浙攝版小學四年級信息技術(shù)下冊教案

1 2 第 1 課 生活在網(wǎng)絡(luò)中 . 1 第 2 課 使瀏覽更方便 . 3 第 3 課 查找動畫學英語 . 5 第 4 課 查找資料更方便 搜索引擎 . 7 第 5 課 網(wǎng)上賞西湖 . 10 第 6 課 網(wǎng)絡(luò)音樂廳 . 13 第 7 課 我的音樂庫 . 14 第 8 課 虛 擬 旅 游 . 15 第 9 課 我的圖片集 . 18 第 10 課 豐富多彩的節(jié)日 . 20 第 11 課 端午節(jié) . 25 第 12 課 介紹端午節(jié) . 26 第 13 課 各種各樣的標志 . 29 第 14 課 標志知識知多少 . 33 第 15 課 設(shè)計標志 . 38 1 第 1 課 生活在網(wǎng)絡(luò)中 教學目標： 1、了解網(wǎng)絡(luò)的概念，體會生活中網(wǎng)絡(luò)無處不在。 2、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念，體驗電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。 3、了解常用的上 網(wǎng)方式。 4、激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)學習的熱情。 5、培養(yǎng)學生具備信息時代交流的能力。 教學重點： 1、體驗電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)學習的熱情。 2、了解常用的上網(wǎng)方式。 教學難點： 了解常用的上網(wǎng)方式。 教學過程： 一、激趣導(dǎo)入 ,了解網(wǎng)絡(luò)的概念。 1、出示浙江交通網(wǎng)絡(luò)圖 全國鐵路交通網(wǎng)絡(luò)圖 師：這一些都可以叫做網(wǎng)絡(luò)。 師：你們覺得我們生活周圍還有些什么也可以稱作 “網(wǎng) ”？ 學生舉例說明：如銀行網(wǎng)，電話網(wǎng)、郵電網(wǎng)、河流網(wǎng) 2、出示一張蜘蛛網(wǎng)的示意圖 師：這也是一個網(wǎng)，你覺得對網(wǎng)是怎么樣的？ 學生討論 2 3、出示校園 電腦網(wǎng)絡(luò)示意圖 師：你覺得可以怎么稱呼它呢？（校園信息網(wǎng)、校園電腦網(wǎng)、 ）（板書） 4、出示世界地圖 師：如果把世界各地的電腦和相關(guān)設(shè)備聯(lián)結(jié)起來，我們又可以怎么稱呼呢？（板書） （國際互聯(lián)網(wǎng)、 ） 師：一般的，我們平時說的上網(wǎng)，主要是指上國際互聯(lián)網(wǎng)。不僅可以查看中國各地、各種信息，也可以查看外國的各地、各種信息。 二、了解網(wǎng)絡(luò)的作用 1、師：你們以前上過網(wǎng)或聽說過互聯(lián)網(wǎng)嗎？有沒有人上過網(wǎng)？ 師：請你們來說說上網(wǎng)可以做些什么？（學生回答 ，教師板書網(wǎng)絡(luò)的作用） 師：（針對學生的回答，教師做補充說明） 2、 師生互動，體驗上網(wǎng)的樂趣 A、 上網(wǎng)查字典 B、上網(wǎng)查手機歸屬地 C、上網(wǎng)提問 D、上網(wǎng)看動畫 E、上網(wǎng)看天氣情況 F、上網(wǎng)玩游戲 G、 三、了解如何上網(wǎng) 1、師：是不是隨便一臺電腦，就能夠上網(wǎng)呢？如果一臺電腦要能上網(wǎng)，要有些什么條件呢 ? （出示網(wǎng)絡(luò)設(shè)備圖片，簡單講解它們的作用） 重點講解家庭撥號上網(wǎng)和學校局域網(wǎng)上網(wǎng)的不同 3 2、師：有了設(shè)備，還要進行軟件設(shè)置。初步介紹一個 IE 的作用。 四、課堂小結(jié)。 今天我們學習了互聯(lián)網(wǎng)的一些知識，從下節(jié)課開始動手學習怎樣上網(wǎng)了。 第 2 課 使瀏 覽更方便 教學目標： 1、掌握“前進”、“后退”按鈕的使用。 2、了解“歷史記錄”的使用。3、掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。 教學重點：“前進”、“后退”按鈕和“收藏夾”的使用。 教學難點：“前進”、“后退”的有效范圍。 教學過程： 一、談話引入 我們在因特網(wǎng)上沖浪真好玩，但這么多的網(wǎng)址怎么記得住呢？經(jīng)常輸入地址，也實在太麻煩。經(jīng)過一番漫長的航行，終于找到一個喜歡的網(wǎng)站，但跟著鏈接點了幾下以后，又找不到剛才那個網(wǎng)站了，這可怎么辦？還有很多這樣的問題。其實，瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到這些問題了。 二、 進入“中國科普博覽”下的“湖泊”網(wǎng)頁 啟動 IE 瀏覽器，在地址欄輸入“中國科普博覽”網(wǎng)站的網(wǎng)址 后回車，再通過超級鏈接進入“湖泊”網(wǎng)頁。 4 三、使用“前進”、“后退”按鈕 在 IE 瀏覽器的工具欄中，有“前進”、“后退”兩個按鈕。