可能性第三課時(shí).doc

可能性復(fù)習(xí)第三課時(shí)作者：鄧大戰(zhàn) 單位：東平中心小學(xué) 聯(lián)系方式：3580079 可能性復(fù)習(xí)第三課時(shí)作者：鄧大戰(zhàn) 單位：東平中心小學(xué) 聯(lián)系方式：3580079 可能性復(fù)習(xí)第三課時(shí)內(nèi)容：1、確定事件、不可能事件和不確定事件的意義。 2、可能性大小和游戲規(guī)則的公平性。目標(biāo): 1、理解確定事件、不可能事件和不確定事件的意義，能判斷哪些是確定事件、不可能事件和不確定事件。 2會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性（即概率）和設(shè)計(jì)游戲規(guī)則的公平性重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性（即概率）練習(xí)內(nèi)容安排：一、基本練習(xí)1、填空。在括號(hào)里填上一定、可能、不可能，并指出哪些是確定事件、不可能事件和不確定事件。（1）、太陽(yáng)( )從東方升起。 _ 事件（2）、西瓜( )長(zhǎng)在樹(shù)上。 _ 事件（3）、明天( )會(huì)下雨。 _ 事件（4）、公雞( )會(huì)下蛋。 _ 事件（5）、小明出生到現(xiàn)在沒(méi)有喝過(guò)水。 _事件（6）、世界上每天都有人出生。 _ 事件2、利用計(jì)算概率的方法計(jì)算一件事發(fā)生的概率。（1）一袋裝有紅、黃、白球分別為3、4、5個(gè)，這些球除顏色外都相同，從袋中任抽一個(gè)球，則抽到黃球的概率是_，抽到的不是黃球的概率是_（2）20個(gè)飲料瓶蓋中,有4個(gè)紅色的、5個(gè)黃色的、其余為白色的?，F(xiàn)知其中只有一個(gè)有中獎(jiǎng)號(hào)碼，從中隨意取一個(gè)a、中獎(jiǎng)號(hào)碼是紅色發(fā)生的概率是_b、中獎(jiǎng)號(hào)碼是黃色發(fā)生的概率是_c、中獎(jiǎng)號(hào)碼是白色發(fā)生的概率是_3、判定這個(gè)游戲是否公平，并說(shuō)明理由。如圖是一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個(gè)游戲?qū)﹄p方是否公平？并說(shuō)明理由。二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、填空。下列事件分別是(確定事件、不可能事件、不確定事件)中的那種事件。(1)小明身高達(dá)到6米。_(2)、將一個(gè)普通玻璃杯用力摔到水泥地上，玻璃杯碎了。_(3)、袋中有9個(gè)球，4個(gè)黑球，5個(gè)白球，從中任意摸出一球，摸到白球。_(4)、小明將朋友的電話號(hào)碼忘了，他隨意拔了幾個(gè)數(shù)字，電話打通了，正好是他朋友家。_(5)、100個(gè)紅球、1個(gè)黑球，從中任意摸一個(gè)恰好摸到紅球。_2、請(qǐng)將下列事件發(fā)生的概率用字母標(biāo)在下圖恰當(dāng)?shù)奈恢蒙蟖、4月25日太陽(yáng)從西邊升起 ； b 、在10瓶飲料中，有2瓶已過(guò)了保質(zhì)期，從中任取一瓶，恰好是已過(guò)保質(zhì)期的飲料； c、在6張背面分別標(biāo)有“0”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”6個(gè)數(shù)字，且形狀完全一樣的卡片中任取一張恰好是“3”的卡片；d、在課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，中某一小組有3名女生，2名男生，隨機(jī)地指定一人為組長(zhǎng)，恰好是女生。e、地球上每天都有人出生和死亡。3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)摸球游戲，使得摸到紅球的概率為。三、模擬檢測(cè)1、填空。(1)用1、2組成一個(gè)兩位數(shù)，則組成的數(shù)是奇數(shù)的概率是_(2)用1、2、3三個(gè)數(shù)字排成一個(gè)三位數(shù)，則排出的數(shù)是偶數(shù)的概率是_(3)學(xué)校準(zhǔn)備明天或后天舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)可知，明天降水的概率為20%，后天降水的概率為60%，則學(xué)校在_舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)為佳。(4)從生產(chǎn)的一批螺釘中抽取1000個(gè)進(jìn)行檢查，結(jié)果有4個(gè)是次品，如果從這批螺釘中任取一個(gè)，那么取到次品的概率是_2、選擇題：（1）下列事件中，概率P=0的事件是( )A 、 某地10月16日刮西北風(fēng) B、手電筒的電池沒(méi)電，燈泡發(fā)亮 C、 一個(gè)電影院某天的上座率超過(guò)45%（2）下列事件中，概率P=1的事件是( )A 、 擲一枚硬幣出現(xiàn)正面 B 、 擲一枚硬幣出現(xiàn)反面 C 、 擲一枚硬幣出現(xiàn)正面和反面 D 、擲一枚硬幣，或者出現(xiàn)正面，或者出現(xiàn)反面（3）.數(shù)學(xué)老師抽一名同學(xué)回答問(wèn)題抽到女同學(xué)是( ) A.必然事件 B.不確定事件 C.不可能事件 D.無(wú)法判斷（4）.在一個(gè)裝有黑色圍棋的盒子中摸出一顆棋子，摸到一顆白棋是( ) A.必然事件 B.不確定事件 C.不可能事件 D.無(wú)法判斷(5). 下列事件中，不確定事件是( ) A.在空氣中，汽油遇上火就燃燒 B.向上用力拋石頭，石頭落地 C.下星期六是晴天 D.