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轉(zhuǎn)變教學(xué)新理念 促進(jìn)師生共發(fā)展 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂,是一所學(xué)校師生共同的價(jià)值觀,是學(xué)校凝聚力的形成與否的重要思想基礎(chǔ)。我區(qū)的教育改革如火如荼,我們的學(xué)校教育正面臨新的挑戰(zhàn),要在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得生存和發(fā)展,必須以先進(jìn)辦學(xué)理念為指導(dǎo)改造我們的學(xué)校。最好的方法是首先努力改變自己,以適應(yīng)別人。 一、提升自我素質(zhì),做優(yōu)秀校長(zhǎng) 1、做有責(zé)任心的校長(zhǎng)。把責(zé)任心分解在在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎 的日常工作的侮一個(gè)細(xì)節(jié)之中去,用心靈去感恩生活、欣賞生活、品味生活,享受并創(chuàng)造高雅精神生活,進(jìn)而感召、影響、引領(lǐng)周邊的師生,使師生因我的存在而幸福,盡可能引領(lǐng)教師走上幸福而爛漫的人生路。 2、做教育教學(xué)的先行者。不要遠(yuǎn)離課堂!擺正自己的角色,盡可能擔(dān)任學(xué)科教學(xué)工作。多進(jìn)課堂,為教師上示范課或研究課,要經(jīng)常進(jìn)課堂聽課,隨時(shí)了解教師上課的實(shí)際情況,隨時(shí)總結(jié)和推廣教師成功的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)上存在的間題,采取針對(duì)性的教學(xué)管理策略。校長(zhǎng)要給教師一杯水,自己先要有一桶水業(yè)務(wù)上的一桶水 ” ,課堂研究占大半兒 。 3、要帶頭讀書。讓自己多些書生氣,靜下心來(lái)沉入到學(xué)校工作中,不斷充實(shí)學(xué)校的圖書室,逐步設(shè)想譜出自己的校歌編寫自己的校報(bào)。辦好校園廣播(星星火炬紅紅領(lǐng)廣播站已于 10.13 日隊(duì)日開播)、閱覽室(自由開放式)、自我展示欄和黑板報(bào),舉辦豐富的文體活動(dòng),成立各種興趣團(tuán)隊(duì),營(yíng)造出一個(gè)濃郁、向上、和諧的文化校園。 4、要有科學(xué)的教育發(fā)展觀。崇尚輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量既不能靠師生拚精力、拚體力奪成績(jī),也不能靠犧牲體育、音樂(lè)和美術(shù)等 “ 副科 ” 來(lái)培植語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等 “ 上科 ” 的成績(jī)。評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力和 成績(jī)不能單看表而的分?jǐn)?shù),還要洞察分?jǐn)?shù)是怎樣得來(lái)的。如果是用犧牲學(xué)生正常的休自、和娛樂(lè)、重要的健康換來(lái)的,就不值得表?yè)P(yáng)。 5、要不斷提升核心素質(zhì)。時(shí)刻創(chuàng)造機(jī)會(huì)提高自己的綜合能力:領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、個(gè)人影響力和教育智慧。 二、改造教師隊(duì)伍,建一支高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì) 1.加強(qiáng)師德建設(shè)。把職業(yè)道德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。學(xué)校將通過(guò)各種形式的培訓(xùn),促使教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,做為人師表、教書育人,團(tuán)結(jié)合作,謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的新時(shí)一代教師。 2、倡導(dǎo) 享受讀書的樂(lè)趣。形成農(nóng)村小學(xué)師生自己的生活方式。教師和學(xué)生都應(yīng)該成為一個(gè)讀書人,把讀書變成自己的生活方式,成為一個(gè)耐心的、能夠堅(jiān)持的學(xué)習(xí)者。從新學(xué)期開始,我校鼓勵(lì)教師與書為伴,與書對(duì)話,與書同行。學(xué)校還舉辦讀書交流會(huì),老師們把自己在平時(shí)閑暇讀書中最感動(dòng)、最深刻、最美好的東西與大家分享。我們的口號(hào)是:開始新的生活方式,就讓我們從讀書開始吧!本學(xué)期我校準(zhǔn)備開展 “ 首屆師生個(gè)人圖書展 ” ,目的是宣傳閱讀、推銷閱讀。