三級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 19 山茶花教案 鄂教版.doc

19 山茶花【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)9個(gè)字及其組成的詞語，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。2.學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。3.有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。過程與方法：以獨(dú)立探究為主，教師創(chuàng)設(shè)情景，適時(shí)予以指導(dǎo)，輔以圖片幫助學(xué)生理解課文， 引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者說的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)通過比喻的手法體會(huì)山茶花色彩、形態(tài)的美和堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。難點(diǎn)：體會(huì)作者說的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)時(shí)間：課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)9個(gè)字及其組成的詞語，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。2、通過朗讀和初步理解課文，整體感知山茶花的美和特別。3、了解反問句和設(shè)問句。課前準(zhǔn)備 ：課件 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)：1.同學(xué)們你們見過山茶花嗎？（出示課件）【此處為課件2】你有什么感受？ 有一位叫李華嵐的作家也非常喜歡山茶花，他專門寫了一篇文章 。板書課題：山茶花2.檢查預(yù)習(xí)。（1）課件出示會(huì)認(rèn)字，師生共同朗讀。【此處為課件3】 墨 株 瑩 潭 疏 瀟 呵 骨注意讀準(zhǔn)：翹舌音“株 疏 ”，前鼻音“潭”，后鼻音“瑩”。（2）課件出示會(huì)寫字，教師指導(dǎo)書寫。【此處為課件4】 茶 絕 妙 致 舒 展 即 股 般注意讀準(zhǔn)：翹舌音“茶 致 舒 展”。注意：“舒”左右等寬，右邊是“予”。注意“股”和“般”的區(qū)別，一個(gè)左邊是“月”，一個(gè)左邊是“舟”。（3）課件出示本課新詞，師生互動(dòng)理解。【此處為課件5】二、初讀課文，掃清障礙1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。2、指名分段朗讀課文。3、師生共同正音、糾錯(cuò)。三、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，初步感知課文1、默讀課文。思考：說說山茶花是一種什么樣的花？（出示課件）【此處為課件6】2、指名交流。山茶花是一種（美麗）的花。課文中有很多地方提到了“美”字，相機(jī)板書：美 找出課文中的句子。（齊讀） 再說說：山茶花是一種（ ）的花。（特別）找出帶有“特別”詞讀讀3、小結(jié)：山茶花真是美麗的花，也是一種特別的花。4、學(xué)習(xí)設(shè)問句。出示反問句：粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。質(zhì)疑：這句話是什么意思？出示陳述句：【此處為課件7】粉紅的是織女用朝霞和白云織成的輕紗。（教師指導(dǎo)設(shè)問句。）5、學(xué)習(xí)反問句。出示反問句：【此處為課件8】下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？質(zhì)疑：這句話是什么意思？出示陳述句：【此處為課件9】下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花一定很美。學(xué)生自由讀這兩句話，感悟反問句的作用：你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師提示反問句）6、小結(jié)：山茶花到底怎么美，怎么特別讓作者如此贊嘆！我們下堂課再來深入學(xué)習(xí)。四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字、獨(dú)立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如何記憶。、小組內(nèi)交流。、將比較難記和易錯(cuò)的字在全班交流。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、 通過學(xué)習(xí)比喻句，感受山茶花的美麗。2、體會(huì)山茶花堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)過程：一、情景復(fù)習(xí)，鋪墊新課：1、用課文中詞語來說說你看到的。