我們在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，可以使用“后退”按鈕，向后查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁，也可以使用“前進”按鈕，向前查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁?！昂础笔亲詈笠粋€瀏覽的網(wǎng)頁，當然不能再前進了。但是我們可以后退。點擊“后退”按鈕，就回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁了。這時， “前進”按鈕可以使用了，點擊它，就又回到了“湖泊”網(wǎng)頁。 四、利用“歷史記錄”返回 地址欄的列表中自動保存了輸入的網(wǎng)址，但通過鏈接進入地址不會自動加入到地址欄列表中。不過， IE 瀏覽器會自動將我們?yōu)g覽過的所有網(wǎng)址保留到“歷史記錄”中，而不管是用什么方式進入的。 點擊工具欄上的歷史按鈕，便會在瀏覽器窗口的左邊出現(xiàn)“歷史記錄”欄?！皻v史記錄”按日期列出，單擊日期名，就可以查看這一天瀏覽過的站點，再單擊站名，就可以看到曾經(jīng)在這個網(wǎng)站上瀏覽過的網(wǎng)頁。如想重新瀏覽某個網(wǎng)頁，只要單擊相應(yīng)的網(wǎng)頁名就可以了。 在“歷史記 錄”列表中，如果記錄的內(nèi)容太多，可以刪除沒有價值的記錄。刪除時，用鼠標右鍵單擊要刪除的項目，然后從彈出的快捷菜單中選擇刪除命令。 五、將喜歡的網(wǎng)頁添加到“收藏夾”中 5 同學們可能很喜歡“中國科普博覽”網(wǎng)站，會經(jīng)常地訪問它。我們可以使用“收藏夾”，使下次瀏覽更方便。 1、回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。 2、選擇收藏菜單中添加到收藏夾，出現(xiàn)對話框。 3、選擇收藏的文件夾，分門別類收藏各種網(wǎng)頁。也可以新建收藏文件夾。 4、單擊確定按鈕，將網(wǎng)頁收藏到指定的文件夾下。 現(xiàn)在選擇收藏菜單，就會發(fā)現(xiàn)菜 單增加了一個選項“中國科普博網(wǎng)”。再次訪問它時，只需從收藏菜單直接選擇即可。 六、課堂練習： 進入“中央電視臺”網(wǎng)站 ，通過鏈接找到“大風車”欄目的網(wǎng)頁，并將它添加到“頻道”收藏夾中。 第 3 課 查找動畫學英語 教學目標：學會在大型網(wǎng)站中進行分類查找資料 教學重點：按類查找資料 教學難點：如何選擇查找資料所在的目錄 課前準備：每個小組一份 “學習幫助卡 ” 教學過程： 一、引入 6 給學生展示一些英語動畫 ，吸引他們的注意力。并提問：同學們想試試在網(wǎng)上不要老師，自己單獨學習英語嗎？ 二、引導(dǎo)學生自主學習，教師輔助 每個小組都分有一份 “學習幫助卡 ”，參照書本的提示，打開 “洪恩在線 ”網(wǎng)站，網(wǎng)址： 。 “學習幫助卡 ”內(nèi)容如下： 同學們，面對網(wǎng)絡(luò)上如此豐富有趣的英語動畫，你是否也動心，蠢蠢欲動了呢？ 好，跟著我來找到它們吧！ 1、打開 ，進入洪恩在線首頁 2、找到 “兒童天地 ”目錄，點擊進入 “兒童天地 ”頁面 3、頁面上有 “學習館 ”、 “練習館 ”兩個目錄 “學習館 ”：欣賞英語動畫 “練習館 ”：英語練習游戲 你找到英語動畫了嗎？跟著 GOGO 一起暢游英語天地吧 ! 學生通過自學的方式，摸索掌握在網(wǎng)站上通過目錄查找資料。培養(yǎng)學生動手之前先動腦的習慣。遇到問題，鼓勵小組間的互相交流請教，在教授 他人的時候，鞏固知識的掌握。 教師從旁適當指點。 三、你能從網(wǎng)上找到航天或者海洋的資料嗎？ 7 小結(jié)： 這節(jié)課的主導(dǎo)完全是學生自己，教師站到了工具的地位。學生在自己摸索完成的過程中，享受了思考的喜悅，成功的喜悅。這就是此節(jié)課成功的地方。 第 4 課 查找資料更方便 搜索引擎 教學目標： 知識目標： 1、 了解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。 2、 知道常用的搜索引擎。 能力目標： 1、 掌握搜索引擎使用的方法。 2、 通過查找資料，初步學會觀察搜索結(jié)果，找到自己所需要的資料，并能進行簡單處理。 情感目標： 1、 體驗搜 索引擎的強大功能，進一步激發(fā)學習的興趣。 2、 體驗實現(xiàn)信息技術(shù)服務(wù)于生活的道理。 教學重點：搜索引擎的使用方法，及關(guān)鍵字的確立。 教學難點：對搜索到的信息進行簡單處理 教學過程： 8 一、 激趣引入： 古人說，秀才不出門，能知天下事。你知道是為什么？（指名學生回答）對，那是因為古時的秀才看的書多?，F(xiàn)在我們教室里就坐著這么多的同學，雖然沒有古時秀才讀的書多，可是我們照樣可以不出門，就知天下事，而且可以比他們知道的事情更多。 二、 搜索引擎的使用： 老師聽說有個地方叫“九寨溝”，去過的人都介紹那里可謂是“人間仙境” ，我想更多了解一下九寨溝，有什么方法？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。 1、你知道的搜索引擎有哪些？說一說（ 板書 ） 2、了解“百度”搜索引擎的頁面。（教師演示） 3、你知道搜索引擎的使用方法嗎？說一說（查詢方法：分類、關(guān)鍵字查詢） 我要到九寨溝作一番旅游，現(xiàn)在要看看九寨溝美景的圖片，下面我們來比一比，看哪一個同學最先到達九寨溝。 指名最快的學生 ， 你來說說是怎么做到的。 