在學(xué)校掀起了讀書的熱潮以 “ 打造 書香校園為主線,建構(gòu) “ 讓讀書成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式 ” 的學(xué)習(xí) 型組織,積極向老師們推薦好書,倡導(dǎo)每位教師訂閱一份報(bào)刊雜志;組織 “ 教師讀書沙龍 ” 、 “ 教師讀書報(bào)告會(huì) ” 、讀書專題講座、 “ 詩(shī)歌朗誦比賽 ” 等活動(dòng);開展 “ 與名家對(duì)話 ” 的系列活動(dòng),讀名家的書,聽名家的課,說(shuō)名家的事,走名家的路,從名家那里汲取精神營(yíng)養(yǎng) 這樣,以教師讀書為基礎(chǔ),以各種活動(dòng)為載體,構(gòu)筑起一個(gè)書香四溢的校園。 3、創(chuàng)新教研方式方法。彰顯教研的魅力:以課堂診斷切入,創(chuàng)新教研形式,采取對(duì)比教學(xué)式教研、切實(shí)提升課堂教學(xué)能力。帶領(lǐng)教師搞課題研究并堅(jiān)持到底。當(dāng)然校長(zhǎng)要親歷課題研究:自已寫方案自己寫總結(jié),自 己組織研究過(guò)程,自己提出研究思路,自己承擔(dān)主要研究任務(wù)。 4、提出明確要求,夯實(shí)教師的根基。要求每位教師練好一手好文章、一副好口才、一筆好字、一身好氣質(zhì)、一種好作風(fēng);每學(xué)年要完成 “4 項(xiàng) ” 任務(wù),即撰寫一篇教育教學(xué)論文、寫一個(gè)讓自己感動(dòng)的教育教學(xué)故事、上一堂優(yōu)質(zhì)公開課、精讀一本教育教學(xué)專著,同時(shí)提倡教師寫教育日記。 三、提高課堂質(zhì)量,構(gòu)建因材施教的高效課堂。 1.嘗試研究型教學(xué)。要求新教師要邊研究邊工作,備課立足 “ 兩個(gè)要點(diǎn) ” :促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);做到 “ 三個(gè)熟悉 ” : 熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,熟悉學(xué)生;上課實(shí)現(xiàn)師生思維溝通,心靈溝通。課后做好反思:學(xué)生的核心地位是否得到突現(xiàn),學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā),思維是否得到啟迪,情感是否得到升華。 2.推行教案和學(xué)案進(jìn)課堂。應(yīng)悉心籌劃學(xué)生學(xué)的過(guò)程,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)。在此基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,自己動(dòng)手寫學(xué)案提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。 3.加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查,抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。要求全體教師做到胸中有課標(biāo)、有教材,心中有教法,目中有學(xué)生。更新課堂教學(xué)觀念,抓好課堂教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。 4.提倡構(gòu)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)的課堂師生關(guān)系。引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)自主教育和自主發(fā)展提倡老師課后與孩子用多種方式交流:班內(nèi)設(shè)有知心信箱,老師們用手機(jī)短信、電子郵件、教師博客、 QQ 空間等都可以走進(jìn)孩子們的心中,用心去關(guān)愛(ài),必定能獲得真心的回報(bào)。 四、轉(zhuǎn)變教育方式,創(chuàng)設(shè)教育情景 1、走進(jìn)生活,規(guī)范行為。由于多方面的原因,導(dǎo)致現(xiàn)在農(nóng)村相當(dāng)部分孩子的行為不規(guī)范,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)校、老師和家長(zhǎng)都難管理。我調(diào)查過(guò), 500 多人的農(nóng)村小學(xué),家長(zhǎng)疏于管理的野孩子占到 60%,過(guò)分溺愛(ài)的 ” 小霸王 ” 占到 10%還多,孩子 在生活中根本不知道該做什么,怎樣去做,我校開展了走進(jìn)生活,規(guī)范行為系列活動(dòng),通過(guò)指導(dǎo)孩子從最基本的飯前便后要洗手到坐立行的習(xí)慣、學(xué)習(xí)常規(guī),以及和在日常生活中進(jìn)行怎樣當(dāng)主人、怎樣接待客人,見(jiàn)了長(zhǎng)輩、老師要問(wèn)好等等禮儀進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)和展示,逐步行成良好的規(guī)范的行為。 2、開展豐富的體育活動(dòng)。我們開展了跑步、集體舞、踢毽子、跳大繩等多種運(yùn)動(dòng)形式的大課間,上、下午各半個(gè)小時(shí)中,學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)有項(xiàng)目,盡情放松,當(dāng)一根舞動(dòng)的大繩上,師生一起共同跳躍時(shí),繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)帶來(lái)的壓力和煩惱也被歡樂(lè)取 代了,生命綻放出熠熠光彩! 