山東省樂陵市第二中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 6 雪課件 新人教版.ppt

雪 魯迅 文體 散文詩 介乎詩與散文之間 兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式 從本質(zhì)上看 它有詩的意境 詩的情緒和幻想 從形式上看 它和散文一樣 不分行 不押韻 形式比較自由 魯迅的散文詩集 野草 是其中成就最高 影響最大者 雪 魯迅 1881 1936 原名周樹人 字豫才 我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 思想家和革命家 1918年 他首次以 魯迅 為筆名 發(fā)表了被譽(yù)為 五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)第一聲春雷 的白話小說 狂人日記 1902年至1926年夏 他先后在北京大學(xué)與北京師范大學(xué) 北京女子師范大學(xué)兼課 小說集 吶喊 彷徨 故事新編 散文集 朝花夕拾 散文詩集 野草 雜文集 熱風(fēng) 墳 等16種 魯迅的作品 孔乙己 故鄉(xiāng) 社戲 雪 風(fēng)箏 從百草園到三味書屋 藤野先生 寫作背景 野草 創(chuàng)作時(shí) 正是蔣介石發(fā)動(dòng)的 四 一二 反革命政變后 白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期 現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地殘酷 在這部散文集中 魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng) 也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來的憧憬與追求 熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆 不屈服的勇士 野草 共收錄了魯迅的散文詩句23篇 是1924年9月至1926年4月在北京所作 1924年歲暮 北方降雪 魯迅身處北國 眼前 大風(fēng)吹雪盈空際 作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng) 從眼前的飛雪聯(lián)想到江江南的雪景 思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻和翻騰 江南是作者的故鄉(xiāng) 是魯迅童年生活的地方 在作者記憶中 對(duì)故鄉(xiāng)有許許多多回憶 那記憶是溫暖的 是美好的 正如江南的雪 雪中美好的景色 讓人回味和留念 故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是魯迅溫暖的家 美好的理想是魯迅永遠(yuǎn)的向往和追求 北國 是魯迅現(xiàn)在生活的地方 現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷的環(huán)境 作為戰(zhàn)士 故鄉(xiāng)固然十分美好 讓人眷戀 但現(xiàn)在更需要堅(jiān)定 勇敢 不屈不撓的抗?fàn)幘?正因?yàn)槿绱?才有 雪 中描寫的絕妙的江南 江北雪景圖 整體感知課文 一 聽朗讀 為黃顏色的字注音 處 子磬 口塑 雪羅漢粘 結(jié)脂粉奩 目光灼灼 朔 方粘 連凜 冽 ch q ng s li n zhu shu l n li ni n zh n 二 說出下列句子中畫線詞語的意思 1博識(shí)的人們覺得他單調(diào) 2然而很潔白 很明艷 3目光灼灼嘴唇通紅地坐在雪地里 4晴天又來消釋他的皮膚 5屋上的雪是早已就有消化了的 6便蓬勃的奮飛 7旋轉(zhuǎn)而且升騰 8在凜冽的天宇下 見識(shí)廣博 明亮艷麗 鮮明的樣子 消融 溶化 消融 溶化 茂盛的樣子 升高飛舞 刺骨的寒冷 思考 作者在這篇課文中給我們描繪了幾幅什么樣的畫面 兩幅畫面 一幅是充滿溫情 色彩紛呈 生機(jī)勃勃的江南雪景圖 一幅是昂揚(yáng)向上 飛騰旋轉(zhuǎn)的江北雪景圖 這兩幅雪景圖各有什么特點(diǎn) 怎么描寫 江南雪景圖 總特征 滋潤美艷之至 具體描繪 血紅的寶珠山茶 白中隱青的梅花 深黃磬口的臘梅 冷綠雜草在雪下 靜態(tài)美 冬花開在雪野 蜜蜂嗡嗡鬧著忙碌地飛著 豐富的想象 動(dòng)態(tài)美 富于生機(jī) 易于消逝 孕育生命 美 遺憾 寫江南的雪 為什么要寫塑雪羅漢 寫它的消釋用意何在 生活氣息濃厚 寫出了江南雪的可愛可親 擴(kuò)展了雪野的意境 使江南的雪富有生命力 是美的象征 它的消釋抒發(fā)了作者對(duì)美好的事物迅即消逝的惋惜 感慨與苦悶 喊出了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的抗議 寫江南的雪寄寓了作者怎樣的情感 喜愛 懷念 對(duì)美好理想的追求 遺憾 惋惜 對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的抗議 北方的雪 北方的雪有哪些特點(diǎn) 從哪些地方可以看出 寂寞 反抗 不屈 永遠(yuǎn)如粉 如沙 決不拈連 蓬勃的奮飛 從這里我們能感受到北方雪的什么個(gè)性 從這里還能看出她獨(dú)立的個(gè)性和斗爭(zhēng)的激情以及獻(xiàn)身的精神 像一個(gè)斗士 一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者 作者稱北方的雪是什么 由此可以看出作者對(duì)北方雪的什么態(tài)度 明確 是死掉的雨 是雨的精魂 對(duì)北方的雪的稱贊 寫北方的雪寄寓了作者怎樣的情感 結(jié)合借景抒情 魯迅在寫北方的雪的時(shí)候通過 如粉 如沙 決不粘連 蓬勃的奮飛 在日光中燦燦的生光 旋轉(zhuǎn)而且升騰 彌漫太空 使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍 等語句抒發(fā)了作者同凜冽的嚴(yán)冬一樣的社會(huì)勇猛奮戰(zhàn)的激情 蘊(yùn)蓄了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格 一幅是昂揚(yáng)向上 飛騰旋轉(zhuǎn)的江北雪景圖 北方雪景圖 總特征 冰冷的 