學生示范。 還有另外同學跟他不一樣嗎？ 4、引出“關(guān)鍵字”概念。 9 A、在文本框中打的字叫 “關(guān)鍵字”，關(guān)鍵字十分重要，一定要與找的內(nèi)容相符。 B、多個關(guān)鍵字，可以縮小查找范圍，加快搜索速度。 三、處理所搜索到的資料。 1、情境創(chuàng)設(shè)：九寨溝的景色確實不錯，但光有圖片不太有說服力，我們需要到相關(guān)的網(wǎng)頁搜索文字資料，制作一份介紹九寨溝的廣告。 2、構(gòu)建任務(wù)：要到九寨溝去，你最想了解些什么？ 九寨溝勝景 九寨溝文化 九寨溝物產(chǎn) 九寨溝氣候 九寨溝動物 九寨溝線路 3、教師演示（制作一份廣告） 4、學生上網(wǎng)查找資料，制作廣告。（小組分工，找不同的資料） 5、評價優(yōu)秀學生 四 、 總結(jié)、拓展。 1、 搜索引擎是個十分有用的工具，它能幫我們解決生活中許多問題。我們要把學到的本領(lǐng)，用到解決生活中的問題。 10 2、 五一長假快到了，肯定有許多家長會帶你們出去旅游，你們可以利用今天學到的本領(lǐng)，查詢資料，給爸爸、媽媽好的建議，去說服他們。 第 5 課 網(wǎng)上賞西湖 教學目標： 1、鞏固掌握搜索引擎，并利用搜索引擎查找所需資料；掌握收藏網(wǎng)頁的方法；鞏固 WORD 文字編輯軟件的使用，初步掌握網(wǎng)頁中文字與圖片的復(fù)制。 2、培養(yǎng)學生自覺獲取知識的能力與興趣。 3、通過對網(wǎng)絡(luò)的探索和對精美網(wǎng)頁的欣賞，培養(yǎng)學生 的審美能力，提高學生學習電腦的興趣。 教學重點、難點： 使用搜索引擎；網(wǎng)上圖文的復(fù)制、粘貼。 教學過程： 一、學習導(dǎo)入 、課件展示西湖的錄像。 感覺怎么樣？（學生討論） 2、那么，這么美麗的西湖，你去玩過嗎？（有或者沒有） 3、揭題：那么今天我們就去網(wǎng)上賞西湖 二、找找喜歡的景點 1、還記得我們是使用哪些搜索引擎來尋找資料的嗎？ 11 Google: 百度： 2、先來一個比賽：選擇一個搜索引擎，查找“花港觀魚”的資料，誰找得又快又多！ 3、學生動手嘗試。 4、請同學演示一下，你是怎樣操作的： A、選擇搜索引擎，輸入要查找的信息， B、找到的信息有很多，有選擇性地欣賞。 5、你在查找過程中遇到了些什么問題呢？ 由學生提出你的問題，再請其他同學幫忙解決一下： A、進入一個網(wǎng)頁后，如果要返回剛才的搜索頁，是怎樣操作的？（使用“后退”按鈕） B、一個網(wǎng)頁，看過后，我覺得很有用，可是下次想看就要重新找出來了，能不能把它保留下來呢？ （使用“收藏” “添加到收藏夾”） 、你最想知道哪幾個景點的介紹，用今天學習的方法找一找吧？如果找到好的網(wǎng)頁，記得收藏起來啊！以便下次使用。 三寫景點介紹 、你已經(jīng)看了這么多西湖的景點，對西湖一定比較了解了吧？如果有一個游客請教你哪里最值得一游，你會怎樣介紹呢？用什么方式來介紹呢？ 可以畫一畫，寫一寫，說一說， 12 用寫一寫的方法吧！ 2、景點介紹文章包括哪些部分：景點名稱，景點介紹，景點圖片，景點評價等我們可以從哪里去找資料？使用今天在網(wǎng)上找到的資料。 3、根據(jù)剛才的提示，同 學動手做一做： 在制作過程中有同學遇到這樣的問題： 如何方便的使用剛才找到的資料？（可以使用“復(fù)制”、“粘貼”的功能） 對于文字的復(fù)制如何操作：（請同學演示并小結(jié)方法） A、在網(wǎng)頁上選擇需要的文字，再單擊“復(fù)制”按鈕。將文字復(fù)制到剪貼板上 B、進入 Word 軟件，單擊“粘貼”就完成了。 4、圖片的復(fù)制你會嗎？自己試一試。 5、同桌之前交流一下復(fù)制圖片的方法，然后請同學來總結(jié)一下。 四、總結(jié)與欣賞 欣賞 、先小組評價：制作者邊展示自己的作品，邊介紹自己的想法。 、通過小組評價，選擇小組的優(yōu)秀作品。 、開個 小小展示會，將各小組的優(yōu)秀作品進行全班展示，請全班同學提出意見和建議。 總結(jié) 你覺得你在這課節(jié)上獲得了什么收獲？告訴你旁邊的同學。 13 第 6 課 網(wǎng)絡(luò)音樂廳 教學目標 1、 了解網(wǎng)絡(luò)音樂欣賞的兩種主要方式（在線和離線）。 2、 了解音樂播放軟件（ Mp Rp）的一般使用方法 3、 使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂。 4、 能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。 教學重點難點 1、在線收聽的一般操作過程。 2、音樂文件的搜索與下載。 1、正確高效搜索下載音樂文件 教學準備及手段 安裝 real player 和 media player。 一、激趣引入 同學們，因特網(wǎng)不僅可以看新聞，找資料。還有很多有趣的服務(wù)，你們知不知道？ 今天，老師帶領(lǐng)大家領(lǐng)略一下網(wǎng)絡(luò)音樂的魅力。 二、在線收聽 向?qū)W生推薦帶有本地特色的音樂在線廣播音樂網(wǎng)站名，讓學生自己搜索后打開網(wǎng)頁。讓學生說說這個網(wǎng)站上有哪些與眾不同的地方。單擊音樂在線播放超級鏈接，在學生出現(xiàn)在線播放軟件后，可以讓學生介紹播放軟件的按鈕功能。 14 三、下載音樂 那因特網(wǎng)上有沒有歌曲可以聽呢？