遼寧省營口市大石橋市水源二中九年級化學上學期期中試題（含解析） 新人教版.doc

遼寧省營口市大石橋市水源二中2015-2016學年九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本題包括15道小題，每小題只有一個選項符合題意；其中1-10小題每小題1分，11-15小題每小題1分，共20分請將符合題意選項的字母寫在題后的括號內）1下列變化屬于化學變化的是（）a海水曬鹽b瓷碗破碎c煙花燃放d汽油揮發(fā)2下列關于空氣的說法中，錯誤的是（）a空氣是一種十分重要的天然資源b按質量計算，宅氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%c少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈d空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應，曾被稱為“惰性氣體”3下列實驗操作中，正確的是（）a 滴加液體b傾倒液體c 量取液體d 點燃酒精燈4將一糖塊放入水中，會逐漸地“消失”，而水卻有了甜味，這是因為（）a分子的質量小b分子可再分c分子運動的結果d分子之間有間隔5下列原子結構示意圖中，表示元素周期表中同一橫行的原子是（）abcd6下列有關實驗現象的描述正確的是（）a紅磷燃燒產生大量白色煙霧b鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射c硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰d木炭在空氣中充分燃燒生成二氧化碳7下列各圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（）abcd8生活中常用的“加碘鹽”、“高鈣牛奶”、“無鉛汽油”中的“碘、鈣、鉛”指的是（）a分子b原子c離子d元素9下列說法正確的是（）a分子是保持物質性質的一種微粒b由分子構成的物質發(fā)生化學變化時，分子本身沒有改變c同種分子構成的物質一定是純凈物d純凈物是不含有任何雜質的物質10既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（）a木炭b硫磺c鐵絲d紅磷11如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結構示意圖，據此判斷，下列說法正確的是（）a鎂原子的相對原子質量為24.31gb鎂原子的核電荷數為12c鎂屬于非金屬元素d在化學反應中，鎂原子容易得到2個電子12飲料中的果味大多來自酯類丁酸乙酯（c6h12o2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調香劑下列敘述中正確的是（）a丁酸乙酯是由20個原子構成的b丁酸乙酯的相對分子質量為116gc丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質量比為18：3：8d一個丁酸乙酯分子中，含有一個氧分子13二硫化碳（cs2）燃燒的化學方程式為：cs2+3o2co2+2x，據此推斷x的化學式為（）as2o6bso3cso2ds14（2分）（2005天津）新型凈水劑鐵酸鈉（na2feo4）中鐵元素的化合價是（）a+2b+3c+5d+615下列圖象不能正確反映對應變化關系的是（）abcda電解水一段時間b加熱一定量高錳酸鉀固體c加熱氯酸鉀制氧氣d實驗室利用雙氧水制取氧氣二、填空題（本大題包括4道小題，每空1分，共20分）16按要求寫出下列化學符號：1個鋁離子，3個磷原子，4個水分子，空氣中含量最多的物質；5個硫酸根離子17下列物質：氖氣 液氧 空氣 鐵水 海水 水銀 氯酸鉀與二氧化錳共熱后所得剩余固體 礦泉水 二氧化碳用序號按要求填寫：（1）屬混合物的是（2）屬化合物的是（3）氧化物的是（4）金屬單質（5）由原子直接構成的是18根據圖示回答（1）a、b、c、d共表示種元素，其中屬于金屬元素的是（填元素名稱）（2）cl在化學反應中容易（填“得到”或“失去”）電子，形成（填化學符號）（3）鈉元素與氯元素形成的化合物的相對分子質量為19水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的責任請回答下列有關問題：（1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：（填序號）過濾 蒸餾 沉淀 煮沸（3）按如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上a試管中產生的氣體與b試管中產生的氣體的體積比為，該實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為（4）通過電解水實驗，可以知道水是由組成的三、簡答題（本大題包括3道小題，共14分）20（4分）在一個密閉容器內有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下反應一段時間后，測得反應前后各物質的質量如下表：甲乙丙丁反應前的質量/g4104044反應后的質量/g22待測5610（1）當反應后乙物質的待測質量為g，則乙（填“一定”或“不一定”）是該反應的催化劑；（2）該反應的基本類型為；（3）該反應中甲、丙物質的質量比為21（5分）在洗傷口時，大夫給小明開了一包暗紫色的粉末a，為了探究其成分，他來到化學實驗室并向老師借了藥品g和f，設計如下方案進行實驗，并得到了預想的實驗現象如下：（1）無色氣體b是；他向老師借的藥品g是；（填化學符號）（2）寫出生成黑色固體e的反應現象；（3）寫出加熱a粉末的化學反應方程式；（4）寫出生成黑色固體e的化學反應方程式22（5分）已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的現象：；該實驗中紅磷需稍過量，其目的是：；（2）若未冷卻到室溫就打開止水夾，會導致測出的氧氣含量偏（填“高”或“低”）；（3）已知：鎂+氮氣氮化鎂（固體），鎂+二氧化碳氧化鎂+碳根據上述反應可知，能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？，為什么？