甘肅省蘭州市第十九中學七年級地理上冊 3.2 世界的人種教案 湘教版.doc_第1頁
甘肅省蘭州市第十九中學七年級地理上冊 3.2 世界的人種教案 湘教版.doc_第2頁
甘肅省蘭州市第十九中學七年級地理上冊 3.2 世界的人種教案 湘教版.doc_第3頁
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文檔簡介

世界的人種教學目標：1、通過資料，了解世界三大人種的重要特點，以及不同人種對人類文明和社會進步的貢獻。2、運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。3、樹立科學的種族觀，各民族之間一律平等教學重點：運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。教學難點：運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學指導法學情分析：世界三大人種的特征學生覺得有趣，所以應把課堂放輕松。世界三大人種的分布也不太難，多數(shù)學生能夠順利指出各人種的主要分布地區(qū)，關(guān)鍵在于調(diào)動學生。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織教學：復習提問：1世界人口的總數(shù)？2世界人口的分布特點：3世界的人口問題有哪些方面？引入新課：創(chuàng)設(shè)情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？以河北為例，由于河北的飛速發(fā)展，來河北旅游或投資的外國人越來越多，以此為例分析外貌上的不同。搜集有關(guān)人種的材料進行展示講授新課：一世界三大人種1人種是根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征所劃分的人群2黃色人種、白色人種和黑色人種3人種與地理環(huán)境的聯(lián)系4人種沒有優(yōu)劣之分總結(jié)作業(yè)情況指圖提問出示不同的圖片舉例讓學生識記人種劃分的指標強調(diào)體質(zhì)特征的先天性以及總體性，排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個體異?，F(xiàn)象引導學生分析環(huán)境對人種的影響進行思想教育通過閱讀地圖復習鞏固總結(jié)人與人的各種不同根據(jù)課本圖片結(jié)合實際情況，說出不同人種的特征引導學生正確、恰當?shù)膶徝烙^利用書上的閱讀進一步了解樹立平等的觀點。二世界三大人種的地理分布1黃色人種的地理分布2白色人種的地理分布3黑色人種的地理分布課堂練習：小結(jié)：利用板書進行小結(jié)布置作業(yè)：指導學生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū)及時糾正、歸納總結(jié)閱讀“世界人口分布圖”分析總結(jié)世界三大主要人口的分布地區(qū)找?guī)讉€特殊地區(qū)的人種類型指地圖冊回答板書設(shè)計：1、三大人種特征2、人種與地理環(huán)境3、人種的分布課后反思： 本課知識較為簡單，學生的學習比較輕松，可適當加入

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