三年級班主-任工作總結(jié)

工作總結(jié) /計劃 三 年級 班主任工作總結(jié) 今年我擔(dān)任的是 三 年級（ 6）班的班主任， 該班有學(xué)生 89 人，其中男生 48 人，女生 41 人。 我發(fā)現(xiàn)如今的孩子見多識廣 ,對社會、家庭、環(huán)境的了解更深 ,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們 ,把自己融進兒童的天地。于是 ,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子 ,他們各有不同的特點 ,有的文靜 ,有的活潑 ,有的見解獨到 ,有的知識豐富 ,有的樂于助人 ,有的心胸寬廣 ,有的調(diào)皮搗蛋 ,有的關(guān)心他人 為了當(dāng)好班主任 ,說確切些 ,為了能和學(xué)生融洽地生活 ,學(xué)習(xí)在一起 ,我認真制訂計劃 ,從孩子們的角度考 慮 ,給孩子自由的空間 ,讓他們得到更多的鍛煉。 一、 充分做好宣傳工作 我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去 ,讓他們自己分析對與錯 ,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候 ,我利用早自習(xí)要求學(xué)生大聲朗讀 ,在文章中潛移默化 ,使學(xué)生得到教育。 二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師？即見到老師就問好 ,當(dāng)然不錯，但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念 ,如 :上課積極發(fā)言 ,開動腦筋 ；作業(yè)認真完成 ,不懂就問 ；格式正確 ,布局設(shè)計合理 ；關(guān)心班級衛(wèi)生 ,愛護身邊的財物等 .這里包括了各方面 的好習(xí)慣的培養(yǎng)。 守紀(jì)也不是僅限于坐端正 ,而是能緊跟著上課的節(jié)奏 ,思路清晰 ,工作總結(jié) /計劃 及時回答問題 .我還喜歡學(xué)生插嘴 ,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。 不隨地丟東西 ,走樓梯注意文明 ,不大聲喧嘩 ,良好的行為規(guī)范 ,是每個人必須遵守的 ,這一些我都認為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。 三、發(fā)揮小助手的能力 在我的班里 ,小助手特別多 ,每個同學(xué)都有自己幫助對象，幫助老師的能力 ,于是各盡所能 ,學(xué)生找到適合自己的崗位 ,做好一份為他人帶來方便 ,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。 課代表會組織同學(xué)學(xué)習(xí) ,布置作業(yè) ,有時還能批改自己的練習(xí)，學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象 ,班干部能主動調(diào)查 ,開會商討 ,提出解決的辦法，自己管理自己 ,發(fā)揮能力是我們 三 （ 6）班的班風(fēng)。學(xué)生獨立自主的能力增強了 ,如果什么都為他們準(zhǔn)備好 ,什么都安排好的話 ,孩子們會失去原有的好奇 ,失去激情和探索精神。因此 ,只有放開手腳 ,他們才會進取 ,才會創(chuàng)新。 四、把握談心的尺度 作為母親 ,我知道 ,孩子需要鼓勵 ,需要信心。我常常在不注意的時候 ,發(fā)現(xiàn)我的孩子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下 ,每個學(xué)生都是家中的寶 ,他們需要愛 ,需要激勵 ,需要贊美 ,我不會吝嗇自己的贊美聲 ,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生 ,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。 當(dāng)然 ,事物不是絕對的 ,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容 ,有時也會嚴厲的批評 ,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯工作總結(jié) /計劃 錯的學(xué)生 ,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果 ,并鼓勵他們下決心改正 ,給他們信心。 這一學(xué)年 ,我擔(dān)任的班級 ,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都較高。我教育的宗旨是 ,讓孩子獨立 ,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會 ,我都不會放棄 ,競爭 ,演講 ,辯論 ,調(diào)查 ,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西 ,學(xué)生也由此多了一次鍛煉 ,多了一份積累。 回顧一學(xué)期的工作 ,有