四、實驗與探究題（本大題包括3道小題，共20分）23（5分）化學是一門以實驗為基礎的科學，請回答下列有關實驗問題：（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是；（2）讀取量筒內液體體積時，視線應與液體保持水平；（3）給試管內的液體加熱時，首先應，加熱時，試管內的液體不應超過試管容積的；（4）在過濾操作中，玻璃棒的作用是24（10分）經過學習，你一定掌握了相關氣體的制備方法現有下列實驗裝置圖，回答問題：（1）指出圖中標號儀器的名稱；（2）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是在加藥品之前的操作是反應的文字表達式是；（書寫文字表達式時，物質用化學式代替）該反應屬于反應（填一種反應類型）二氧化錳是反應的（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的（填裝置序號），理由是燃燒時，硫發(fā)出明亮的色火焰，并放出熱量；硫在氧氣中燃燒反應的文字表達式為：（書寫文字表達式時，物質用化學式代替）（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是，收集裝置可用或25（5分）學?；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（h2o2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白【提出問題】al2o3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？【作出猜想】al2o3能作過氧化氫分解的催化劑【實驗驗證】實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一a有少量氣泡木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量al2o3，然后將帶火星的木條伸入試管中產生大量的氣泡木條復燃b【得出結論】al2o3能加快過氧化氫的分解速率，故al2o3能作過氧化氫分解的催化劑【反思提高】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明al2o3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：實驗三：【實驗目的】探究【實驗步驟】準確稱量al2o3（少量）的質量；完成實驗二；待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，稱量；對比反應前后al2o3的質量【交流討論】如果al2o3在反應前后質量不變，則說明al2o3可以作過氧化氫分解的催化劑【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究五、計算題（本大題包括1道小題，共6分，注：（2）和（3）小問要寫出計算過程）26碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（kio3）如圖所示：超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明請回答下列問題：（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質量比為（2）每袋該食鹽中碘元素的質量mg（3）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應為g遼寧省營口市大石橋市水源二中2015-2016學年九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括15道小題，每小題只有一個選項符合題意；其中1-10小題每小題1分，11-15小題每小題1分，共20分請將符合題意選項的字母寫在題后的括號內）1下列變化屬于化學變化的是（）a海水曬鹽b瓷碗破碎c煙花燃放d汽油揮發(fā)【考點】化學變化和物理變化的判別 【專題】物質的變化與性質【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷【解答】解：a、海水曬鹽過程中沒有新物質生成，屬于物理變化b、瓷碗破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化c、煙花燃放過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化d、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化故選c【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2下列關于空氣的說法中，錯誤的是（）a空氣是一種十分重要的天然資源b按質量計算，宅氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%c少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈d空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應，曾被稱為“惰性氣體”【考點】空氣的成分及各成分的體積分數；空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；因此空氣是一種十分重要的天然資源；空氣具有自我凈化能力，因此少量有害物質進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈；稀有氣體的化學性質穩(wěn)定，曾被稱為“惰性氣體”【解答】解：a、空氣中含有氮氣和氧氣，因此空氣是一種十分重要的天然資源，故選項正確；b、是體積分數，不是質量分數，故選項錯誤；c、空氣具有自我凈化能力，因此少量有害物質進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈，故選項正確；d、稀有氣體化學性質很不活潑，一般不與其它物質反應，又被稱為“惰性氣體”，故說法正確故選：b【點評】考點考查了空氣中各種氣體的含量、物理變化和化學變化的區(qū)別等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中3下列實驗操作中，正確的是（）a滴加液體b 