（全國通用）高考生物大二輪專題復(fù)習(xí)與增分策略（命題特點(diǎn)++典型例題+說明解析）考前增分特訓(xùn) 快速解答選擇題的5種妙法 對比分析法.doc

技巧3對比分析法技法指津通過對比分析題干信息之間(概念、結(jié)構(gòu)、原理等)的關(guān)系、題干信息與選項(xiàng)之間的關(guān)系、選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的關(guān)系，以摒棄似是而非的選項(xiàng)，從而做出正確判斷。1 甲圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑，乙圖表示人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，其中為不同的細(xì)胞，ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。乙下列相關(guān)敘述中，錯誤的是()a甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個生命歷程中的所有變化：增殖、分化、衰老和凋亡b如果甲圖中的d細(xì)胞是乙圖中的細(xì)胞，則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì)c如果甲圖中的b細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則其在增殖分化成b細(xì)胞和t細(xì)胞的過程中要選擇表達(dá)不同的基因d如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個人體內(nèi)的過程，則甲圖中的d細(xì)胞和乙圖中的細(xì)胞相比，基因數(shù)目在分化過程中要減少答案d解析乙圖中的a過程是細(xì)胞增殖，因?yàn)橥ㄟ^該過程細(xì)胞數(shù)目增加；b過程是細(xì)胞分化，因?yàn)榧?xì)胞的形態(tài)發(fā)生了改變。所以，兩個圖中均含有細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡。乙圖中的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞，如果甲圖中的d細(xì)胞也是神經(jīng)細(xì)胞，則其分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì)，因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞的主要功能是感受刺激產(chǎn)生興奮并傳遞興奮，傳遞興奮是通過神經(jīng)遞質(zhì)完成的。c項(xiàng)和d項(xiàng)都是圍繞細(xì)胞分化過程中基因的表達(dá)和數(shù)量問題進(jìn)行的，根據(jù)教材知識可知，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，在此過程中基因的數(shù)目并沒有減少。2 下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，不具有特異性識別功能的是()答案b解析ad分別是trna、吞噬細(xì)胞、細(xì)胞膜和抗體。a和d是兩種物質(zhì)，b和c是兩種結(jié)構(gòu)。a中的trna只運(yùn)輸aug決定的氨基酸(甲硫氨酸)，而不運(yùn)輸其他氨基酸，所以其功能具有特異性；而抗體與trna的功能有類似之處，也只針對一種物質(zhì)特定的抗原，所以，物質(zhì)a和物質(zhì)d一樣都具有特異性。細(xì)胞膜在物質(zhì)運(yùn)輸方面，具有選擇透過性，即只運(yùn)輸符合細(xì)胞需要的物質(zhì)，這種物質(zhì)雖然不是一種，但也體現(xiàn)了特異性這一特點(diǎn)。c表示的是細(xì)胞膜對物質(zhì)的輸入和輸出，具有選擇透過性(可以理解成特異性)，而b可以吞噬“所有”的抗原，沒有特異性。3 實(shí)驗(yàn)測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖，有關(guān)敘述正確的是()a用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨濾液呈紫色b蛋白質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料c三種種子都常用來做成面粉或榨食油d萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的o2量相同答案a解析大豆含有豐富的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑結(jié)合會發(fā)生紫色反應(yīng)；檢測蛋白質(zhì)的材料最好選大豆；小麥含淀粉多，常用來做面粉，花生、大豆含脂肪較多，常用來榨食油；脂肪含h的比例最高，所以相同質(zhì)量的三種種子中，花生種子因?yàn)楹胸S富的脂肪，在萌發(fā)時需要的o2量最多。4 如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，下列說法不正確的是()a在圖ae過程中，代表細(xì)胞分泌na過程的是eb在圖所示的結(jié)構(gòu)中，主要由a物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異c與圖中曲線相符的過程是圖中的過程a或ed在圖所示的結(jié)構(gòu)中，a和b物質(zhì)大都不是靜止的答案c解析a、e為主動運(yùn)輸，b為自由擴(kuò)散，c為物質(zhì)通過通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞的方式，屬于協(xié)助擴(kuò)散，d為協(xié)助擴(kuò)散；圖上側(cè)含有糖蛋白，是細(xì)胞膜的外表面，下側(cè)是細(xì)胞膜的內(nèi)表面；細(xì)胞分泌na為主動運(yùn)輸，為e過程；a是蛋白質(zhì)，b是磷脂雙分子層，d是糖鏈，決定不同生物膜功能差異的是蛋白質(zhì)；圖中曲線表示細(xì)胞以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿胀饨缥镔|(zhì)，與圖中的過程a對應(yīng)。