（浙江專用）2018版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前三個(gè)月 第一章 核心題點(diǎn)精練 專題一 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 精練一 擴(kuò)展語(yǔ)言豐盈充實(shí)的技巧.doc

核心題點(diǎn)精練一擴(kuò)展語(yǔ)言豐盈充實(shí)的技巧擴(kuò)展語(yǔ)句題在浙江卷沉寂多年后2017年復(fù)出，旨在提高考生的文字想象能力。這類試題雖說(shuō)難度不大，考生都能寫得出，答案雖然基本上無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，但卻有得分高低之別。為什么他的答案得分高，而我的答案得分低？看來(lái)，擴(kuò)展語(yǔ)句題也有得高分的技巧。那么，這技巧在哪里呢？1根據(jù)下面的兒歌雪花，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：運(yùn)用第一人稱，有想象，有意境；語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；不少于100個(gè)字。千朵花萬(wàn)朵花/開(kāi)在天空下/飄飄飄灑灑灑/飛向大地媽媽/溫暖著地下的/許多嫩嫩春芽/為孩子帶來(lái)了/無(wú)數(shù)冬的童話答：_答案(示例)寒冬臘月，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。我抬頭望見(jiàn)千朵萬(wàn)朵雪花在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。雪花們飛奔向大地，原來(lái)是投入母親的懷抱。我放眼看去，地面覆蓋了一條又大又厚的白棉被，溫暖著地下無(wú)數(shù)的樹(shù)苗和花芽。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)苗和花芽在窸窸窣窣地生長(zhǎng)，渴望把這個(gè)冬天的故事，告訴春天里的孩子。2某高中校園有只流浪貓，每到三餐飯點(diǎn)時(shí)，總會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到餐廳門口，很多同學(xué)會(huì)給它食物吃，并逗它玩。想象自己是那只貓，用第一人稱寫一段文字，表達(dá)自己的感受。要求：綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情三種表達(dá)方式；不少于100個(gè)字。答：_答案(示例一)我是一只流浪貓，四處流浪，風(fēng)餐露宿。有一天，我來(lái)到了一所美麗的學(xué)校，無(wú)意間走進(jìn)了一間溫暖的餐廳，結(jié)識(shí)了一群善良的朋友，他們不僅給我美味的食物，還逗我玩。從此，我過(guò)上了衣食無(wú)憂的日子，時(shí)而曬曬太陽(yáng)，時(shí)而小憩片刻，時(shí)而追逐打鬧，真是輕松愜意。 (示例二)我是一只幸福的流浪貓，每天飯點(diǎn)在餐廳享受著學(xué)生們給我的美食。他們給我食物時(shí)，洋溢著微笑，滿是憐惜和疼愛(ài)，還不時(shí)用柔軟細(xì)膩的手撫摩我。與其說(shuō)我享受了美味，不如說(shuō)我更享受了溫暖和愛(ài)意。那一刻，我覺(jué)得自己是一只幸福的貓，收獲了貓?jiān)谌祟惷媲暗淖鹬睾完P(guān)愛(ài)?？蓯?ài)的學(xué)生們，感謝你們賜予我這只流浪貓以憐愛(ài)、尊重和幸福！ 3請(qǐng)續(xù)寫下面的句子，使句意完整，并分別表達(dá)兩種不同的意思。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于50個(gè)字。(1)表達(dá)積極的意思人生要不斷地推開(kāi)一扇又一扇的門。_(2)表達(dá)消極的意思人生要不斷地推開(kāi)一扇又一扇的門。_答案(1)(示例)(人生要不斷地推開(kāi)一扇又一扇的門。)推開(kāi)一扇門，才會(huì)有更加沁人心脾的花香，最美的花永遠(yuǎn)開(kāi)在未知的圣地；推開(kāi)一扇門，才會(huì)有更加巍峨的高峰，最高的成就永遠(yuǎn)在攀登的高處；推開(kāi)一扇門，才會(huì)有更加澄澈的空氣，最好的養(yǎng)分永遠(yuǎn)在新領(lǐng)域的土壤。推開(kāi)一扇門，收獲的是成長(zhǎng)。(2)(示例)(人生要不斷地推開(kāi)一扇又一扇的門。)你可能以為這是最壞的了，你以為已經(jīng)再?zèng)]有什么能夠打擊到你了，你以為這扇門推開(kāi)后就會(huì)是光明了。然而你的人生，總是在你推門前一刻的希冀與下一刻面對(duì)黑暗深淵的絕望之間，給你開(kāi)一個(gè)巨大的玩笑。上帝給了你那么多門，卻沒(méi)有給你選擇未知的權(quán)利。4根據(jù)下面這幅名為“鄉(xiāng)情”的國(guó)畫內(nèi)容，寫一段描寫性文字，要求：能夠凸顯人物形象，想象合理，主題突出，不少于100個(gè)字。答：_答案(示例)一名男子正手腳并用地劃著一艘烏篷船。