傾倒液體c 量取液體d點燃酒精燈【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】a、根據膠頭滴管的用法考慮；b、根據傾倒液體的注意事項考慮；c、根據量筒的讀數方法考慮；d、根據酒精燈的點燃方法考慮【解答】解：a、膠頭滴管要垂懸在試管上方，不能伸入試管內，故a錯；b、傾倒液體時，試管要傾斜，瓶塞倒放在桌面上，故b錯；c、視線要與凹液面最低處保持水平，故c錯；d、點燃酒精燈時，要用火柴，不能用酒精燈引燃，故d正確故選d【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范4將一糖塊放入水中，會逐漸地“消失”，而水卻有了甜味，這是因為（）a分子的質量小b分子可再分c分子運動的結果d分子之間有間隔【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可【解答】解：a、將一糖塊放入水中，會逐漸地“消失”，而水卻有了甜味，主要是因為蔗糖分子是在不斷的運動的，運動到水分子中間去了，而不是分子的質量很小，故選項錯誤b、將一糖塊放入水中，會逐漸地“消失”，而水卻有了甜味，主要是因為蔗糖分子是在不斷的運動的，運動到水分子中間去了，而不是分子可再分，故選項錯誤c、將一糖塊放入水中，會逐漸地“消失”，而水卻有了甜味，主要是因為蔗糖分子是在不斷的運動的，運動到水分子中間去了，故選項正確d、將一糖塊放入水中，會逐漸地“消失”，而水卻有了甜味，主要是因為蔗糖分子是在不斷的運動的，運動到水分子中間去了，而不是分子之間有間隔，故選項錯誤故選：c【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵5下列原子結構示意圖中，表示元素周期表中同一橫行的原子是（）abcd【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據元素周期表中同一橫行的原子的電子層數相同，進行分析判斷【解答】解：a、原子的電子層數分別是2、3，不屬于元素周期表中同一橫行的原子，故選項錯誤b、原子的電子層數均為2，屬于元素周期表中同一橫行的原子，故選項正確c、原子的電子層數分別是3、2，不屬于元素周期表中同一橫行的原子，故選項錯誤d、原子的電子層數分別是3、2，不屬于元素周期表中同一橫行的原子，故選項錯誤故選：b【點評】本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，了解元素周期表中同一橫行的原子的電子層數相同是正確解題的關鍵6下列有關實驗現象的描述正確的是（）a紅磷燃燒產生大量白色煙霧b鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射c硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰d木炭在空氣中充分燃燒生成二氧化碳【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象【專題】實驗現象的觀察和記錄【分析】a、根據紅磷燃燒的現象進行分析判斷b、根據鐵絲在空氣中燃燒的現象進行分析判斷c、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷d、根據木炭在空氣中燃燒的現象進行分析判斷【解答】解：a、紅磷燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤b、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產生火星，故選項說法錯誤c、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法正確d、木炭在空氣中充分燃燒生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤故選：c【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別7下列各圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（）abcd【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質的分類【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成【解答】解：a中含有一種物質，屬于純凈物；b中含有三種物質，屬于混合物；c中含有一種物質，屬于純凈物；d中含有一種物質，屬于純凈物故選：b【點評】由一種物質組成的物質，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質組成的物質，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎8生活中常用的“加碘鹽”、“高鈣牛奶”、“無鉛汽油”中的“碘、鈣、鉛”指的是（）a分子b原子c離子d元素【考點】元素的概念【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“碘、鈣、鉛”等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述【解答】解：生活中常用的“加碘鹽”、“高鈣牛奶”、“無鉛汽油”中的“碘、鈣、鉛”指的不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘、鈣、鉛”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關故選：d【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵9下列說法正確的是（）a分子是保持物質性質的一種微粒b由分子構成的物質發(fā)生化學變化時，分子本身沒有改變c同種分子構成的物質一定是純凈物d純凈物是不含有任何雜質的物質【考點】分子的定義與分子的特性；純凈物和混合物的判別【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；物質的分類【分析】a、根據分子的定義來解決；b、根據化學變化的實質來解決；c、根據純