出示圖片 【此處為課件11】 高山飛瀑；晶瑩 ；碧綠的清潭；朝霞；輕紗；單瓣；重瓣；瀟灑而舒展；排列有致；骨朵2、上節(jié)課我體會(huì)到山茶花是一種很美麗的花，這堂課我繼續(xù)來欣賞學(xué)習(xí)。二、啟發(fā)引導(dǎo)、感受美麗過渡：大家一起來看這朵白色的山茶花，美嗎？1.質(zhì)疑：這么美的花，讓我們來說說它的美吧！你能用自己的話來表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生思考，交流，回答。出示：【此處為課件12】山茶花的白,那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。學(xué)生讀句子，體會(huì)山茶花的白之美。2、體會(huì)比喻句。質(zhì)疑：和剛才大家的句子有什么不同？用什么方法來表現(xiàn)的？這種方法好嗎？指導(dǎo)“比喻”（會(huì)形象地把花的美寫出來）3、朗讀：你能把山茶花的美讀出來嗎？4、小結(jié)：真好！白色的山茶花真美！過渡：看，這里還有一朵美麗的墨茶呢！5、指導(dǎo)墨茶質(zhì)疑：你能用一句話來說說它的美嗎？（指導(dǎo)：你可以學(xué)著作者用比喻的方法）學(xué)生思考，交流，回答。教師肯定。出示：那墨茶,仿佛一汪碧綠的清潭,帶著波光,又帶著陽光。（朗讀。） 6、指導(dǎo)粉紅色的山茶花質(zhì)疑：大家一起來看這朵粉紅的山茶花，美嗎？你能用一句話來表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生思考，交流，回答。教師肯定。出示：【此處為課件13】粉紅的呢?那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。（朗讀。）7、小結(jié)：朗讀三句。體會(huì)花的美。8、指導(dǎo)第2自然段：過渡：作者運(yùn)用比喻寫了三種顏色山茶的美麗！山茶花還有別的顏色嗎？質(zhì)疑：你是從課文中那句話知道的 ？（學(xué)生開書默讀，思考，回答。）出示課件：真是美極了。白的,紅的,紫的,墨色的,粉紅的一株樹上有好多種顏色,一朵花上甚至也顏色不同,那真叫絕! 【此處為課件14】（指導(dǎo)美麗。）（朗讀。）9、指導(dǎo)花形：過渡：山茶花的美還不光在于顏色上，還表現(xiàn)在哪里？出示：山茶花的花形也很美。有單瓣的,也有重瓣的,有疊成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,瀟灑而舒展。（朗讀。）【此處為課件15】10、復(fù)習(xí)山茶花的美。（閉上眼把這些美麗的景象想象成一副美麗畫卷）過渡：多美的山茶花??！顏色絕，花形美！來讓我們來讀讀吧配樂朗讀1、2、3自然段。 三、深入探討，感受品質(zhì)過渡：多么漂亮的山茶花?。。ǔ鍪菊n件）【此處為課件16】即使你閉上眼1、質(zhì)疑：山茶花為什么這么美呢？老花農(nóng)是怎么說的？（默讀4自然段。）2、學(xué)生回答、教師引導(dǎo)：花骨朵的特別（理解：“特別”： 1與眾不同，獨(dú)特。2格外。3尤其）3、山茶花的骨朵什么與眾不同呢？（默讀5自然段，思考。）出示：一般的花，開放前不久才打骨朵，山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵?！敬颂帪檎n件17】4、 引導(dǎo)、歸納：打骨朵的時(shí)間【早（一年）】；準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)相機(jī)板書：準(zhǔn)備5、讓我們把骨朵想象成人，想想為什么這么早打骨朵呢？這么要一年的時(shí)間呢？出示：一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季地準(zhǔn)備著。【此處為課件18】理解：漫長(zhǎng)的300多天，給予山茶花的不總是明媚的陽光，它還會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨、暴風(fēng)雪、烈日暴曬，從這你感受到山茶花的什么精神嗎？（板書：堅(jiān)忍、頑強(qiáng)）6、是啊，“下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？”（朗讀。） 四、拓展延伸、升華情感過渡：是啊，山茶花正是憑著堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神才能開出如此令人稱絕的花。正因?yàn)榛ü嵌湎铝舜蠊Ψ?，花了很多力氣，開出的花才那么美，那么絕。一切美麗來自不畏風(fēng)雪的花骨朵。1、讓我們來贊美花骨朵吧！“啊，山茶花骨朵，好堅(jiān)忍、頑強(qiáng)！”這樣很直白，含蓄些！ “啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！”2、山茶花美，你認(rèn)為山茶花最美的是什么？師小結(jié)：骨朵一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季準(zhǔn)備著的特別勁，讓我們感受到山茶你的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)的精神！