他笑盈盈地看著坐在船頭的母子倆。那小男孩戴著虎頭帽，掛著銀項(xiàng)圈，由年輕的母親抱著，正向前方招手。母親也笑瞇瞇地，身邊放著一些行李。或許他們這是在回娘家的路上，眼見(jiàn)著就要到了，大家都很開(kāi)心。擴(kuò)展語(yǔ)句題特點(diǎn)有三：一是結(jié)構(gòu)上豐腴，既有骨架，又有血肉；二是內(nèi)容上豐盈，既有人物場(chǎng)景，又有細(xì)節(jié)鏡頭；三是觀感上“豐滿”，既生動(dòng)形象，又具體直觀。換言之，擴(kuò)展語(yǔ)句題的答案文字必須符合要求，血肉豐盈充實(shí)，文字生動(dòng)形象，且想象合理。只有這樣，才有得滿分的可能。這其中有三點(diǎn)技巧：1要掌握擴(kuò)展語(yǔ)句“添加豐盈”的基本方法?！疤砑印奔础疤碇尤~”，指給句子的主干添加定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾、限制成分，使句子表達(dá)的意思更具體、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)；“豐盈”則指使語(yǔ)句更加具體、直觀、形象、生動(dòng)。即結(jié)構(gòu)上拓展充實(shí)，內(nèi)容上豐富延伸，描述上形象、具體、豐盈、直觀。以描摹情狀型為例，其技巧有四點(diǎn)：一是描繪場(chǎng)景，以“情境”或“鏡頭”為核心，展開(kāi)想象，擴(kuò)展內(nèi)容；二是借助描寫，多角度表現(xiàn)詩(shī)句內(nèi)涵，如形、色、光、聲、味等；三是通過(guò)比喻、擬人來(lái)對(duì)詩(shī)句進(jìn)行擴(kuò)寫，在內(nèi)容上充實(shí)，在細(xì)節(jié)處凸顯；四是巧妙烘托渲染氛圍，以虛襯實(shí)，聯(lián)想再造。2使重點(diǎn)、主題突出。擴(kuò)展后的文字不是漫無(wú)邊際和無(wú)目的的，有的考生辛辛苦苦寫了很多，結(jié)果得分卻很低，原因之一可能就是未抓住擴(kuò)展的重點(diǎn)。擴(kuò)展的重點(diǎn)、主題，有的題干已給出，有的則要通過(guò)審題審出來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)重點(diǎn)、主題有時(shí)是隱藏的。如2017年浙江卷第6題，在三項(xiàng)要求中，“心理描寫”無(wú)疑是擴(kuò)展重點(diǎn)；那么，應(yīng)描寫一個(gè)什么樣的心理狀態(tài)呢？需要參悟詩(shī)歌來(lái)把握。3保證想象真實(shí)、合理。擴(kuò)展必須借助想象，只要想象，就必須真實(shí)、合理。不僅要合乎生活、情感邏輯，更要合乎材料要求。如有的要求就古詩(shī)句擴(kuò)展，有的要求就給出的一幅畫擴(kuò)展，而你展開(kāi)的想象就要合乎詩(shī)句意境、畫面內(nèi)容及主題。1運(yùn)用“梅花、矮墻邊、祖孫”等詞語(yǔ)，寫一段描述冬日溫暖場(chǎng)景的文字。要求有細(xì)節(jié)描寫，富有文采，不超過(guò)150個(gè)字。答：_答案(示例)陽(yáng)光暖暖的，矮墻邊奶奶正拉著孫子學(xué)步。孩子裹著厚厚的棉衣，像一只小熊，扶著墻走得搖搖擺擺，不停發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，眸子中滿是天真與執(zhí)著；老奶奶始終彎腰護(hù)著孩子，臉上漾著凝視的微笑。墻頭的一枝梅花似乎被這場(chǎng)景吸引，偷偷探出身來(lái)，嬌嫩的花朵綴在枝頭，星星點(diǎn)點(diǎn)，散發(fā)出陣陣清香。2閱讀下面這首古詩(shī)，展開(kāi)想象，用散文化的語(yǔ)言再現(xiàn)它的意境。要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法；100個(gè)字左右。日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。答：_答案(提示)意境要點(diǎn)：時(shí)間、意象、情緒。3李商隱的一聯(lián)詩(shī)“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”，引發(fā)人們無(wú)限的遐想。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，寫一段文字展現(xiàn)這聯(lián)詩(shī)的意境。要求：100個(gè)字左右，至少運(yùn)用兩種修辭手法。答：_答案(示例)連日陰霾，天上結(jié)著一層厚厚的云，如一片巨大的鐵幕壓人心頭，又如心中的濃濃愁思揮之不去。如此，想必寒霜也會(huì)下來(lái)得晚吧，才留下了這一池殘荷供人欣賞。秋風(fēng)蕭瑟，曾經(jīng)碧綠滿眼的水面只剩下一枝枝殘荷枯黃黯然神傷地耷拉著，不正似寂寞憔悴的我么？一陣陣秋雨襲來(lái)，時(shí)而“沙沙”，時(shí)而“吧嗒”，敲打著人的耳朵，思緒就在這或輕或重的天籟中如水墨彌漫，直至天外。4請(qǐng)展開(kāi)想象，寫一段描繪某種情境的文字，其中必須包含“晨光”“露珠”“消散”“遺憾”這四個(gè)詞語(yǔ)，至少運(yùn)用兩種修辭手法，表達(dá)