2013年小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試專業(yè)素養(yǎng)試題

2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試專業(yè)素養(yǎng)測(cè)試題 一、教育理論、心理學(xué)試題 （ 18 分） 1、選擇題（ 12 分） “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自 ( B )。 A.學(xué)記 B.論語(yǔ) C.孟子 D.中庸 教師的根本任務(wù)是（ C ） A.教書(shū) B.育人 C.教書(shū)育人 D.帶好班級(jí) 對(duì)小學(xué)生的輿論起主要導(dǎo)向作用的是（ B ）。 A.班干部 B.教師 C.學(xué)生自身 D.學(xué)生領(lǐng)袖 馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（ D ） A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要 C、求知與審美需要 D、自我實(shí)現(xiàn)需要 馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是 ( C )的總和。 A.知識(shí)與能力 B.智力與能力 C.體力與智力 D.體力與能力 王強(qiáng)考試不及格時(shí)總是說(shuō)： “那些考得好的人都是靠死記硬背的，并不能證明他們有能力，我考得差也不說(shuō)明我沒(méi)有能力，其實(shí)分?jǐn)?shù)是無(wú)所謂的。 ”這是（ B ）。 A.合理化 B.反向 作用 C.補(bǔ)償 D.壓抑 2、寫(xiě)出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（ 6 分） 名 字主 要 教 育 思 想他（她） 的 教 育 名 言 捷克教育家夸美紐斯他的代表作是大教學(xué)論，他主張教育要 適應(yīng)大自然 。 健康的精神高于健康的身體。 孟子的學(xué)生 樂(lè)正克教育家的學(xué)記 他主張循序漸進(jìn)，重視啟發(fā)式教學(xué)。 孔子的代表作論語(yǔ)他的教育思想是 因材施教，為人師表。 學(xué)而不思則思而不學(xué)則怠。 ”溫故而知新 “ 二、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)試題 （ 22 分） 1、 填空題（ 18 分） 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從 知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)與思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度 等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。 在各個(gè)學(xué)段中，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了 “數(shù)與代數(shù) ”、 “ 圖形與幾何 ”、 “ 統(tǒng)計(jì)與概率 ”、 “ 綜合與實(shí)踐 ”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的 基礎(chǔ)知識(shí) 、 基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ，以及 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題 ， 分析問(wèn)題與解決問(wèn)題 能力。 要初步培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生從 數(shù)學(xué)的角度 提出問(wèn)題 、 理解問(wèn)題 ，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 新課程中的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)，要建立 目標(biāo) 多元 ， 評(píng)價(jià)方法 多樣 的評(píng)價(jià)體系。 2、簡(jiǎn)答題（ 4 分） 學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？ 數(shù)感主要體現(xiàn)在 :理解數(shù)的意義 ；能用多種方法來(lái)表示數(shù) ；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 系 ；能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息 ；理解運(yùn)算的意義 ,能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果 . 三、數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)和基本技能試題 （ 60 分） 小紅前面有 6 人，后面有 18 人，這一排共有（ 25 ）人。 6 個(gè)好 朋友見(jiàn)面，每?jī)扇宋找淮问?，一共握?15 ）手。 把一個(gè)長(zhǎng) 5 分米，寬 4 分米，高 3 分米的長(zhǎng)方體木塊削成一個(gè)最大的圓柱體，這個(gè)圓柱體的表面積是（ 62.8 平方分米 ）。 把一張長(zhǎng) 25 厘米，寬 18 厘米的長(zhǎng)方形紙，剪成邊長(zhǎng)是 5 厘米的小正方形，最多可以剪（ 18 ）個(gè)這樣的小正方形。 某小學(xué)四、五年級(jí)的同學(xué)去參觀科技展覽。 346 人排成兩路縱隊(duì)，相鄰兩排前后各相距0.5 米，隊(duì)伍每分鐘走 65 米，現(xiàn)在要過(guò)一座長(zhǎng) 629 米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個(gè)離開(kāi)橋，共需要（ 11 ）分鐘 。 一個(gè)圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長(zhǎng)是 25.12 米，高 3 米，這堆沙的體積是（ 4 ）立方米。如果每立方米沙重 1.7 噸，這堆沙重（ 6.8 ）噸。 案例分析 （請(qǐng)圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例）（ 13 分） 案例： 一次數(shù)學(xué)新授課中，我按照事先設(shè)計(jì)的教案圓滿地完成了授課的任務(wù)，累得我口干舌燥。下課后，一位學(xué)生拿著她的課堂本找到我，說(shuō)： “老師，您剛才在課后的練習(xí)中出的這道應(yīng)用題我是這樣做的，您看這種做法對(duì)嗎？ ”我看了一眼答案，發(fā)現(xiàn)答案不對(duì)，于是不加思索地說(shuō)： “做錯(cuò)了，再回去認(rèn)真思考，找 找錯(cuò)的原因。 ”她很疑惑地捧著本子走回了座位。臨上課時(shí)，她又一次找到我，說(shuō)： “老師，我一直在想這道題，我總感覺(jué)這道題我這樣做也是對(duì)的。 ”看著她那堅(jiān)定的目光，我又一次拿起她的練習(xí)本，仔細(xì)地看起來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，她的解題方法同樣正確，只是得到的答案不一樣。 