3、總結(jié)：大家的朗讀也好有一股特別勁兒！山茶花骨朵經(jīng)過一年的準(zhǔn)備，經(jīng)過一年的風(fēng)風(fēng)雨雨的準(zhǔn)備，終于開出了美麗而特別的花，開出了令人稱絕的花來。同學(xué)們，我們不也正是一朵朵山茶花骨朵嗎？我們正在為能開出最美的花而準(zhǔn)備著，在準(zhǔn)備的過程中，我們也要像山茶花骨朵那樣，下大功夫，花大力氣，這樣，你一定能開出最美的花來。板書設(shè)計(jì)：19山茶花美特別（準(zhǔn)備著）堅(jiān)忍、頑強(qiáng)【教學(xué)反思】山茶花這篇課文語言優(yōu)美，感情真摯，含義深刻，對(duì)學(xué)生既有美的熏陶又有很深教育意義。我在設(shè)計(jì)時(shí)做到以讀為本，學(xué)生通過各種形式的讀（自讀，師生合作讀，生生配合讀，齊讀等），去體味文章的語言，去感受其中蘊(yùn)涵的哲理，這樣一遍一遍的要求達(dá)到了事半功倍的滿意效果，從而加深學(xué)生對(duì)課文的感悟能力，使學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。 讀，既是一種能力，也是一種學(xué)習(xí)語文的方法。本教學(xué)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生通過讀進(jìn)行閱讀實(shí)踐。在引導(dǎo)學(xué)生自讀課文、互相交流的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞句，比較、評(píng)讀、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法幫助學(xué)生自悟、自得，然后激勵(lì)學(xué)生通過各種朗讀形式將自己的感受表達(dá)出來。教師的范讀和多元化、啟發(fā)性的評(píng)價(jià)，不僅是給學(xué)生朗讀的信心，也滲透了讀書方法的指導(dǎo)。 要充分了解學(xué)生的學(xué)情，也就是在我們常說的課前備課這一環(huán)節(jié)里，不能只備教材，更為重要的是要備學(xué)生、備學(xué)情。不能以老師自己的想象來替代事實(shí)。教學(xué)目標(biāo)的編制應(yīng)建立在學(xué)生的學(xué)情上，以學(xué)生為本，給學(xué)生以主動(dòng)探索、自主支配的時(shí)間和空間。讓學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰薄?如果教師把上課作為執(zhí)行教案的過程，期望學(xué)生按教案的設(shè)計(jì)來做回答，那么學(xué)生就成了配合老師完成教案的配角，更談不上主體能動(dòng)性的發(fā)揮了。因此，教師要關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，尊重每一個(gè)學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每一個(gè)學(xué)生在四十分鐘內(nèi)都能受益。教學(xué)資源創(chuàng)新教案山茶花教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧導(dǎo)入，整體感知文本。1、老師深情吟頌陸游的山茶詩，導(dǎo)入新課。東園三月雨兼風(fēng)，桃李飄零掃地空。唯有山茶偏耐久，綠叢又放數(shù)枝紅。你們知道這首古詩寫的是什么花嗎？板書課題。2、昨天我們初步學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們回家又反復(fù)讀了課文，山茶花留給你最深的感受是什么？能說說嗎？板書：美。3、學(xué)生齊讀課題。（1、讀美一點(diǎn)，2、讀艷一點(diǎn)。）總結(jié)：不同的山茶花有著不同的顏色，同一株樹上有好多種顏色，甚至同一朵花上顏色也不同，所以，山茶花不僅美，而且美得令人驚嘆，美得讓人叫絕。過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)走近山茶花，去欣賞品味山茶花帶給我們的那份驚艷之美吧！二、品讀第3自然段，具體感受山茶花的美。1、請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀課文的第3自然段，用“”畫出山茶花美的句子，讀給自己的同桌聽一聽。2、學(xué)生交流自己畫出的句子。過渡：我們僅僅找到這些句子還不夠，還要仔細(xì)品味一番，看看它們是怎樣表現(xiàn)山茶花的美麗的。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)四句話。句子1：山茶花的白，那是怎樣的白??！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。 指名讀。 你從哪里感受到山茶花很美？（由“晶瑩”想到了些什么？出示：山茶花的白，那是怎樣的白??！像 晶瑩。為什么不說“山茶花的白像玉石一樣晶瑩”呢？“高山飛瀑濺出的水花”是怎樣的情形？潔白、亮麗的水珠形成一個(gè)巨大的花束，在陽光的照射下，發(fā)出奪目的光彩。