任何數(shù)和零相乘，積仍為零(6).甲袋中裝著2只紅球、8只白球，乙袋中裝著8只紅球、2只白球。如果你想從兩個(gè)口袋中取出一只白球，成功機(jī)會(huì)較大的是( ) A.甲袋 B.乙袋 C.甲、乙兩個(gè)口袋一樣 D.無(wú)法確定(7).如圖是一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，指針最可能停留的區(qū)域是( )2341 A.1 B. 2 C. 3 D. 4(8).從1到9這9個(gè)自然數(shù)中任取一個(gè)，是2的倍數(shù)的概率是( ) A. B. C. D.13、解答題：(1)從一副52張的撲克牌中任意抽出一張，求下列事件的概率：(a) 抽出一張紅色老K (b) 抽出一張梅花J (c)抽出一張不是Q的牌(2)、飛鏢隨機(jī)地?cái)S在下面的靶子上。（a）在每一個(gè)靶子中，飛鏢投到區(qū)域A、B、C的概率是多少？（b）在靶子2中，飛鏢沒(méi)有投在區(qū)域C中的概率是多少？（3）甲乙兩種純凈水，在抽樣質(zhì)檢中，甲的合格率為72%，乙的合格率為84%，你認(rèn)為那一種純凈水對(duì)人的身體更有好處？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）如圖是可自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)(轉(zhuǎn)盤(pán)被分成8個(gè)在相等的扇形)。當(dāng)指針指向陰影區(qū)域，則甲勝；當(dāng)指針指向空白區(qū)域，則乙勝。你認(rèn)為這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎？為什么？ （5）小妹妹將10盒蔬菜的標(biāo)簽全部撕掉了?，F(xiàn)在每個(gè)盒子看上去都一樣。但是她知道有3盒玉米，2盒菠菜，4盒豆角，1 盒土豆。她隨機(jī)地拿出一盒并打開(kāi)它。a. 盒子里面是玉米的概率是多少？b. 盒子里面是豆角的概率是多少？c. 盒子里面不是菠菜的概率是多少？d. 盒子里面是豆角或土豆的概率是多少？練習(xí)活動(dòng)安排：（第一方案）一、重認(rèn)確定事件、不可能事件和不確定事件的意義。1、個(gè)人完成基本練習(xí)和達(dá)標(biāo)檢測(cè)的第1題，和同桌交互檢查，討論它們的意義；2、點(diǎn)名逐一檢測(cè)“用自己的話說(shuō)明它們的意義”；3、教師補(bǔ)充二、重認(rèn)事件發(fā)生的概率1、個(gè)人完成基本練習(xí)第2題，小組交互檢查，并討論概率計(jì)算方法；2、點(diǎn)名逐一檢測(cè)概率計(jì)算方法“結(jié)合練習(xí)題說(shuō)明概率的計(jì)算方法”；3、教師補(bǔ)充。4、個(gè)人完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)第2題，同桌交互，班內(nèi)評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充。三、重認(rèn)游戲規(guī)則的公平性1、個(gè)人完成基本練習(xí)第3題；2、點(diǎn)名檢測(cè)學(xué)生理解游戲規(guī)則的公平性3、個(gè)人完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)第3題，小組交互，班內(nèi)評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充。四、題組檢測(cè)1、個(gè)人完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)第2題組際交互檢查；2、逐一班內(nèi)評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充；五、模擬檢測(cè) ）1、個(gè)人完成模擬檢測(cè)題組組際交互檢查；2、選擇部分題目班內(nèi)評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充；六、課堂總結(jié)（學(xué)習(xí)）練習(xí)活動(dòng)安排：（第二方案）一、學(xué)生個(gè)人課前預(yù)習(xí)，完成第基本練習(xí)1、2、3題的作業(yè)（意圖：重新自我認(rèn)知整理，自我再構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，為交流做好基本準(zhǔn)備）二、課內(nèi)互動(dòng)，建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)（意圖：了解個(gè)人需要完善理解點(diǎn)，共享中構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深層理解知識(shí)）1、作業(yè)交互檢查，評(píng)出各組得分情況。2、各自改正，小組交流“意義、概率計(jì)算方法”。3、逐一班內(nèi)匯報(bào)，各組搶答，班內(nèi)評(píng)價(jià)。（根據(jù)回答、評(píng)價(jià)情況，給各組加分）3、教師講評(píng)、補(bǔ)充，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（意圖：自我達(dá)標(biāo)檢測(cè)，系統(tǒng)運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，形成技能）1、個(gè)人完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)第1題：個(gè)人完成組際交互，給各組加分組內(nèi)交流班內(nèi)一道一道逐一