堅(jiān)硬的 孤獨(dú)的 燦爛的 具體描繪 形 如粉如沙不粘連 神 旋風(fēng)里蓬勃奮飛曰光里燦燦發(fā)光天宇下旋轉(zhuǎn)升騰 孤獨(dú)的雪死掉的雨雨的精魂 寫江南的雪 著筆在 積雪 主旨表現(xiàn)其 美 表現(xiàn)在積雪中蘊(yùn)藏著的生命活力和青春溫馨 而朔方的雪 著筆在 飛雪 主旨在顯示其 力 顯示在盈空的飛雪中郁積著旋轉(zhuǎn)乾坤的力 兩者形成鮮明的對(duì)比 提問 你覺得江南的雪與北方的雪有不同之處嗎 這兩幅圖相比較作者更喜歡哪幅雪景圖 作者更喜歡江北雪景圖 為什么 你能找出理由嗎 作者從哪句話中表明 暖國的雨 向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花 提問 這三個(gè)形容詞哪個(gè)是指北方的雪 這句話是什么含義 燦爛 是指 北方的雪 暖國的雪缺乏 冰冷和堅(jiān)硬 是一種單調(diào) 是一種不幸 強(qiáng)調(diào)的是一種不屈的精神 一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神 這種精神是 燦爛的 是最值得先贊賞的 思考 你更喜歡哪幅圖畫 你覺得作者僅僅在寫雪嗎 其中有沒有更深層的意義 作者采用了什么表現(xiàn)手法呢 作者運(yùn)用的是 托物言志象征手法 用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義 用來象征某種特殊意義的具體事物 比如 火炬象征光明 江南的雪象征 對(duì)美好事物的向往和追求 北方的雪象征 一種不甘沉淪 昂揚(yáng)向上 執(zhí)著抗?fàn)幘?獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神 江南的雪是一種溫潤 寧靜的美 但還需要北方的雪在孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木?討論 作者對(duì)江南的雪及北方的雪的描繪 引起你怎樣的聯(lián)想 你覺得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情 明確 作者的思想感情是通過對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來了 像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡 但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣 敢于直面慘淡的人生 在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華 如粉如沙 不粘連 蓬勃的奮飛 壯美 對(duì)比 孤獨(dú)斗爭(zhēng)稱贊 江南的雪 1 2 3 段 優(yōu)美 滋潤美艷 但不能持久 生機(jī)消釋惋惜 朔方的雪 4 5 6段 品味語言揣摩意蘊(yùn) 示例 暖國的雨 向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花 析 冰冷的 堅(jiān)硬的 強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神 而這種不屈的精神正是朔方的雪所具備的 作者同時(shí)用 燦爛的 來修飾雪花 是強(qiáng)調(diào)這種精神是最值得贊賞的 那是還在隱約著的青春的消息 是極壯健的處子的皮膚 青春 處子 都是最富有生命力的狀態(tài) 這里主要是指江南的雪蘊(yùn)育著生命 具有輕柔和緩的特點(diǎn) 雪野中有血紅的寶珠山茶 白中隱青的單瓣梅花 深黃磬口的臘梅花 雪下面還有冷綠的雜草 描繪出事物的色彩 產(chǎn)生積極的視覺效果 生動(dòng)形象 能充分調(diào)動(dòng)人的想象 作者在描寫完江南的雪之后用了一個(gè) 但是 轉(zhuǎn)入對(duì) 朔方的雪 描述 看似并不需要轉(zhuǎn)折 為什么作者這樣用了呢 用 但是 這個(gè)轉(zhuǎn)折詞巧妙地由對(duì)南方雪的描寫轉(zhuǎn)到對(duì)朔方雪的描寫 并表明朔方的雪和滋潤美艷的江南的雪截然不同的特點(diǎn) 同時(shí)也使得作者的情感傾向表現(xiàn)的更加明顯 是的 那是孤獨(dú)的雪 是死掉的雨 是雨的精魂 這句話是對(duì)朔方雪的贊美 歌頌了朔方雪面對(duì)嚴(yán)寒而又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓的精神 它們 如粉 如沙 決不粘連 因此它們是 孤獨(dú)的 朔方的雪又是雨的另一種形式 是 死掉的雨 但是雨死掉后生命并沒有終結(jié) 而是化為 朔方的雪 完成它生命的升華 而朔方的雪完成升華的過程是與死亡聯(lián)系在一起的 這是完全的獻(xiàn)身 讓它成為了雨的精魂 凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂 學(xué)習(xí)文章寫法 本文是一篇借景抒情的散文詩 作者的思想感情全部傾注于對(duì)景物的描繪中 行文雖然也流露出一種孤寂的情緒 但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛 寫法特點(diǎn) 景物描寫由點(diǎn)及面 由靜到動(dòng) 逐漸展開 強(qiáng)烈的對(duì)比手法 使記憶中的江南雪野生氣勃勃的景象襯托出空曠寂寞 荒涼寒冷的現(xiàn)實(shí)的北方雪野 拓展訓(xùn)練 濟(jì)南的冬天 從百草園到三味書屋 同樣是寫雪 不同的人對(duì)雪有不同的感受 不同的年齡對(duì)雪也有不同的認(rèn)識(shí) 不同的時(shí)期更使人對(duì)雪寄寓了不同的情感 請(qǐng)大家根據(jù)自己此時(shí)對(duì)雪的認(rèn)識(shí) 寫一段與雪有關(guān)的片段 150字以上 沁園春 雪毛澤東北國風(fēng)光 千里冰封 萬里雪飄 望長城內(nèi)外 惟余莽莽 大河上下 頓時(shí)滔滔 山舞銀蛇 原馳蠟象 欲與天公試比高 須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競(jìng)折腰 惜秦皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風(fēng)騷 一代天驕 成吉思汗 只識(shí)彎弓