江蘇省邳州市第二中學(xué)高中生物一輪總復(fù)習(xí) 光合作用之光合作用的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版 .ppt

光合作用 光合作用的概念 是指綠色植物通過葉綠體 利用光能 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物 并且釋放出氧的過程 場所 條件 產(chǎn)物 將無機(jī)物合成有機(jī)物 實(shí)質(zhì) 把光能變成貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能 物質(zhì)變化 能量變化 原料 生物界中最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝 一光合作用的發(fā)現(xiàn) 18世紀(jì)中期以前 人們一直以為 小小的種子之所以能夠長成參天大樹 完全依靠于土壤 并不認(rèn)為植物體能從空氣中得到什么 1648年 比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特 80多千克 100克 建造植物體的原料是水分 1771年 英國普里斯特利的實(shí)驗(yàn) 綠色植物可以更新空氣 不足 沒有指明更新的是空氣的那種成分 1864年 薩克斯 德 的實(shí)驗(yàn) 暗處理是為了將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡 是為了進(jìn)行對照 葉綠素溶解于酒精 防止對淀粉遇碘變藍(lán)的干擾 驗(yàn)證 條件 光 產(chǎn)物 淀粉 1880年 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn) 氧氣 光照 結(jié)論 1 光合作用需要 3 光合作用產(chǎn)生 葉綠體 2 是光合作用的場所 20世紀(jì)30年代 魯賓和卡門 美 的同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn) 如下圖所示 光合作用中釋放的氧全部來自水 普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi) 結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時(shí)間 但后來有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn) 卻有的能成功 有的不能成功 以下關(guān)于這一現(xiàn)象的說法 不正確的是a 該實(shí)驗(yàn)并不科學(xué) 沒有可重復(fù)性b 該實(shí)驗(yàn)的成功與否 要看是否將裝置于陽光下c 該實(shí)驗(yàn)說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達(dá)到了平衡d 該實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要的co2與小白鼠呼出的co2達(dá)到了平衡 a d 2 為證實(shí)葉綠體有放氧功能 可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 裝片需要給予一定的條件 這些條件是a 光照 有空氣 臨時(shí)裝片中無nahco3稀溶液b 光照 無空氣 臨時(shí)裝片中有nahco3稀溶液c 黑暗 有空氣 臨時(shí)裝片中無nahco3稀溶液d 黑暗 無空氣 臨時(shí)裝片中有nahco3稀溶液 3 下圖表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下 小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖 一段時(shí)間后 以下相關(guān)比較不正確的是 a y2的質(zhì)量大于y3的質(zhì)量b 中小球藻的質(zhì)量大于 中小球藻的質(zhì)量c 中水的質(zhì)量大于 中水的質(zhì)量d 試管 的質(zhì)量大于試管 的質(zhì)量答案c 4 在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程中 幾位科學(xué)家做了幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn) 這些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有邏輯上的嚴(yán)密性和意義 下列敘述中不正確的是 a 普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi) 小鼠不會(huì)死亡 證明了綠色植物在光照下吸收co2 放出o2 從而更新空氣b 薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉c 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了氧氣是葉綠體釋放出來 葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場