引出音樂搜索引擎。 讓學生說說查找音樂的方法。學生嘗試 說說搜索引擎列出的是什么？ 示范音樂 下載的步驟。 學生嘗試。（練習） 1、查找一些校園歌曲及兒童歌音樂，并下載天電腦中。 2、訪問下列音樂網(wǎng)站，將你喜歡的網(wǎng)站收藏起來。 音樂極限： / 音樂聽廳： / 天虎音樂網(wǎng)： / MP3 噓噓樂： 浙江交通之聲： / 第 7 課 我的音樂庫 教學目標： 1.了解給音樂文件及其他文件分類放置的必要性。 2.了解文件很文件夾的區(qū)別與一般操作。 3.能建立并命名文件夾。 4.學會文件的刪除、拖動等操作。 5.加強學生綜合分類梳理能力。 6.培養(yǎng)學生合理高效 管理文件的信息素養(yǎng)。 教學重點： 1.文件夾的建立與命名。 2.文件的移動和刪除。 15 教學難點：合理高效管理文件。 教學過程： 一、設(shè)疑引人 出示課題：這里有好些歌，可是老師想聽一首歌，但這么多的歌雜亂無章地放在一起，要找好長時間，好煩啊。同學們有什么好辦法？（同學欣賞并思考，回答問題） 二自主探索（一）（給音樂找個溫馨的家） 1.教師講解建立文件夾的過程。 2.學生嘗試建立文件夾，教師巡視后，提出想給文件夾換個名字，請同學們?yōu)槲募A重命名。 3.移動音樂文件：讓學生說說有什么辦法把這些音樂、放到各自家中。學生示范各種方法（拖動、復(fù)制、粘貼） 4.交流并小結(jié) 三自主探索（二）（打掃我的音樂小屋） 1.刪除文件 2.使用“回收站”。查看是否確定是要刪除的文件。 3.教師小結(jié) 四總結(jié)教學新課 第 8 課 虛 擬 旅 游 教學目標 1、技能目標：網(wǎng)上搜索信息技能應(yīng)用；從網(wǎng)上下載圖片的操作技 16 能；會在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。 2、能力目標：培養(yǎng)學生搜索信息的能力培養(yǎng)學生自主探究的能力。 3、情感目標：充分感受祖國的大好河山，激發(fā)愛國熱情；培養(yǎng)學生探索精神，培養(yǎng)學生樂學精神。 教學重點和難點 1、圖片文件的搜索與保存。 2、三維全景圖的瀏覽方法。 教學準備和手段 相關(guān)軟件和網(wǎng)址 一、虛擬旅游情境、激趣導(dǎo)入 同學們，老師 “五一 ”長假時去了桂林旅游，還 “拍 ”下了桂林山水美麗的風光。但是，老師這趟桂林之旅，沒有受到長途奔波的勞累，只是在家里，動動我的手指頭。有誰能猜到，這是怎么回事？ 二、重視情感引導(dǎo)、任務(wù)導(dǎo)學 1、平常我們出去旅游，要去訂車票、機票，因為汽車、飛機等這些交通工具可以把我們帶到我們要去的地方?，F(xiàn)在我們上網(wǎng)旅游了，那么帶我們到達旅游地的交通工具又是什么呢？ 2、 就是我們上網(wǎng)旅游的交通工 具。要成功踏上旅游之路，同學們可要先考到這個交通工具的駕照才行。老師給每個旅游團準備了考駕照的速成教程 (圖片引導(dǎo) )，今天我們考駕照統(tǒng)一要去的地方是北京。 3、在出發(fā)前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網(wǎng)站這個交通工具，去你想去的旅游勝地，可千萬不能在網(wǎng)上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 17 4、你們都是這么想的嗎？好，老師就相信你們，出發(fā)吧！ 5、平常旅游，我們沿途看到了好風景，就會拿起手中的相機拍攝下來?？墒蔷W(wǎng)上旅游時，我們又如何把網(wǎng)上的美麗風光拍攝下來，保存在自己的電腦上呢？ 6、讓我們拿起手中的 “相機 ”把他 們拍下來。這里老師也給每位同學準備了學會網(wǎng)上 “攝影 ”的參考。老師要看哪一組旅游團能夠最快、最多、最美地拍攝到旅游地的美麗圖片，這一組就得到最佳旅游團稱號。 把網(wǎng)上的美麗風景圖 “拍 ”下來 （ 1）選取鏡頭（選中旅游地風光中你最喜歡的一幅圖片） （ 2）拉近鏡頭（雙擊圖片打開，使小圖變大圖） （ 3）按下快門： A、在圖片上面單擊右鍵， B、選擇圖片另存為， C、在跳出的對話框里找到自己建立的文件夾 “旅游風光 ”，并雙擊打開 D、單擊確定 （ 4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片，如果有了，恭喜你，已經(jīng)掌握了 “攝影 ”本 領(lǐng)。 7、同學們，接下來我們一起來感受一種能讓我們身臨其境般風光 三維全景 （ 1）、老師在演示在地址欄輸入三維全景圖庫網(wǎng)址（ /travel.him），在 “三維全景圖 “上拖動鼠標。 （ 2）、接下來請大家也進入老師剛才瀏覽的圖片看欣賞一下吧。 18 （ 3）、了解全球另一大搜索引擎 “Google” 同學們，讓我們敞開眼界搜索更多的三維全景圖，欣賞各地美不勝收的景致吧。 三、小結(jié)回顧，交流收獲。 請同學們一起回顧，這節(jié)課我們有那些收獲，同時提出希望。 第 9 課 我的圖片集 教學目標 1 知識目標 :了解文件管理的重要性并能熟練對圖片文件進行管理；理解計算機網(wǎng)絡(luò)中的共享概念。 2技能目標： 初步掌握文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置；學會網(wǎng)上鄰居的查找及利用網(wǎng)上鄰居對文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。 