上冊七年級語文期末復(fù)習(xí)計劃范文.doc

上冊七年級語文期末復(fù)習(xí)計劃范文 時光荏苒，一晃這一學(xué)期已進入尾聲，期末考試即將來臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃的安排和初一語文備課組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的具體情況，以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識，提高語文的基礎(chǔ)能力，使同學(xué)們在期末考試中取得優(yōu)異成績，特制定語文復(fù)習(xí)計劃。 復(fù)習(xí)范圍：七年級上冊16單元（以后三單元為重點），早讀課本中的古詩及文言小品文同步閱讀中的名句 復(fù)習(xí)時間：十天左右 復(fù)習(xí)目的： 1、鞏固基本知識點，讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生認識20XX年中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會如何積極應(yīng)對。 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧，認真審題，規(guī)范答題。 4、在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會語文復(fù)習(xí)方法 復(fù)習(xí)重點：結(jié)合20XX年中考語文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級學(xué)生的實際水平，我們這次復(fù)習(xí)的重點 1、基礎(chǔ)知識的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分； 2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會學(xué)生答題的方法解題技巧。 復(fù)習(xí)內(nèi)容: 一、基礎(chǔ)知識 注音（書下注音和教參旁邊的注音）；詞語（詞語表）；背誦默寫（課內(nèi)外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩文） 二、綜合運用 成語的運用、病句的修改；仿例造句；情境說話題；綜合實踐活動（我愛文學(xué)走進圖書館模擬新聞科技發(fā)布會）；專題（狼）；名著導(dǎo)讀（湯姆索亞歷險記） 1、詩詞賞析（課外淺顯的詩歌）：體會詞語運用精妙之處；名句的賞析；詩詞運用的表現(xiàn)手法；詩歌的思想感情。 2、文言文的練習(xí)（1)課內(nèi)文言文：重點掌握書下面的實詞、虛詞的解釋；斷句；重點句子的翻譯（2）課外文言文：重點掌握早讀課本中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思；重點句子的翻譯；理解短文的內(nèi)容，體會作者意圖 3、現(xiàn)代文閱讀（課外文章閱讀） 說明文的閱讀：感知說明的內(nèi)容，說明對象的特征；對說明方法的理解和運用；說明順序的理解；對文章語言的品析，理解語言的準確性及語言的生動性；聯(lián)系實際談閱讀課文后的感悟啟示。 記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序；把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點，理解中心，體會情感，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系；找出重點段落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義；區(qū)別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用；感受文章所表達的思想感情，并能聯(lián)系實際拓展延伸。 散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題；理清文章脈絡(luò)，把握順序；品味語言；表達方式的作用；發(fā)展性考題（仿寫，談感受，續(xù)寫等）。 四、作文的指導(dǎo)：初一的學(xué)生能寫500-600字的簡單記敘文；能運用材料表達自己真實的思想感情；能運用描寫豐富敘事的內(nèi)容；中心突出、感情真摯；書寫工整。 學(xué)案分工： 注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力 課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛 標點符號、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林 現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀 復(fù)習(xí)方案1、第一步驟：分單元復(fù)習(xí)（落實本單元的復(fù)習(xí)重點，單元知識與綜合練習(xí)相結(jié)合進行訓(xùn)練） 2、第二步驟：分題型專項訓(xùn)練 （1）積累運用：利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果，及時查漏補缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習(xí)題，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。 （2）閱讀理解：文言文閱讀語段，講解學(xué)案測評、學(xué)習(xí)與探究中的古文練習(xí)題，并進行拓展延伸。重點復(fù)習(xí)早讀課本中的文言文，學(xué)生總結(jié)知識要點，教者課堂進行提問復(fù)習(xí)鞏固；課外現(xiàn)代文的閱讀語段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段，精心出題加強閱讀訓(xùn)練，教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問題有針對性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。 3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會空洞敘述等弊病進行指導(dǎo)訓(xùn)練，將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來，重指導(dǎo)重評講。 在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中，我們還將適時