凈物的定義來解決；d、純凈物是一個相對概念，不是絕對的【解答】解：a、分子是保持物質化學性質最小微粒，故a錯；b、發(fā)生化學變化時，分子分成原子，原子不變，進行重新組合，故b錯；c、對于由分子構成的物質來說，由同種分子構成的物質一定是純凈物，故c正確；d、純凈物是一個相對概念，絕對純凈的物質是不存在的，故d錯故選：c【點評】本題考查了分子和原子的區(qū)別和聯系、分子的概念以及有關純凈物的知識，可以依據已有的知識進行10既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（）a木炭b硫磺c鐵絲d紅磷【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象【專題】結合課本知識的信息【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體【解答】解：a、木炭燃燒能生成二氧化碳氣體；b、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體；c、鐵絲在空氣中不能燃燒；d、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體故選：d【點評】解答本題要掌握各種物質的性質方面的內容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷11如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結構示意圖，據此判斷，下列說法正確的是（）a鎂原子的相對原子質量為24.31gb鎂原子的核電荷數為12c鎂屬于非金屬元素d在化學反應中，鎂原子容易得到2個電子【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數、相對原子質量、元素符號、元素種類等；原子結構示意圖中，若最外層電子數4，則一般為非金屬元素，在化學反應中易得電子，若最外層電子數4，則一般為金屬元素，在化學反應中易失去電子【解答】解：a、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為24.31，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤b、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數為24；根據原子序數=核電荷數，則該元素的原子核電荷數為12；或由鎂原子的結構示意圖，其核電荷數為12，故選項說法正確c、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鎂，屬于金屬元素，故選項說法錯誤d、鎂原子的最外層電子數是2，在化學反應中易失去2個電子而形成陽離子，故選項說法錯誤故選b【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法、對原子結構示意圖及其意義的理解，明確元素周期表中元素的信息人含義、原子結構示意圖中最外層電子數與得失電子的關系是解題的關鍵12飲料中的果味大多來自酯類丁酸乙酯（c6h12o2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調香劑下列敘述中正確的是（）a丁酸乙酯是由20個原子構成的b丁酸乙酯的相對分子質量為116gc丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質量比為18：3：8d一個丁酸乙酯分子中，含有一個氧分子【考點】化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】a根據物質的結構來分析；b根據相對分子質量的單位來分析；c根據化合物中元素質量比的計算方法來分析；d根據分子結構來分析【解答】解：a丁酸乙酯是由分子構成的，一個丁酸乙酯分子是由24個原子構成的，故說法錯誤；b丁酸乙酯的相對分子質量是126+112+162=116，是相對分子質量，單位為1，通常省略，故錯誤；c丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質量比為（126）：（112）：（162）=18：3：8，故正確；d分子是由原子構成的，分子中不存在分子，故錯誤故選c【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力13二硫化碳（cs2）燃燒的化學方程式為：cs2+3o2co2+2x，據此推斷x的化學式為（）as2o6bso3cso2ds【考點】質量守恒定律及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據質量守恒定律中元素種類不變、原子個數不變的特點，可以確定x的化學式【解答】解：由題干中的化學方程式可知：左邊有1個碳原子、2個硫原子、6個氧原子，右邊有1個碳原子、2個氧原子和2個x分子根據質量守恒定律中元素種類不變、原子個數不變的特點可知：2個x分子含有2個硫原子和4個氧原子，即1個x分子含有1個硫原子和2個氧原子，因此x的化學式為so2故選：c【點評】本題主要考查根據質量守恒定律和化學方程式推斷物質的化學式，難度較小14新型凈水劑鐵酸鈉（na2feo4）中鐵元素的化合價是（）a+2b+3c+5d+6【考點】有關元素化合價的計算；化合價規(guī)律和原則【分析】根據鐵酸鈉（na2feo4）的化學式，利用物質中元素化合價代數和為零的原則，標出其它元素化合價計算鐵元素化合價【解答】解：鐵酸鈉（na2feo4）中na為+1價、o為2價，設fe的化合價為x，則：（+1）2+x+（2）4=0解之得 