重慶市2009年初中畢業(yè)暨高中招生考試 語(yǔ)文試卷

重慶市 2009 年初中畢業(yè)暨高中招生考試 語(yǔ) 文 試 卷 （全卷共四個(gè)大題，滿分 150 分，考試時(shí)間 120 分鐘） 一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（ 30 分） 1.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分） A.22 年來(lái)，酉陽(yáng)鄉(xiāng)村教師龐家奎用瘦弱的脊背，為南溪河對(duì)岸的孩子架起了一座求學(xué)之橋，沒(méi)有讓一個(gè)孩子 輟 （ chu ）學(xué)。 B.孔子、孟子、司馬遷，這些先賢給我們建造的精神家園，淡泊如月下的高山流水，溫 馨 （ xn） 如春夜的清風(fēng)明月。 C.為讓所有中國(guó)人都遠(yuǎn)離饑餓袁隆平執(zhí)著不懈，苦心孤 詣 （ zh）地研究出了高產(chǎn)雜 交水稻。 D.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆 又像一個(gè)忍俊不 禁 （ jn）的笑容，就耍綻開(kāi)似的。 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分） A 妖嬈 真諦 倉(cāng)茫 風(fēng)起云踴 B.閑適 禁固 軒昂 顧名思意 C.解剖 仰幕 眷戀 遮天敝日 D.輕盈 慰藉 仿徨 袖手旁觀 3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ) 在句中的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分） A .“好讀書(shū)， 不求甚解 ；每有會(huì)意，便欣然忘食?！碧諟Y明這種不求甚解的讀書(shū)方法，值得我們借鑒。 B.中學(xué)生 讀書(shū)，須對(duì)意蘊(yùn)深刻的內(nèi)容推敲細(xì)思。 不求甚解 、圖圈吞棗的態(tài)度是斷不可取的。 C.我們不要為一棵樹(shù)木而放棄了整片森林，為一朵鮮花而放棄了整春天。讀書(shū)也是這樣，不要處處死摳字句，又是 不求甚解 ，反而收獲頗豐。 D.有些書(shū)是你人生的導(dǎo)師，必須精讀；有些書(shū)是你人生的伴侶，必須隨身；有些書(shū)則是你人生中的過(guò)客，只須匆匆一瞥， 不求甚解 、粗觀其貌即可。 4.下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病清加以改正。（ 4 分） “唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成 。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。 巴渝 文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流 ，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。 通過(guò)開(kāi)展送紅色短信 ，我們可以 在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí) ，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。 （ l）第處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去 _ （ 2）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 _改為 _。 （ 3）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 _。 （ 4）第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 _。 5.根據(jù)要求填空。（ 2 分） （ l）下面是一副關(guān)于岳陽(yáng)樓的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)讀后填空。 對(duì)聯(lián)：風(fēng)物正凄然，望渺渺瀟湘，萬(wàn)水千山皆赴我； 江湖常獨(dú)立，念悠悠天地，先憂后樂(lè)是何人？ 這副對(duì)聯(lián)情景交融，抒發(fā)了對(duì)北宋政治家、文學(xué)家 _的贊美之情。 （ 2）初中三年，我們與語(yǔ)文相伴，在文學(xué)的殿堂流連忘返：曾為朱自清的春景陶醉，為于勒的遭遇嘆惋，為英國(guó)戲 劇家莎士比亞的作品 _中鮑西婭的機(jī)敏和智慧叫絕。 6.經(jīng)典，穿越千栽，歷久彌新。當(dāng)前，在重慶市中小學(xué)，誦讀經(jīng)典的活動(dòng)正開(kāi)展得如火如荼。