3情感目標： 增強學生的交流促進和榮譽感并培養(yǎng)學生合作共享的良好品質(zhì)。 教學重點 1正確設(shè)置文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享。 2文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。 教學難點 利用網(wǎng)上鄰居對文件的 “復(fù)制 ”“粘貼 ”操作的理解與掌握。 教學準備 一些風景圖片，卡通圖片 一、復(fù)習 19 上一節(jié)課老師和同學們一起瀏覽了祖國的大好河山。而且老師發(fā)現(xiàn)大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來了，現(xiàn)在誰能把自己的圖片給大家欣賞一下？ 二、引入課題 1大家看了剛才同學的圖片有沒有什么想法？（太亂了，我們應(yīng)該把它們分類） 2分類大家在哪里學到過？ 我們我的音樂庫學習了，今天我們接下來一起學習一下我的圖片庫 3現(xiàn)在老師給你們五分鐘時間快把這些圖片分類保存，再展示給其他同學欣賞。 三、自主探索（一）共享的設(shè)置 1現(xiàn)在老師讓每一個同學都展示，要花很多時間，能不能讓我們想看哪位同學的圖片就看哪位同學電腦里的圖片？ 2教師示范演示文件夾的共享過程。并適時提醒安全保護意識。學生說說什么叫做 “共享 ” 3學生共享設(shè)置，教師巡回指導(dǎo)并適時反饋。 四、自主探索（二）網(wǎng)上鄰居的使用 1那我們設(shè)置完共享，現(xiàn)在如何找到同學電腦里的文件呢？分小組討論 ,比一比哪組小朋友想得方法又快又好。 2學生示范打開網(wǎng)上鄰居 20 3教師總結(jié) 4學生自行嘗試通過 “網(wǎng)上鄰居 ”找到其他同學電腦里的圖片并欣賞。 5教師巡視反饋 五、自主探索（三）圖片的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ” 1大家喜歡其他同學的漂亮圖片嗎？要是我們也 想很快擁有這么多漂亮的圖片怎么辦呢？ 2教師講解示范文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ” 3學生嘗試操作 六、成果展示 大家把整理后的圖片集和其他同學分享一下，其他同學觀察他有沒有用到你的圖片！ 七、活動總結(jié) 同桌相互說說今天我們主要學習了什么內(nèi)容。 第 10 課 豐富多彩的節(jié)日 教學過程 （一）、課件激趣、新課導(dǎo)入 21 興趣是激發(fā)學生學習的動力。好的課前導(dǎo)入，不僅能直接調(diào)動學生的興趣，還能喚起學生的求知欲，營造出生機勃勃的學習氛圍，為課堂的順利開展打下基礎(chǔ)。 首先，通過多媒體系統(tǒng)展示 PPT 課件。（關(guān)于我市元霄煙火晚會及 燈展的照片）學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，這些圖片是我市正月十五元霄活動的照片。通過圖片，讓學生回答在這個節(jié)日里我國有著怎樣的民俗。接著便問學生我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？有著怎樣的民俗？誰能快速找到我們所需要的資料呢？隨即引出“搜索引擎”。 （二）探究學習、落實任務(wù) 任務(wù)一：走近節(jié)日（上網(wǎng)搜索我國的傳統(tǒng)節(jié)日） 步驟 ：打開 IE，在地址欄中輸入如 等具有搜索引擎功能的網(wǎng)址，在搜索引擎的文本框中輸入關(guān)鍵詞，點擊搜索按鈕。 學生操作，教師巡回查看，引導(dǎo)。 教學意圖 ：這個過程主要是讓學生自主操作。讓 學生鞏固和熟練利用搜索引擎、通過關(guān)鍵詞查找網(wǎng)上資料的技能，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。對關(guān)鍵字的使用，教師可用提問的方法讓學生加以理解，培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。之后，指定一名學生演示操作過程。 任務(wù)二：了解節(jié)日（查找網(wǎng)上感興趣的資料，并將網(wǎng)頁資料保存在新建的文件夾里） 22 師：通過搜索，我們很快找到了我們所需的資料?？纯?，我國有這么多的傳統(tǒng)節(jié)日。我想把這些資料保存在自己的電腦里，為自己所用，又該怎么辦呢？下面由相鄰的三臺機子組成一個小組，合作完成下面的任務(wù)。 課件 出示任務(wù)： 1、在桌面上新建一個文 件夾。 2、將感興趣的節(jié)日資料保存在新建的文件夾中。 1、嘗試操作，感受難度 先讓學生完成在桌面上新建文件夾的任務(wù)，再完成第二個任務(wù)，即保存網(wǎng)頁資料。 教學意圖 培養(yǎng)學生動手實踐的能力，讓學生主動探究。 2、學生實踐，教師指導(dǎo) 師：有些小組在遇到難題了，保存頁面資料應(yīng)該怎么辦呢？下面就由老師提示一下吧。 教 師 活 動 學 生 活 動 課堂設(shè)計意圖 一、今天我們的信息技術(shù)課上的是端午節(jié)，看到這個題目，你首先想到什么？ 一、積極參與 1、 激起學習本課的興趣。 