x=+6鐵酸鈉中硅元素化合價為+6故選：d【點評】物質化學式中元素符號右下角的數字表示該物質的每個分子中含該元素的原子個數15下列圖象不能正確反映對應變化關系的是（）abcda電解水一段時間b加熱一定量高錳酸鉀固體c加熱氯酸鉀制氧氣d實驗室利用雙氧水制取氧氣【考點】電解水實驗；實驗室制取氧氣的反應原理；質量守恒定律及其應用【專題】元素化合物知識型【分析】a、根據電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比分析；b、根據加熱高錳酸鉀放出氧氣，錳元素的質量不變分析；c、根據加熱氯酸鉀放出氧氣，混合物物的質量減少分析；d、根據實驗室利用雙氧水制取氧氣、生成的氧氣與時間之間的關系分析【解答】解：a、電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，能正確反映對應變化關系；b、加熱高錳酸鉀放出氧氣，錳元素的質量不變，能正確反映對應變化關系；c、加熱氯酸鉀制氧氣，剩余固體的質量不能為零不能正確反映對應變化關系；d、實驗室利用雙氧水制取氧氣，當雙氧水完全分解時不再生成氧氣能正確反映對應變化關系故選c【點評】該題為圖象題，這樣的題型往往每個選項考查不同的知識點，在解題時對每個選項認真分析，找準考查的知識點，結合對應的知識遷移解答二、填空題（本大題包括4道小題，每空1分，共20分）16按要求寫出下列化學符號：1個鋁離子al3+，3個磷原子3p，4個水分子4h2o，空氣中含量最多的物質n2；5個硫酸根離子5so42【考點】化學符號及其周圍數字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】每個鋁離子帶3個單位正電荷；元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質；每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成；空氣中含量最多的物質是氮氣，每個氮分子由2個氮原子構成；每個硫酸根離子帶2個單位負電荷【解答】解：1個鋁離子可以表示為al3+；3個磷原子可以表示為3p；4個水分子可以表示為4h2o；空氣中含量最多的物質是氮氣，可以表示為n2；5個硫酸根離子可以表示為5so42故填：al3+；3p；4h2o；n2；5so42【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較小17下列物質：氖氣 液氧 空氣 鐵水 海水 水銀 氯酸鉀與二氧化錳共熱后所得剩余固體 礦泉水 二氧化碳用序號按要求填寫：（1）屬混合物的是（2）屬化合物的是（3）氧化物的是（4）金屬單質（5）由原子直接構成的是【考點】純凈物和混合物的判別；從組成上識別氧化物；單質和化合物的判別；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系【專題】物質的分類【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，空氣、海水、氯酸鉀與二氧化錳共熱后所得剩余固體、礦泉水都屬于混合物；純凈物是由一種物質組成純凈物又分為單質和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質，氖氣、液氧、鐵水、水銀都屬于單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，二氧化碳屬于化合物氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，二氧化碳屬于氧化物氖氣、鐵水、水銀都是由原子直接構成的物質【解答】解：（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，空氣、海水、氯酸鉀與二氧化錳共熱后所得剩余固體、礦泉水都屬于混合物，故答案為：；（2）由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，二氧化碳屬于化合物，故答案為：；（3）氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，二氧化碳屬于氧化物，故答案為：；（4）由同種元素組成的純凈物叫單質，氖氣、液氧、鐵水、水銀都屬于單質，故答案為：；（5）氖氣、鐵水、水銀都是由原子直接構成的物質，故答案為：；【點評】本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中18根據圖示回答（1）a、b、c、d共表示兩種元素，其中屬于金屬元素的是鈉（填元素名稱）（2）cl在化學反應中容易得到（填“得到”或“失去”）電子，形成cl（填化學符號）（3）鈉元素與氯元素形成的化合物的相對分子質量為58.5【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】（1）根據元素的概念以及元素的分類依據來分析；（2）最外層電子數多于4個易得電子；（3）根據相對分子質量的計算方法來分析【解答】解：（1）核電荷數決定元素的種類，由元素周期表信息和原子結構示意圖的信息可知表示兩種元素，金屬元素的漢字名稱一般有“金”字偏旁，故填：兩；鈉；（2）氯原子最外層有7個電子，在化學變化中易得到一個電子形成帶一個單位負電荷的氯離子；故填：得到；cl；（3）鈉元素和氯元素組成的化合物是氯化鈉，其相對分子質量為23+35.5=58.5；故填：58.5【點評】本題主要考查學生對化學符號的書寫能力，結合原子的結構示意圖判斷外層電子的得失情況，注重基礎，較簡單19水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的責任請回答下列有關問題：（1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：（填序號）過濾 蒸餾 沉淀 煮沸（3）按如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上a試管中產生的氣體與b試管中產生的氣體的體積比為1：2，該實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為2h2o2h2+o2（4）通過電解水實驗，可以知道水是由氫元素和氧元素組成的【考點】保護水資源和節(jié)約用水；電解水實驗；硬水與軟水；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】空氣與水【分析】水資源不是取之不盡用之不竭的，要保護水資源和節(jié)約用水【解答】解：（1）在生活中，利用洗菜水澆花，使用節(jié)水水龍頭等，都可以節(jié)約用水故填：洗菜水澆花（2）過濾不能軟化水；蒸餾可以軟化水；沉淀不能軟化水；煮沸可以軟化水故填：（3）按如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上a試管中產生的氣體是氧氣，與b試管中產生的氣體氫氣的體積比為1：2，該實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為：2h2o2h2+o2故填：1：2； 