3、廣泛開展清潔、禮儀星級(jí)班級(jí)評(píng)比。每周評(píng)選班級(jí) “ 禮儀之星 ” 、 “ 衛(wèi)生之星 ” 等一批 “ 校園明星 ” ,然后將他們的照片、簡(jiǎn)介、座佑銘等張貼在展示板上,這樣,孩子們感受到成功就在今朝,榜樣就在身邊,享受著彰顯個(gè)性、釋放活力的無(wú)盡樂(lè)趣。 4、組織節(jié)假日大型活動(dòng)。如 “ 六 一 ” 兒童節(jié)文藝匯演,校園藝術(shù)節(jié)、朗誦會(huì)等等提倡師生同臺(tái),在豐富多彩的活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與同學(xué)、老師相處與合作,并內(nèi)化為自己的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。 5、推行 “ 感恩 ” 教育系列活動(dòng)。從 “ 感謝父母,給 予了我們生命 ” 、 “ 感謝老師,給予了我們自信 ” 、 “ 感謝同學(xué),給子了我們友誼 ” 、 “ 感謝祖國(guó),給予了我們尊嚴(yán) ” 、“ 感謝社會(huì),給予了我們力量 ” 五大板塊,通過(guò)觀看教育影片,組織專題討論,開展社會(huì)調(diào)查,付出感恩行動(dòng),交流感恩心得等多種形式,讓感恩教育深入人心,喚醒人性的真情回歸。 6、走出校門,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生走出校園,跟社會(huì)交往接觸,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);參加社會(huì)公益活動(dòng),體驗(yàn)愛(ài)心與責(zé)任;參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)(這是農(nóng)村小學(xué)非常有利的條件),體驗(yàn)艱辛與創(chuàng)造等(例如:五一體驗(yàn)勞動(dòng)者的快樂(lè)主題活動(dòng)) 在此基礎(chǔ)上思考 生活,總結(jié)生活,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是非常需要的。 7、誦讀經(jīng)典,讓讀書成為習(xí)慣。開展親子共讀活動(dòng)、好書推薦活動(dòng)、深入推進(jìn)班級(jí)圖書角建設(shè)和圖書漂流活動(dòng)(做法是:一本好書,第一個(gè)讀的給它包上封面,讀完后簽上自己的名字,然后推薦個(gè)第二個(gè)人,以此類推,看誰(shuí)的書漂流的最遠(yuǎn) 打破師生界限) 8、構(gòu)筑家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校及時(shí)組織家長(zhǎng)會(huì)將自己教育理念和做法與家長(zhǎng)溝通,并組織一定得親子活動(dòng),盡可能獲取家長(zhǎng)的支持,創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社區(qū)良好育人氛圍。 五、改造學(xué)校的人際關(guān)系,促進(jìn)師生 共同成長(zhǎng) 校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的成長(zhǎng)是相輔相成的,所以,學(xué)我校提出力求通過(guò)教育活動(dòng)讓校長(zhǎng)及師生達(dá)到三個(gè)層次的遞進(jìn):首先是做一個(gè)人,然后是做一個(gè)生活充實(shí)的人,最后是做一個(gè)生活充實(shí)而快樂(lè)的人。校長(zhǎng)的工作不只是為教師學(xué)生的成長(zhǎng)付出,教師的工作不只是為學(xué)生的成長(zhǎng)付出,不只是為完成任務(wù)而教學(xué)是各自自我成長(zhǎng)的需求。 教育不僅要讓人健康地活著,還要活得精彩。師生是校長(zhǎng)的伴侶,學(xué)生是教師的伴侶,彼此的成長(zhǎng)可以相互影響、相互促進(jìn)。校長(zhǎng)教師具有 “ 與學(xué)生一起成長(zhǎng) “ ,的職業(yè)價(jià)值觀,不僅會(huì)關(guān)注自身的學(xué)習(xí)提高,還會(huì)積極 地投入教學(xué)改革和各種創(chuàng)新活動(dòng)中,生活的質(zhì)量主要來(lái)自于精神,精神需要精神的熏陶,校長(zhǎng)、教師、學(xué)生必須一起成長(zhǎng),共同享受快樂(lè),向著 “ 做一個(gè)有意義的而快樂(lè)的人 ” 的目標(biāo)努力。 說(shuō)實(shí)話,做一個(gè)有責(zé)任心的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)或老師都很沉重,但生命正是因?yàn)橛衅D辛和沉重才有幸??裳?!我們有了這樣的職業(yè)感受,就能體會(huì)到生活的快樂(lè)和教育的豐富多彩,就會(huì)與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)

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