2、 可以讓學生知道端午節(jié)有很 多方面的知識。 揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題。 二、端午節(jié)有許多同學 一、 學生討論有關(guān)端午節(jié) 1、重視學生學生自主 23 們感興趣的主題。但每個同學都把所有的主題找到很難，今天我們就選擇幾個主題，進行找資料。你覺得可以找哪里主題是你感興趣的？ 確定話題后，請分別建立相應(yīng)文件夾，并取名。 打開瀏覽器，確定搜索引擎，如百度、 google等。 感興趣的話題。 二、 教師也可引導(dǎo)一些話題：周圍人喜歡做的事、端午節(jié)的由來及習俗、端午節(jié)有關(guān)的詩詞等。 學生在電腦上建文件夾，并取名。如端午節(jié)傳說、端午節(jié)詩詞、端午節(jié)習俗、端午節(jié)故事等。 學生各自確定自己習慣的搜索引擎，進行資料的搜索。 把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到WORD 中，同時取名保存到剛才建立的文件夾中。注意在資料中若有圖片的也要插入 WORD 中，并性，讓學生選擇自己喜歡的內(nèi)容找資料會更加積極。 2、讓學生自由地選擇主題，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力。 自己習慣的搜索引擎，搜索起來效果會更好。 此部分為本節(jié)課的重點，因而教師應(yīng)對困難學生進行個別輔導(dǎo)。 24 課件 ：因為網(wǎng)頁資料的保存方法與 WORD 文檔的保存方法有點相似。所以先展示 WORD 文檔的保存方法，再展現(xiàn)網(wǎng)頁資料的 保存方法。讓學生比較兩者的區(qū)別，加深理解。 （需說明的是，通過課件來演示保存頁面的操作與保存 WORD 文檔的區(qū)別，比實際的操作演示更直觀一些。） 要求學生把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到 WORD中，同時取名保存到剛才建立的文件夾中。 若出現(xiàn)有些文字不能復(fù)制、下載的，可以嘗試用文件 使用frontpage 編輯，進行復(fù)制下載。 最后， 復(fù)習本節(jié)課的重點。 保存。若復(fù)制后有邊框，可以單擊表格 轉(zhuǎn)換，去除邊框。 若有許多組圖，可以單獨建立文件夾，把圖片放在里面。 這里是針對有些基礎(chǔ)的學生，不要求全部掌握。 主要以教師演示為主，同時請學生演示。 教師演示和學生演示配合效果更好。 25 步驟：打開網(wǎng)頁，找到節(jié)日的具體資料，點擊“文件”菜單下的“另存為”命令，在彈出的對話框中，在“保存在”一欄中打開目的文件夾，在“文件名”中輸入文件的名稱，點擊“保存”按鈕。 學生動手操作，教師巡視，針對小組出現(xiàn)的問題，進行輔導(dǎo)解難。 教學意圖 該任務(wù)是本課時的難點，所以在該環(huán)節(jié)采用小組合作的方式來完成，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。通過教師的 引導(dǎo)講解，有利于學生掌握新的操作技能，化解疑難問題。培養(yǎng)學生的分析、比較能力，突破教學難點。 （三）練習鞏固，體驗樂趣 在小組已學會完成上述任務(wù)的操作時，發(fā)放表格，根據(jù)內(nèi)容填寫表格。各個小組交流所獲取的資料，讓學生體驗成功帶來的喜悅。學生通過交流，對我國傳統(tǒng)的節(jié)日有了更深的了解，增強學生的愛國情感，使認識和情感得到提升。 （四）小結(jié) 用 1 2 分鐘簡單與學生回顧本節(jié)內(nèi)容，對教學難點進行講解，特別是將網(wǎng)頁資料保存在新建的文件夾中這一操作，要求學生一定要將新建的文件夾中打開，再把網(wǎng)頁資料保存進去。 （五） 作業(yè) 第 11 課 端午節(jié) 教學目標： 26 1.了解端午節(jié)的相關(guān)知識。 2.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料，下載并進行管理。 3.對下載資料進行分類管理。 4.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。 教學重點： .主題性應(yīng)用。 教學難點： 尋找需要的資料以及學生學習方法的養(yǎng)成。 教學過程 ： 第 12 課 介紹端午節(jié) 教學目標： 1、 了解端午節(jié)的相關(guān)知識。 2、 了解一般電子介紹文檔的制作要求。學會根據(jù)主題，規(guī)劃和設(shè)計文章結(jié)構(gòu)。能夠較熟練地運用 WORD 進行文檔編排。 3、能尊重他人的勞動果實，注意知識產(chǎn)權(quán)的保護。 4、 真誠地交 流評價，提高學生審美能力。 5、 熱愛祖國文化遺產(chǎn)，建立保護文化遺產(chǎn)的意識，培養(yǎng)愛國情感。 教學重點： 熟練地運用 WORD 軟件，編排合理美觀的文檔。 教學過程： 27 一、情境引入： 同學們，再過不久，端午節(jié)就要來了。說說你家以前是怎么過端午節(jié)的？吃粽子，在門口掛艾葉菖蒲等等）是呀，端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，已有 2000 多年歷史了，我們以及我們的祖祖輩輩會在每年農(nóng)歷五月初五慶祝這傳統(tǒng)節(jié)日。