回到辦公室 ，我認(rèn)真地將那道題進(jìn)行了研究，原來(lái)由于自己的一時(shí)疏忽，使題目的數(shù)據(jù)間產(chǎn)生了矛盾，造成了一道題出現(xiàn)了兩種答案的情況發(fā)生。 第二天，在我的數(shù)學(xué)課上，我首先對(duì)這位學(xué)生獨(dú)立思考、敢于向老師挑戰(zhàn)的勇氣大加表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他的學(xué)生再對(duì)這道題進(jìn)行探究。此時(shí)，學(xué)生呈現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情，在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中或靜心思考、或熱烈討論，結(jié)果又產(chǎn)生了好幾種解題的思路和不同的答案。針對(duì)這種情況，我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)老師當(dāng)初的編題進(jìn)行質(zhì)疑，尋找解決辦法。很快，題目中數(shù)據(jù)存在矛盾的問(wèn)題被學(xué)生找到了，并通過(guò)再一次的商討，編寫(xiě)出了正確的應(yīng)用題。 這堂課上我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們更歡迎今天這種教學(xué)的方式，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得那樣興趣盎然！ 教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是師生交往、積極互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者。這位老師的教學(xué)案例給你帶來(lái)了哪些思考？我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方法應(yīng)該如何適應(yīng)新形勢(shì)下教育的需要呢？（從教師觀、學(xué)生觀和對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等方面進(jìn)行反思） 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 25 分） 自由選擇一個(gè)以往教學(xué)過(guò)的內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。 要求：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，都要按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分落實(shí)知識(shí)與能力、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)目標(biāo)。 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 8.一門(mén)課結(jié)束后，教師會(huì)編制一套試題，全面考查學(xué)生的掌握情況。這種測(cè)驗(yàn)屬于（ D ）。 A. 安置性測(cè)驗(yàn) B. 形成性測(cè)驗(yàn) C. 診斷性測(cè)驗(yàn) D. 總結(jié)性測(cè)驗(yàn) 9.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心部分應(yīng)是 ( A)。 A. 教育學(xué)知識(shí) B. 教育心理學(xué)知識(shí) C. 教學(xué)論知識(shí) D. 所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí) 10. 下列不屬于小學(xué)中的德育方法的有（ C）。 A. 說(shuō)服法 B. 榜樣法 C. 談話法 D. 陶冶法 11. 按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或興趣愛(ài)好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為（ B ）。 A. 活動(dòng)課時(shí)制 B. 分組教學(xué) C. 設(shè)計(jì)教學(xué)法 D. 道爾頓制 12. 提出范例教學(xué)理論的教育家是（ A）。 A. 根舍因 B. 布魯納 C. 巴班斯基 D. 贊科夫 二、填空題（本大題共 6 小題，每空 2 分，共 28 分） 13. 180 的 23 是（ ）； 90 米比 50 米多（ ） %。 14. 4030605000 讀作 ( )， 6 在 ( )位上，表示 ( )。 15. 0.56 是由 5 個(gè)（ ）和 6 個(gè)（ ）組成的；也可以看作是由（ ）個(gè) 1100 組成的。 16. 分解因式： a3-ab2=（ ）。 17. 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，（ 動(dòng)手實(shí)踐 ）、（ 自主探索 ）與（ 合作學(xué)習(xí) ）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 18. 根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為（ 基礎(chǔ) ）型課程、（ 拓展 型課程和 研究 型課程。 三、判斷題（本大題共 4 小題，每小題 2 分，共 8 分） 19. 甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。（ ） 20. 一件商品，先漲價(jià) 20，然后又降價(jià) 20，結(jié)果現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相等。 （ ） 21. 甲數(shù)除以乙數(shù)的商是 9，表示甲數(shù)是乙數(shù)的 9 倍。 ( ) 22. 兩個(gè)自然數(shù)的積一定是合數(shù)。（ ） 四、計(jì)算題（本大題共 3 小題，每小題 5 分，共 15 分） 23. 計(jì)算： 8-2sin45 (2-)0-13-1 24. 已知曲線 y=x3-3x2-1，過(guò)點(diǎn) (1， -3)作其切線，求切線方程。 顯然那就是切點(diǎn) y=3x-6x 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 所以斜率是 k=y(1)=-3 所以是 3x+y=0 25. 如圖，已知直線 y=kx-3 經(jīng)過(guò)點(diǎn) M，求此直線與 x 軸， y 軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。 五、應(yīng)用題（本大題共 3 小題，共 20 分） 26. 快、中、慢三輛車同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿同一公路追趕前面的一個(gè)騎車人，這三輛車分別用 6 分鐘、 10 分鐘、 12 分鐘追上騎車人?，F(xiàn)在知道快車每小時(shí)走24 千米，中車每小時(shí)走 20 千米，那么，慢車每小時(shí)走多少千米？（ 6 分） 27. 甲、乙兩港相距 720 千米，輪船往返兩港需要 35 小時(shí)，逆流航行比順流航行多花 5 小時(shí)，帆船在靜水中每小時(shí)行駛 24 千米，問(wèn)