5 為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖中af所示裝置，下列判斷不合理的是()a若a裝置液滴不移動，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸b若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸c(diǎn)連接edcd，并從e側(cè)通氣，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生co2d連接fd，d中澄清石灰水變混濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸答案b解析a中naoh吸收co2，液滴未動說明沒有消耗o2，b中液滴右移說明產(chǎn)生了co2，酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸；若只進(jìn)行有氧呼吸，則b裝置中液滴不移動；經(jīng)過ed裝置可去除空氣中的co2，若經(jīng)過c后d變混濁，則可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸；f為密閉容器，若d中澄清石灰水變混濁，可證明酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸。6 一個有8條染色體的細(xì)胞進(jìn)行了兩次有絲分裂和一次減數(shù)分裂后，有一個子細(xì)胞發(fā)生了受精作用。圖ad中，表示出上述過程中染色體數(shù)目變化的是()答案c解析有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為體細(xì)胞，染色體的數(shù)目不發(fā)生變化，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目是體細(xì)胞的一半，受精作用產(chǎn)生的受精卵中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同。7 人類的每一條染色體上都有很多基因，如圖表示來自父母的1號染色體及基因。若不考慮染色體的交叉互換，據(jù)下表分析他們的孩子不可能()基因控制的性狀等位基因及其控制性狀紅細(xì)胞形態(tài)e：橢圓形細(xì)胞e正常細(xì)胞rh血型d：rh陽性d：rh陰性產(chǎn)生淀粉酶a：產(chǎn)生淀粉酶a：不產(chǎn)生淀粉酶a.出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞b是rh陰性的可能性為1/2c有3/4能產(chǎn)生淀粉酶d出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的類型答案b解析由題意可以得出：親本中控制紅細(xì)胞形態(tài)的基因型為ee和ee，后代基因型為ee(橢圓形)和ee(正常)；親本中控制血型的基因型為dd和dd，后代的基因型為dd，全為陽性；親本中控制淀粉酶產(chǎn)生的基因型為aa和aa，后代中有3/4的能產(chǎn)生淀粉酶。8 萊杭雞羽毛的顏色由a、a和b、b兩對等位基因共同控制，其中b、b分別控制黑色和白色，a能抑制b的表達(dá)，a存在時表現(xiàn)為白色。某人做了如下雜交實(shí)驗(yàn)：代別親本(p)子一代(f1)子二代(f2)表現(xiàn)型白色()白色()白色白色黑色133若f2中黑色羽毛萊杭雞的雌雄個體數(shù)相同，f2黑色羽毛萊杭雞自由交配得f3。f3中()a雜合子占5/9 b黑色占8/9c雜合子多于純合子 d黑色個體都是純合子答案b解析由題干分析知，黑色個體的基因型為aabb、aabb兩種，其他基因型全是白色個體。f2中黑色個體的基因型及概率依次為1/3aabb、2/3aabb，因此f2黑色羽毛萊杭雞自由交配得的f3中的基因型及其概率依次為4/9aabb、4/9aabb、1/9aabb。所以f3中雜合子占4/9，黑色占8/9，雜合子少于純合子，黑色個體不都是純合子，白色個體都是純合子。9 假設(shè)某雌性動物的體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，其基因型為mmnn。下圖為該生物個體的細(xì)胞分裂示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是()a圖中只有細(xì)胞含有4個染色體組，圖是有絲分裂中期圖b基因的分離定律和自由組合定律均可發(fā)生在圖所示的細(xì)胞中c圖細(xì)胞只能表示第一極體，出現(xiàn)mmnn基因組成是交叉互換的結(jié)果d該雌性動物發(fā)生的變異為基因重組和基因突變答案c解析圖和圖的細(xì)胞中都有同源染色體，細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，分別處于后期(著絲點(diǎn)已分裂，含有4個染體組)和中期(著絲點(diǎn)排列在赤道板上，含有2個染色體組)；圖和圖中的細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂，其中圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，含2個染色體組，基因的分離定律和自由組合定律都可發(fā)生于此時期；圖細(xì)胞中沒有同源染色體，著絲點(diǎn)已經(jīng)分開，含有2個染色體組，處于減數(shù)第二次分裂后期，又由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂，且發(fā)生在雌性動物體內(nèi)，故圖細(xì)胞為極體。