2h2o2h2+o2（4）通過電解水實驗，可以知道水是由氫元素和氧元素組成的故填：氫元素和氧元素【點評】加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度三、簡答題（本大題包括3道小題，共14分）20在一個密閉容器內有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下反應一段時間后，測得反應前后各物質的質量如下表：甲乙丙丁反應前的質量/g4104044反應后的質量/g22待測5610（1）當反應后乙物質的待測質量為10g，則乙不一定（填“一定”或“不一定”）是該反應的催化劑；（2）該反應的基本類型為分解反應；（3）該反應中甲、丙物質的質量比為9：8【考點】質量守恒定律及其應用；反應類型的判定【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】質量守恒定律的內容是：參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和根據題目給出的信息可知：34g丁分解生成18g甲和16g丙，乙可能是該反應的催化劑，本反應屬于分解反應；該反應中，甲、丙變化的質量比=18g：16g=9：8【解答】解：（1）根據質量守恒定律可得：（4g+10g+40g+44g）（22g+56g+10g）=10g；（2）根據題目給出的信息可知：34g丁分解生成18g甲和16g丙，乙可能是該反應的催化劑，本反應屬于分解反應；（3）該反應中，甲、丙變化的質量比=18g：16g=9：8答案：（1）10；不一定；（2）分解反應； （3）9：8；【點評】本考點是有關質量守恒定律的實驗探究，有關質量守恒定律的考題在中考中經常出現，要抓住要點：五個一定不變，一個一定變本考點經常出現在選擇題、填空題和實驗題中21在洗傷口時，大夫給小明開了一包暗紫色的粉末a，為了探究其成分，他來到化學實驗室并向老師借了藥品g和f，設計如下方案進行實驗，并得到了預想的實驗現象如下：（1）無色氣體b是o2；他向老師借的藥品g是h2o2；（填化學符號）（2）寫出生成黑色固體e的反應現象劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；（3）寫出加熱a粉末的化學反應方程式2kmno4k2mno4+mno2+o2；（4）寫出生成黑色固體e的化學反應方程式3fe+2o2fe3o4【考點】物質的鑒別、推斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推斷題【分析】根據加熱暗紫色粉末a產生氣體b能使帶火星的木條復燃，固體c能夠和無色液體g應產生無色氣體b，因此a是高錳酸鉀，b是氧氣，g是過氧化氫溶液，則c是二氧化錳，f是氯酸鉀，e是黑色四氧化三鐵，然后將推出的物質進行驗證即可【解答】解：加熱暗紫色粉末a產生氣體b能使帶火星的木條復燃、固體c能夠和無色液體g應產生無色氣體b，因此a是高錳酸鉀，b是氧氣，g是過氧化氫，則c是二氧化錳，f是氯酸鉀，e是黑色四氧化三鐵，經過驗證，推導正確，（1）無色氣體b是氧氣，g是過氧化氫溶液；（2）鐵和氧氣點燃產生四氧化三鐵，現象為：銀白色固體劇烈燃燒放熱，火星四射，生成黑色固體；（3）加熱a粉末的化學是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應方程式為：2kmno4k2mno4+mno2+o2；（4）鐵和氧氣點燃產生四氧化三鐵，反應的方程式為：3fe+2o2fe3o4故答案為：（1）o2，h2o2；（2）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；（3）2kmno4k2mno4+mno2+o2；（4）3fe+2o2fe3o4【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可22已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的現象：產生大量白煙，放熱；該實驗中紅磷需稍過量，其目的是：保證瓶內氧氣完全消耗；（2）若未冷卻到室溫就打開止水夾，會導致測出的氧氣含量偏低（填“高”或“低”）；（3）已知：鎂+氮氣氮化鎂（固體），鎂+二氧化碳氧化鎂+碳根據上述反應可知，能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？不能，為什么？因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、二氧化碳和氮氣都能夠發(fā)生反應，這樣進入集氣瓶內水的體積必然大于氧氣的體積【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】（1）紅磷在點燃條件下能和空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷，產生大量白煙，放出大量的熱；（2）溫度越高，氣體的壓強越大；（3）鎂能和空氣中的多種物質發(fā)生化學反應，因此不能用作測定空氣中氧氣含量的物質【解答】解：（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應時能夠產生大量白煙，放出大量的熱；該實驗中紅磷需稍過量，其目的是使容器中的氧氣完全反應故填：產生大量白煙，放熱；保證瓶內氧氣完全消耗（2）若未冷卻到室溫就打開止水夾，由于集氣瓶中的溫度很高，氣體壓強較大，會導致進入集氣瓶中的水偏少，從而會導致測出的氧氣含量偏低故填：低（3）不能用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，這是因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、二氧化碳和氮氣都能夠發(fā)生反應，這樣進入集氣瓶內水的體積必然大于氧氣的體積，會導致測定的氧氣含量偏高故填：不能；因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、二氧化碳和氮氣都能夠發(fā)生反應，這樣進入集氣瓶內水的體積必然大于氧氣的體積