊的山呀，為什么“鐵青著臉”這里是山的顏色呈？4、“給我的幻想打了一個(gè)零分”，改用議論的語(yǔ)言，怎么說(shuō)？5、“一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的心中扎下了深根?！睘槭裁磿?huì)在心中扎下根呢？（從飄到扎說(shuō)明了樹立理想是需要一個(gè)過(guò)程，需要有個(gè)日積月累的過(guò)程）6、“一顆從小飄來(lái)的種子”指的是什么？一座座山頂為什么誘惑著我？“我”為什么失望呢？心靈為什么是枯干的，枯干是什么意思？海潮漫濕了枯干的心靈又是什么意思？7、結(jié)尾部分的信念，如果用議論語(yǔ)言該怎樣表達(dá)？8、同學(xué)們討論得都不錯(cuò)，那么試想一下，通過(guò)你的努力你越過(guò)一座又一座高山（困難），終于見到了癡想的“海”，你會(huì)有什么樣的感受，請(qǐng)結(jié)合課后練習(xí)三和同桌之間討論。我看到也聽到同學(xué)們說(shuō)得都十分的不錯(cuò)，有沒(méi)有敢于越過(guò)困難的同學(xué)，來(lái)講述一下你的感受呢？（請(qǐng)同學(xué)講述感受，一到二人。）同學(xué)們，我們這一課的學(xué)習(xí)到此己經(jīng)畫上了一個(gè)逗號(hào)，只等你來(lái)為自己的學(xué)習(xí)作一個(gè)總結(jié)，為自己的學(xué)習(xí)劃上一個(gè)美麗的句號(hào)。讓我們?cè)僖黄鹫_（語(yǔ)音、停頓、重音）流利的把文章的語(yǔ)氣朗讀出來(lái)，邊讀邊回顧，邊為自己作總結(jié)。下面我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下，學(xué)習(xí)了本篇課文，你學(xué)到了什么？或者你還有什么沒(méi)有弄明白的可以提出來(lái)。師生互動(dòng) 勾劃一疑二好三關(guān)鍵的詞句，然后與同學(xué)交流討論。與同學(xué)老師一同交流思考并回答問(wèn)題，做好筆記齊讀課文 講述自己的所學(xué)板 書設(shè) 計(jì) 小時(shí)候爬山、看海失望（不懂媽媽的話） 在山的那邊 長(zhǎng)大后生活、信念自信（悟出媽媽話之含義） 現(xiàn)在生活勇敢面對(duì)困難，追求新的生活作業(yè)布置1、復(fù)習(xí)在山的那邊完成本課練習(xí)冊(cè)2、預(yù)習(xí)第二課（預(yù)習(xí)要求：讀三遍課文。給