然而在 2005 年韓國卻向聯(lián)合國教科文組織提出將端午節(jié)申請為他們國家的文化遺產(chǎn)，而且已經(jīng)獲得了成功。聽了這樣一則消息你 有什么看法？（保護我們的文化遺產(chǎn)等） 我們應(yīng)該做些什么呢？（由學生自由說）然后引出，是呀，我們要注意保護我們的傳統(tǒng)節(jié)日，這節(jié)課就讓制作一份電子介紹文檔來介紹端午節(jié)。板書課題：介紹端午節(jié)。 二、主題確定，資料搜集 1、先讓我們來確定要介紹的主題 三、制作文檔 1、 構(gòu)思文章 都找到自己需要的資料了嗎？那可以開始我們的制作了。不過在制作以前，我們還應(yīng)該根據(jù)主題，來規(guī)劃設(shè)計文章的結(jié)構(gòu)。 2、 欣賞文檔： 老師呢也做了兩份介紹端午節(jié)的電子介紹文檔（一份經(jīng)過精致排版，一份沒有排版的）你更喜歡哪一份呢？ 為什么呢？（藝術(shù)字，圖片，設(shè)置小標題等） 28 你有沒有發(fā)現(xiàn)老師版報的最后寫著一些網(wǎng)址，為什么要寫上這些？（即為了尊重別人的勞動果實，同時也是對知識產(chǎn)權(quán)的一種保護）我們要注重對知識產(chǎn)權(quán)的保護，端午節(jié)就是因為沒有很好的保護，才被韓國申請為他們的文化遺產(chǎn)，因此同學們引用別人資料的時候也要注意這點。 3、 學生初步嘗試做一做 相信同學們一定能做出比老師更好的作品來！不過我們的電子版報有幾個要求 一星級：文檔要有主題，有文字資料。 二星級：在一星級的基礎(chǔ)上，能對文檔進行美化，能設(shè)置文字的字體、字號、行間距等。 三星級：能夠配上插圖，讓文檔圖文并茂，吸引人。 你覺得你有困難嗎？動手試一試。教師巡視 4、 指導(dǎo)：剛才操作中，你遇到了什么困難？有同學能解決嗎？看老師示范，同學們再自己試一試。進一步美化自己的作品。 四、介紹與評價 1、同學們都已經(jīng)完成了自己的作品了，現(xiàn)在就可以把作品介紹給別人了。你準備向誰介紹呢？同學們覺得怎么介紹比較好？得出：介紹時要有條理，有感情。先向同桌介紹一下，再向大家介紹。 2、聽完了介紹，同學肯定有一些想說的，那讓我們互相評價一下。評價的時候應(yīng)該注意什么呢？要尊重他人，既要說缺點，也要說優(yōu)點 。根據(jù)我們的制 29 作要求，先評價一下自己的作品。然后小組互評，評出小組最佳作品，進行展示。 五、小結(jié)：同學們不僅制作的不錯，介紹的也很精彩，我們應(yīng)該向更多的人去宣傳我們的傳統(tǒng)節(jié)日，不能再讓文化遺產(chǎn)流失。端午節(jié)雖然已經(jīng)被韓國申請為他們的文化遺產(chǎn)，但我們還有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，同學們課后可以象我們這節(jié)課一樣，先確定一個主題，然后圍繞主題搜索資料，再制作一份版報，用自己的力量來宣傳、保護我們的傳統(tǒng)節(jié)日，你能做到嗎？ 第 13 課 各種各樣的標志 一、教學目標： 1了解生活中常見的標志，知道常用的幾種標志的含義。 2了 解標志的作用，特別是交通標志和消防標志的作用。 3. 學會通過網(wǎng)絡(luò)進行標志的查詢，會對搜索到的標志進行分類與整理，提高網(wǎng)絡(luò)搜索能力。 4. 通過認識標志，增強學生安全意識及遵守交通規(guī)則的意識。 二、教學重點難點： 教學重點：運用恰當?shù)年P(guān)鍵詞搜索標志并保存。 教學難點：將搜索到的標志分類與整理建立并保存到相應(yīng)的文件夾中。 三、教學方法與教學手段： 30 創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究、小組合作 課前準備：標志實物及節(jié)能獎勵標志。 四、教學過程： 課前談話 同學們，大家喜歡上信息課嗎？（喜歡） 師：師做兩個手 勢，如停，輕聲。讓學生說含義。 生：猜一猜 師：對，有些手勢就能代表某些特定的含義。 （一）引入 1出示一實物，請你說這是什么？師：在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥匆姼鞣N各樣的標志。標志一般都代表某些特定的含義，它是日常生活中不可缺少的朋友。 2、請你找找在這個教室里有哪些標志？ 3、今天我們學習各種各樣的標志。 （二）認認書上的標志 1. 你認識這里面的哪個標志？ 2、師：第 3 個標志不認識，怎么辦？你猜它是屬于哪一類的標志？ （三）網(wǎng)上找標志 1、網(wǎng)上搜索標志，你覺得應(yīng)該怎么辦？ 生：用百度搜索。 31 師：請大家打開百度網(wǎng)站。誰愿意到上面來操作。 師：然后點什么？（圖片）關(guān)鍵詞是什么？請同學們操作。 師巡視，然后看關(guān)鍵詞，然后提醒學生這圖形像什么？第一個找到的獎一個標志。 2、剛才我們認識了幾個標志，同學們都喜歡什么類別的標志呢？自己找找認識一下。 有沒有找到專門介紹標志的網(wǎng)站？老師這里提供了一個，請打開桌面上的學習網(wǎng)站。（介紹一下中國標志網(wǎng)，各類點一下） 3、如果想把各種各樣的的標志保存到電腦里，怎樣才能做到有條理的保存呢？