【點評】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質發(fā)生化學反應四、實驗與探究題（本大題包括3道小題，共20分）23（5分）化學是一門以實驗為基礎的科學，請回答下列有關實驗問題：（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管；（2）讀取量筒內液體體積時，視線應與液體凹液面最低處保持水平；（3）給試管內的液體加熱時，首先應預熱，加熱時，試管內的液體不應超過試管容積的；（4）在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應用【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】（1）膠頭滴管可以用于吸取和滴加少量液體；（2）讀取量筒內液體體積時，視線應與液體凹液面最低處保持水平；（3）根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷；（4）在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流【解答】解：（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管；故答案為：膠頭滴管；（2）讀取量筒內液體體積時，視線應與液體凹液面最低處保持水平；故答案為：凹液面最低處；（3）給試管內的液體加熱時，首先應預熱，防止試管因局部受熱而炸裂；給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，以防止液體沸騰時噴出傷人故答案：預熱；（4）在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流故答案為：引流故答案為：（1）膠頭滴管（2）凹液面最低處（3）預熱；1/3（4）引流（或防止液體外濺）【點評】運用常見儀器的用途解答，一定要掌握基本的操作，要準確無誤并且理解這樣操作的原因24（10分）經過學習，你一定掌握了相關氣體的制備方法現有下列實驗裝置圖，回答問題：（1）指出圖中標號儀器的名稱酒精燈；鐵架臺（2）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是b在加藥品之前的操作是檢查裝置的氣密性反應的文字表達式是h2o2h2o+o2；（書寫文字表達式時，物質用化學式代替）該反應屬于分解反應（填一種反應類型）二氧化錳是反應的催化劑（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的e（填裝置序號），理由是集氣瓶內要預先裝少量的水燃燒時，硫發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并放出熱量；硫在氧氣中燃燒反應的文字表達式為：s+o2so2（書寫文字表達式時，物質用化學式代替）（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是a，收集裝置可用d或e【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的化學性質；氧氣的收集方法；催化劑的特點與催化作用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件生成常溫，在制取氣體之前需要檢驗裝置的氣密性，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑進行分析；（3）根據硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，二氧化硫會污染空氣進行分析；（4）根據實驗室制取甲烷的反應物是固體，反應條件是加熱，甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水進行分析【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，是酒精燈，是鐵架臺；（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件生成常溫，所以可選用的發(fā)生裝置是b，在制取氣體之前需要檢驗裝置的氣密性，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，文字表達式為：h2o2h2o+o2，該反應滿足分解反應一變多的條件，屬于分解反應，二氧化錳是該反應的催化劑；（3）硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，二氧化硫會污染空氣，所以最好選用氣體的收集裝置中的e，理由是集氣瓶內要預先裝少量的水，燃燒時，硫發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并放出熱量；硫在氧氣中燃燒反應的文字表達式為：s+o2so2；（4）實驗室制取甲烷的反應物是固體，反應條件是加熱，甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，所以制取甲烷的發(fā)生裝置是a，收集裝置可用d或e故答案為：（1）酒精燈，鐵架臺；（2）b，檢查裝置的氣密性，h2o2h2o+o2，分解，催化劑；（3）e，集氣瓶內要預先裝少量的水，藍紫，s+o2so2；（4）a，d，e【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇25（5分）學?；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（h2o2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白【提出問題】al2o3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？【作出猜想】al2o3能作過氧化氫分解的催化劑【實驗驗證】實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一a將帶火星的小木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少