比喻多么形象多么貼切，告訴我們：山茶花白得純潔，白得鮮亮，白得晶瑩。） 這是怎樣的白?。‘?dāng)這樣的一朵山茶花開放在你的眼前時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？（贊美它，端詳它，想摘下來捧在手里都表示了你們對(duì)山茶花的喜愛） 你們能把自己的真切感受讀出來嗎？先指名1個(gè)學(xué)生朗讀，問：你剛才朗讀時(shí)，注意了什么？指導(dǎo)：讀書時(shí)，如果加上自己的想象，書會(huì)讀得更有感情。再找第二個(gè)學(xué)生讀?？隙ū頁P(yáng)學(xué)生。最后齊讀這句話。強(qiáng)調(diào)：運(yùn)用理解重點(diǎn)詞，發(fā)揮想象的方法，學(xué)習(xí)后面的幾句話。句子2：那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽光。（清新透明，富有光澤。我們仿佛看見墨茶在陽光下向我們微笑，多么美麗可愛?。┚渥?：粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。（當(dāng)火紅的朝霞和潔白的云彩揉在一起的時(shí)候，多么輕柔多么美麗！指導(dǎo)學(xué)生讀出柔美的語氣。）總結(jié)：我們剛才緊緊抓住課文中三個(gè)打比方的句子，通過品味和想象，感受到了山茶花的色彩美（板書：色彩美）。你從下面的句子中，又能感受到山茶花怎樣的美呢？出示句子4：有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而舒展。 這句話說的是山茶花的什么美？（板書：花形） 播放課件：告訴學(xué)生哪是單瓣的，哪是重瓣的，哪是疊成六角形的、哪是八角形的山茶花。然后小結(jié)：?jiǎn)慰匆欢渖讲杌?，姿態(tài)優(yōu)美，放眼整片山茶花，氣勢(shì)更美。 讀出山茶花的美麗，讀出山茶花的氣勢(shì)。4、問：同學(xué)們想不想看看這些色彩斑斕，瀟灑舒展的山茶花？5、播放課件，欣賞山茶花，再讀這四句話。6、出示四句話，配樂朗讀。過渡老師意味深長(zhǎng)、自我陶醉地說：“是呀！山茶花怎么這樣美呢？即使閉上眼，你也會(huì)感受到美啊，美啊”你們想知道山茶花這樣美的原因嗎？三、請(qǐng)大家讀課文后面的內(nèi)容，體會(huì)山茶花的特別勁。1、一邊讀，一邊用“ ”畫出表示山茶花特別美的原因的句子。2、學(xué)生匯報(bào)交流。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：原來山茶花的骨朵是這樣一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季地準(zhǔn)備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？引導(dǎo)學(xué)生感受：在一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季地準(zhǔn)備過程中，山茶花會(huì)經(jīng)歷什么呢？它們經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的洗禮，它們經(jīng)受了寒霜白雪的考驗(yàn)，它們?nèi)淌芰撕οx屢次的侵蝕，卻將自己最美麗的面容展現(xiàn)在我們的眼前，多不容易呀！這是山茶花的又一種美！這又是怎樣的美，你們知道嗎？山茶花的精神美品格美（板書：品格）總結(jié)：花費(fèi)了這樣大的功夫，付出了這么多的力氣，才讓我們能觀賞到這樣絢麗無比的花，多不容易?。∵@是山茶花的又一種美，什么美？學(xué)生說，板書：品格美四、總結(jié)全文，升華情感。1、小結(jié)：山茶花的美麗給我們的生活帶來了愉悅，山茶花的品格給我們以心靈的啟迪。山茶花不僅盛開在我們的眼里，也綻放在我們的心中。（老師邊說邊板書）2、同學(xué)們，你們聰明機(jī)靈，活潑可愛，不正像一個(gè)個(gè)含苞待放、充滿生機(jī)的花骨朵嗎？只要你們努力付出，辛勤耕耘，你們也一定會(huì)像這一朵朵激情綻放的山茶花，秀出燦爛無比的美妙生活！3、讓我們?cè)僮x一遍課題（同時(shí)播放歌曲山茶花）。五、作業(yè)1、感情朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。2、寫一首小詩，贊頌山茶花的美麗。精彩片段品味詞句，感悟語言 1.為什么說山茶花真是美極了呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“課文學(xué)習(xí)”，默讀課文2-3自然段，把你找到的詞語、句子多讀幾遍。 2、好好欣賞這些好詞好句子，想想這些句子好在哪里，想好了可以和周圍的同學(xué)討論。 3、匯報(bào)交流：你從哪些詞或句子可以感受到山茶真是美極了呢？出示句子1：“真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！”理解“絕”：什么是絕？山茶花哪些地方絕？山茶花還有什么顏色呢？ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（指名讀，齊讀）出示句子2：“山茶花的白，那是怎樣的白?。