（是不是全部都放到一塊） 4、你們找到的標志怎么保存下來呢？（請一生示范保存， 讓他停一下） 5、我們以前學習了一種建立文件夾的方法，現(xiàn)在這里也有一個按鈕，是建立文件夾的，看誰能最先找到？（師提示要求保存到 D 盤各種各樣的標志文件夾 文件夾名稱用什么？ 文件名用什么？有沒有快速的方法（提示復(fù)制粘貼） 6、怎樣才能知道保存成功了呢？（打開我的電腦，找到該文件夾檢查） 7、（出示小小收藏家的任務(wù)要求） 請學生自由瀏覽并下載標志，提示搜索方向：交通、消防、安全等。（速度快的可以多找?guī)最?，每?3 張圖片以上） 32 8、自己喜歡的一類保存好后，如果再增加一類，文件夾怎么建立？（請一生示范） 9、各位小 收藏家，來展示下你的藏品。并用短短的話介紹一下。 10、請同桌介紹找到的標志 （四）鞏固應(yīng)用 1、師：星期天，老師在學校里也轉(zhuǎn)了一下，對學校的一些消防設(shè)備作了檢查，發(fā)現(xiàn)一些問題？請大家看，打開 d 盤下面各種各樣標志里的小小安全員文件。 師：大家發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？ 師：大家能幫助我們學校的設(shè)備補齊這些標志嗎？ 師：那么怎樣將我們剛才看到的這些消防標志放到這些圖片上呢？ 2、大家都做得很好，下面我們來當一回小小設(shè)計師，將學過的標志運用到生活中去好嗎？ 師：看清老師的要求（出示小小設(shè)計師題目） 師：小設(shè)計師們作品完 成了嗎？誰將你的作品展示給大家看看。 3、為了節(jié)約用水電，校長請我們班同學找一下有關(guān)這方面的的 節(jié)能標志，打印出來貼在學校相應(yīng)的地方，看誰找得快。做個學校小主人。 （五）小結(jié)提升 師：這節(jié)課的學習說說你有什么收獲？ 師：請同學們在中午回家的路上觀察一下，從學校到家這一路上你看到多少標志。下周回來交流。 33 第 14 課 標志知識知多少 【教學目標】： 1、進一步了解標志知識，知道常用標志的含義。 2、從網(wǎng)上查找標志，在 WORD 中制作這個標志的介紹。 3、通過了解標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意 識。 【教學重點】： 介紹標志。 【教學難點】： 怎樣通過編輯文檔來介紹標志知識。 【教學方法】： 分層導(dǎo)學 任務(wù)驅(qū)動 小組合作 【教學準備】： 1、導(dǎo)學卡的設(shè)計。 2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學廣播系統(tǒng)。 3、學生已收集下載的各類標志圖。 【教學過程】： 課堂環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 課前 準備 1、導(dǎo)學卡的下發(fā)。 2、請學生帶上筆。 3、課前談話，建立和諧的師生學習環(huán)境。 34 談 話 導(dǎo) 學 1、 出示已分類的各類標志。 問：知道這些分別是什么標志嗎？ （教師根據(jù)學生回答板書標志的分類：如交通標 志 消防標志 指路標志 ） 問：誰能把你喜歡的一個或幾個標志從標志的象征意義和喜歡它的原因來說說嗎？ 2、問：想不想利用我們學過的WORD 來為自己做一份標志知識講稿。 1、學生欣賞屏幕上出示的各類標志。 2、仔細觀察，積極動腦回答問題。 3、明確目標，了解標志的分類及不同標志所表示的作用。 1、引導(dǎo)與激發(fā)學生學習的興趣。 2、了解標志在生活中的意義。 3、注重課堂教學常規(guī)要求。 4、適當滲透情感教育。 嘗 試 ?/DIV 習 【任務(wù)一】 1、請學生拿出手中的 “挑戰(zhàn)題卡 ”。 2、告訴學 生這堂課的學習方法。 3、巡視作業(yè)情況。 學生明確學習目標，并利用教師提供的 “挑戰(zhàn)題卡 ”開始逐步嘗試完成任務(wù)一。 提出問題，學生自主探索嘗試。培養(yǎng)學生自學、探索能力與合作精神。 階段點 35 評 1、教師點評 “嘗試學習 ”任務(wù)一過程中的情況。 2、視學生操作進度進行點評與分析習題內(nèi)容。 （重點點評：是否建立相應(yīng)的文件夾；是否分門別類的存放資料，資料包括標志圖片及標志知識文字介紹） 1、學生聽教示范學習。 2、引導(dǎo)完成 “任務(wù)一 ”還有困難的學生可根據(jù)點評再進行實踐操作。 1、給會操作的學生有表現(xiàn)的機 會。 2、給操作有困難的學生有再學習的機會。 3、培養(yǎng)學生查找問題，解決問題的能力。 學 生 實 踐 【任務(wù)二】 1、教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應(yīng)的個別輔導(dǎo)。 2、給實踐操作能力較強的學生給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務(wù)。 3、幫助有困難的學生。 （教師板書：藝術(shù)字 表格） 1、學生自主學習與操作。 2、速度較快的學生可根據(jù)任務(wù)卡要求繼續(xù)往下嘗試學習。 3、學生及時向教師反饋學習操作情況。 1、讓更多學生完成教學教學設(shè)計的任務(wù)，熟練掌握技能。 2、培養(yǎng)學生勇于探索的科 學態(tài)度。 評 價 1、請學生演示自己的創(chuàng)作作品過程。 通過廣播學