該動物的基因型為mmnn，圖細(xì)胞中出現(xiàn)了新基因m，這是基因突變的結(jié)果。10下面三種曲線是同種生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯誤的是()a圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律b圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長速率與圖2中的c點(diǎn)對應(yīng)c圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長速率與圖2中的d點(diǎn)對應(yīng)d圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量答案d解析本題涉及種群數(shù)量增長的三條曲線，首先要對三個曲線圖中縱橫坐標(biāo)的含義進(jìn)行對比：圖1和圖2的橫坐標(biāo)都表示時間，但圖1的縱坐標(biāo)表示種群個體數(shù)，圖2的縱坐標(biāo)表示種群增長速率；圖3的橫坐標(biāo)表示種群密度，縱坐標(biāo)表示出生率或死亡率。通過分析曲線可知，三個圖中的曲線最終種群的個體數(shù)目都達(dá)到一個最大值，所以它們都屬于“s”型增長，環(huán)境條件是有限的，a正確。圖1中，曲線斜率最大的點(diǎn)(a點(diǎn))增長速率最大，圖3中出生率和死亡率差值最大的點(diǎn)(e點(diǎn))增長速率也最大，這兩個點(diǎn)對應(yīng)圖2中的c點(diǎn)，b正確。圖1中的b點(diǎn)增長速率為0，圖3中的f點(diǎn)出生率死亡率，增長速率也為0，這兩個點(diǎn)均對應(yīng)圖2中的d點(diǎn)，c正確。圖1、2、3中表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量的點(diǎn)分別是b、d、f點(diǎn)，d錯誤。11如圖1是“分泌細(xì)胞(甲)釋放的某種物質(zhì)()與靶細(xì)胞(乙)結(jié)合的示意圖”，圖2是“突觸模式圖”，a、b代表兩個神經(jīng)元的局部放大結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述錯誤的是()a甲細(xì)胞釋放的物質(zhì)一定是激素b圖1中的物質(zhì)在乙細(xì)胞表面或內(nèi)部與相關(guān)受體結(jié)合c圖2中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放所需要的能量可由線粒體提供d圖2中興奮傳遞過程中的信號變化是：電信號化學(xué)信號電信號答案a解析圖1所示的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)，甲產(chǎn)生的屬于信號分子，參與體液調(diào)節(jié)的物質(zhì)主要是激素，還可以是其他物質(zhì)，如co2，故a錯誤。體液調(diào)節(jié)中，發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)與靶細(xì)胞的相關(guān)受體結(jié)合以后才能發(fā)揮作用，受體有的分布在細(xì)胞膜表面，有的分布在靶細(xì)胞內(nèi)部。興奮傳遞過程中需要消耗atp，atp主要由線粒體提供。12如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，圖中的分別表示()a可遺傳的變異、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離b可遺傳的變異、種群基因型頻率、地理隔離、生殖隔離c可遺傳的變異、種群基因頻率、生殖隔離、地理隔離d種群基因型頻率、種群基因頻率、地理隔離、生殖隔離答案a解析對比相關(guān)概念可知，可遺傳的變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，自然選擇淘汰不適應(yīng)環(huán)境的個體，保留適應(yīng)環(huán)境的個體，導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變。地理隔離可以導(dǎo)致生殖隔離，生殖隔離是物種形成的標(biāo)志。13下圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究()a胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長的物質(zhì)含量是否較多b胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲c胚芽鞘是否展現(xiàn)向光性，是否取決于尖端存在d生長素是否會受到強(qiáng)光的破壞答案b解析本實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘的有無和是否照光，通過比較和可以得知胚芽鞘的向光性是由于具有尖端的緣故；通過比較和可以得知感光部位在尖端。14據(jù)研究，某種植物的某種品種能合成兩種對人類疾病有醫(yī)療價值的藥物成分，其合成途徑如圖1所示?，F(xiàn)有兩純種植物，一種只能合成藥物1，另一種兩種藥物都不能合成，這兩種植物雜交，f1都只能合成藥物1，f1自交產(chǎn)生的f2中的三種表現(xiàn)型及