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩?！蹦銖哪睦锔杏X到山茶花很美？“晶瑩”是什么意思？你見過高山飛瀑濺出的水花嗎？它是什么樣子的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀：這么美的山茶花，你覺得應(yīng)該怎樣讀呢？多種形式練讀（指名讀、點(diǎn)評(píng)讀、齊讀）出示句子3：“那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽光?！币龑?dǎo)學(xué)生感受墨茶，指導(dǎo)朗讀：生活中你見過綠色的花嗎？現(xiàn)在見到綠色的山茶花，你有什么感受？你能把這種感受讀給你的同桌聽嗎？學(xué)生同桌互相讀句子。指名讀、點(diǎn)評(píng)讀、齊讀。出示句子4：“粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗?！蹦阌X得哪里美？引導(dǎo)學(xué)生感受：朝霞是什么顏色的？白云是什么顏色的？是啊，火紅的朝霞和潔白的白云揉在一起的輕紗，美不美呢？ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀：誰能把朝霞和白云織成的輕紗讀出來？學(xué)生多種方式練讀（自由讀、指名讀、同桌合作讀、男女生合作讀）山茶花美嗎？顏色多嗎？師相機(jī)板書。山茶花的顏色色彩繽紛，那么它有些什么形狀呢？指名回答。出示山茶花的圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行排列。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。你能用一個(gè)四個(gè)字的詞語來概括它的形狀嗎？備課素材【教材分析】山茶花是鄂教版語文三年級(jí)上冊(cè)第七組的一篇課文。該文是一篇托物言志的抒情散文。該文用濃重的抒情筆法描繪了它的美、嬌、艷，并使人感悟到山茶花的神韻，即“山茶花骨朵有股特別的勁兒”。進(jìn)而使讀者聯(lián)想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的哲理。引發(fā)出人們更多更深的思考。另外，該文語言生動(dòng)形象，描寫逼真，將人能置身于茶花爛漫，芬芳四溢的花海之中，令人留連忘返，美不勝收?！咀髡吆?jiǎn)介】李華嵐：1978年，李華嵐的散文詩集趕海集出版。這本明顯受早霞短笛風(fēng)格影響的作品，給散文詩愛好者們帶來莫大的欣喜。李華嵐是一位英年早逝的中學(xué)教師，趕海集出版后他便離開了人世。他因?yàn)槭切聲r(shí)期第一本散文詩集的作者而永久載入中國(guó)散文詩的史冊(cè).【與文章相關(guān)的資料介紹】相關(guān)圖片山茶花介紹山茶花又名茶花，為山茶科山茶屬植物。山茶花花姿豐盈，端莊高雅，為我國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一。也是世界名花之一。山茶花是山茶花科的常綠灌木。耐冬、曼陀羅等。屬山茶科，常綠灌木或小喬木，高可達(dá)3一4米。樹干平滑無毛。葉卵形或橢圓形，邊緣有細(xì)鋸齒，革質(zhì)，表面亮綠色?；▎紊蓪?duì)生于葉腋或枝頂，花瓣近于圓形，變種重瓣花瓣可達(dá)50-60片，花的顏色，紅、白、黃、紫均有?；ㄆ谝蚱贩N不同而不同，從十月至翌年四月間都有花開放。蒴果圓形，秋末成熟，但大多數(shù)重瓣花不能結(jié)果。茶花具有唯有山茶殊耐久，獨(dú)能深月占春風(fēng)的傲梅風(fēng)骨，又有花繁艷紅，深?yuàn)Z曉霞的凌牡丹之鮮艷，因此自古以來就是極富盛名的木本花卉，在唐宋兩朝達(dá)到了登峰造極之境，直到十七世紀(jì)引入歐洲后，造成轟動(dòng)，也因此獲得世界名花的美名。其性喜冷濕氣候，不耐高溫。對(duì)土質(zhì)不苛求，但以含濕度高之砂質(zhì)土壤較合適，全日照半日照均適宜?；ü麑?shí)為蒴果，果大皮厚，內(nèi)含12或2個(gè)以上的種子山茶花原產(chǎn)我國(guó)。公元7世紀(jì)初，日本就從我國(guó)引種茶花，到15世紀(jì)初大量引種我國(guó)山茶花的品種。1739年英國(guó)首次引種我國(guó)山茶花，以后山茶花傳入歐美各國(guó)。至今，美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞和意大利等國(guó)在山茶花的育種、繁殖和生產(chǎn)方面發(fā)展很快，已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的階段，品種間、種間雜種和新品種不斷上市。我國(guó)栽培山茶花的歷史悠久。自南朝開始已有山茶花的栽培。唐代山茶花作為珍貴花木栽培。到了宋代，栽培山茶花己十分盛行。南宋時(shí)溫州的茶花被引種到杭州，發(fā)展很快。明代花史中對(duì)山茶花品種進(jìn)行描寫分類。到了清代，栽培山茶花更盛，茶花品種不斷問世。1949年以來，我國(guó)山茶花的栽培水平有了一定的提高，品種的選育又有發(fā)展。目前我國(guó)山茶花品種已有300個(gè)以上。在浙江、福建和江蘇等地已開始批量生產(chǎn)。