新課改下的人本教育理念[文檔資料]

新課改下的人本教育理念 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 思想政治教育是以人為對(duì)象，研究人的思想、行為的一門(mén)學(xué)科。這門(mén)學(xué)科教育的根本任務(wù)是啟發(fā)人的自覺(jué)性，調(diào)動(dòng)人的積極性，激發(fā)人的創(chuàng)造性，造就具有自主思想意識(shí)、道德行為的社會(huì)成員和教育主體。這就決定了思想政治教育本質(zhì)上是以人為本的。黨的十六大提出了以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，為當(dāng)前新形勢(shì)下思想政治教育提出了更高更全面的要求，并指明了思想政治教育的發(fā)展方向 即思想政治教育必須堅(jiān)持 “ 以發(fā)展學(xué) 生為本 ” ，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展的各類(lèi)新型人才。新時(shí)期的思想政治教育，特別是針對(duì)初中學(xué)生的思想政治教育，要實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，就必須在情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境上，始終貫徹 “ 以人為本 ” 的理念，堅(jiān)持尊重人、關(guān)心人、理解人、鼓舞人，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的統(tǒng)一。 一、充分尊重學(xué)生，樹(shù)立教育者與教育對(duì)象平等的觀念 新形勢(shì)下，思想政治教育的對(duì)象是享有獨(dú)立人格、具有現(xiàn)代意識(shí)、崇尚科學(xué)與理性的人。因此，思想政治教育者必須尊重教育對(duì)象的人格，保護(hù)教育對(duì)象的自尊心，一切為了 教育對(duì)象，全面依靠教育對(duì)象。以人為本的思想教育理念核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的潛能智慧的信任，對(duì)人的自由和民主的追求。其根本目的在于對(duì)人性的喚醒和尊重，提高人的主體意識(shí)，弘揚(yáng)人的主體性，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，從而最廣泛地調(diào)動(dòng)人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。這就要求在教學(xué)工作中思想政治教育者應(yīng)竭力營(yíng)造公平、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)師生平等交流與對(duì)話，充分信任、理解學(xué)生，在課堂內(nèi)外為學(xué)生主動(dòng)性創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。還可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，優(yōu)化課題氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，誘發(fā)他們 的創(chuàng)新欲望，使學(xué)生 “ 親其師，信其道，樂(lè)其學(xué) ” 。在課堂中，教育者善于傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的開(kāi)放式教學(xué)情境。教育者通過(guò)親自參加課外活動(dòng)，并適時(shí)地引導(dǎo)、點(diǎn)撥、不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)生的自主探究能力。 二、充分關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立教育者塑造人類(lèi)靈魂的主導(dǎo)意識(shí) 思想政治教育工作的核心是以人為本。而以人為本就是要關(guān)心學(xué)生。學(xué)生屬于未成年人，是從兒童到成年人的過(guò)渡時(shí)期，是行為習(xí)慣、性格特質(zhì)、品格意志、思想意識(shí)、思維方式的形成階段， 具有較強(qiáng)的可塑性，然而這同時(shí)也表示他們的觀念和品格還不穩(wěn)定。中學(xué)階段是人生過(guò)程中最好學(xué)的時(shí)期，他們對(duì)自然、社會(huì)和人生都充滿了好奇心，勇于體驗(yàn)，善于吸取，但是在理智上不成熟，情緒容易波動(dòng)。這個(gè)時(shí)期，是人生立志時(shí)期，其思想品德和品格意志對(duì)其一生都起著奠基性的作用。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有積極的人生理想，沒(méi)有良好的行為品德，沒(méi)有正確的政治思想，就不能在當(dāng)前全身心地投入艱苦的學(xué)習(xí)與探索之中，更不能在未來(lái)成就偉大的事業(yè)。作為思想政治教育者首先應(yīng)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生很重要的一點(diǎn)就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，高度重視并培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué) 過(guò)程中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)，采用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)手法，例如，注重時(shí)事教學(xué)，借用生動(dòng)形象的案例，運(yùn)用圖片和形象的漫畫(huà)，采用現(xiàn)代教育教學(xué)手段等建立民主和諧的師生關(guān)系，通過(guò)學(xué)生信任教育者，教育者用慈母之心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，才能及時(shí)給學(xué)生施以有效的幫助，引導(dǎo)青少年克服心理障礙，提高其素質(zhì)。 三、鼓舞學(xué)生，樹(shù)立教育的社會(huì)性價(jià)值 鼓舞學(xué)生，主要應(yīng)該開(kāi)發(fā)學(xué)生的價(jià)值和潛能，不斷激發(fā)人的創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本 “ 是灌輸 接受 ” ，學(xué)生學(xué)習(xí)基本 ” 是聽(tīng)講 背誦 聯(lián)系 再現(xiàn)。教師傳授的知識(shí)，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。這種教學(xué)模式使學(xué)生學(xué)習(xí)方法機(jī)械、呆板，靠死記硬背，將來(lái)很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。堅(jiān)持 “ 以人為本 ” 的教育理念，就是要把教育和人的幸福聯(lián)系起來(lái)，和人的自由、尊嚴(yán)、人的終極價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，使教育真正成為人的教育而不是機(jī)器的教育。因此，教育者要結(jié)合新教改，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)加強(qiáng)與政治學(xué)科的整合，拓展課本知識(shí)內(nèi)容，達(dá)到鼓舞學(xué)生的目的。用現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)、嫻熟的學(xué)科整合技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境。例如看社會(huì)， 辨是非中 “ 生活中是非善惡 ” 這一內(nèi)容時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)里搜集一些好人好事與違背道義的圖片并結(jié)合課本內(nèi)容做成課件，充分利用多媒體的聲、形、光、色的優(yōu)勢(shì)把德育內(nèi)容形象化，使學(xué)生明確社會(huì)中尊老愛(ài)幼、拾金不昧、樂(lè)于助人、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)等符合人們對(duì)真、善、美的追求，能夠起到凈化人們心靈的作用。這樣將抽象的理論與鮮活的事例結(jié)合起來(lái)，就使學(xué)生提高了明辨是非的能力，達(dá)到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的目標(biāo)。 激勵(lì)是對(duì)學(xué)生的價(jià)值的認(rèn)可和肯定。當(dāng)今社會(huì)，壓抑人的個(gè)性就等于扼殺人的創(chuàng)造力，對(duì)個(gè)性化人格的社會(huì)認(rèn)同，是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè) 顯著標(biāo)志。在協(xié)調(diào)人際關(guān)系問(wèn)題上，體現(xiàn)以人為本、強(qiáng)化人們的相互包容意識(shí)。在相互合作、相互促進(jìn)、相互激勵(lì)中，形成思想碰撞、性格互補(bǔ)、知識(shí)增值，人才價(jià)值也因此放大、升華。教育者要引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生個(gè)性健康的充分發(fā)展創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件。要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，以便在更大程度上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)為社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。 四、引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、民族精神 愛(ài)國(guó)是學(xué)生的興奮點(diǎn)，愛(ài)國(guó)主義應(yīng)成為學(xué)生堅(jiān)實(shí)的思想支柱，也是中學(xué)生公民道德的重要內(nèi) 容。當(dāng)前，教育者應(yīng)該把這種道德教育與經(jīng)濟(jì)常識(shí)、文化知識(shí)等教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)啟發(fā)、情感陶冶、思想激勵(lì)等方法，在經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，讓學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族、愛(ài)人類(lèi)一切美好的文明成果，潛移默化地樹(shù)立 “ 經(jīng)濟(jì)愛(ài)國(guó)、文化愛(ài)國(guó) ” 等觀念。政治思想教育的高明之處在于 “ 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” ，教育者可以通過(guò)課堂教學(xué)，悄無(wú)聲息地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。舉例讓學(xué)生體會(huì)到民族的危機(jī)感和緊迫感，讓他們認(rèn)識(shí)到民族復(fù)興要靠科技、開(kāi)管理，說(shuō)到底要靠人才?？梢越Y(jié)合學(xué)生實(shí)際調(diào)查，讓學(xué)生了解國(guó)情、對(duì)知識(shí)點(diǎn)高立意、深挖掘，激發(fā)學(xué)生深層次的愛(ài)國(guó) 情感?？梢?