親愛(ài)的同學(xué)，相信你在閱讀經(jīng)典中認(rèn)識(shí)了許多文化名人，請(qǐng)你從下列文化名人中推薦一位給大家并說(shuō)說(shuō)推薦的理由（至少用一種修辭手法， 60 字左右）（ 5 分） 供選擇的文化名人：屈原、陶淵明、李白、杜甫、陸游、李清照、魯迅、朱自清、冰心、聞一多。你推薦的文化名人是； _ 推薦的理由是 _ _ 7.綜合探究。（ 10 分 ） 今年，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了 60 華誕， 60 年，中華大地滄桑巨變； 60 年，華夏神州龍騰虎躍。 （ 1）請(qǐng)你從以下 3 則材料中提取出兩條反映我國(guó) 60 年來(lái)飛速發(fā)展的信息。（ 2 分） 材料一：下面是我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均收入統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你仔細(xì)觀察。 材料二：建國(guó)初期，國(guó)窮民貧，經(jīng)濟(jì)落后，物質(zhì)決乏，人們購(gòu)買(mǎi)東西要憑票證。百姓居住條件極差，往往幾代人一同擠在 10 來(lái)平方米的房子里。人們出行常常布步行，交通極為困難。如今，各種商品琳瑯滿目，新建樓房鱗次櫛比，高速公路四通八達(dá)，鐵路修到了“世界屋脊”，航班已通往世界大多數(shù)國(guó) 家。 材料三：建國(guó)初期，我國(guó)工業(yè)、國(guó)防、科技基礎(chǔ)極為薄弱，遠(yuǎn)這落后千世界上多數(shù)國(guó)家。 60 年的勵(lì)精圖治，艱苦奮斗，我國(guó)綜合國(guó)力大大增強(qiáng)。兩彈一星成功發(fā)射，神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)成功升天，奧運(yùn)會(huì)成功舉辦 綜合國(guó)力已躍居世界第四。 你提煉的信息是： _ _ （ 2）人，是城市的靈魂。在建國(guó) 60 周年之際，重慶市正在開(kāi)展推選重慶形象代言人的活動(dòng)。什么樣的人才能擔(dān)此大任？你班的小璽要寫(xiě)一段話來(lái)表達(dá)自己的看法，請(qǐng)你幫助她，仿照前文，完成劃?rùn)M線部分的內(nèi)容。（ 3 分） 重慶是一座水城，重慶形象代言人，必須如水一樣淡泊，散盡一身浮華；重慶是一座 _城，重慶形象代育人，必須如 _。 （ 3）為迎接建國(guó) 60 周年，紅星中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備編寫(xiě)一本以“數(shù)風(fēng)流人物，還著今朝”為主題的頌巴渝英雄宣傳手冊(cè)。請(qǐng)你為這本宣傳手冊(cè)擬定一個(gè)書(shū)名，并設(shè)計(jì) 3 個(gè)編寫(xiě)欄目（不得照抄示例）。（ 5 分） 書(shū)名： _ （ 2 分） 請(qǐng)你沒(méi)什 3 個(gè)編寫(xiě)欄目。（ 3 分） 欄目示例 成長(zhǎng)經(jīng)風(fēng)雨 _ _ 二、古詩(shī)文積累與閱讀（ 25 分） （一）古詩(shī)文積累（ 10 分，每空 l 分） 8.默寫(xiě)填空（前 5 小題必做；后 3 小題選做 2 題，多做只取前兩小題評(píng)分） （ l）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。 _ ， _。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎） （ 2）亂花撇迷人眼， _。（白居易錢(qián)塘湖春行） （ 3） _，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀雁門(mén)太守行） （ 4）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， _。（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有） （ 5） _，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫茅屋為秋風(fēng)歌） （ 6）李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中用擬人手法，寄情于物，表達(dá)了對(duì)朋友一片深情的詩(shī)句是“ _, _?！?（ 7）身居鬧市，如能不受世俗誘感，保持高潔的情操，也能獲得一份心靈的寧?kù)o。正如陶淵明在飲酒中所說(shuō)“ _ ? _”（鄂教版教材句中間號(hào)為逗號(hào)）。 （ 8）孔子在 十則中諄諄告誡我們：“ _ ,_ _?！币虼?，我們只有虛心廣泛地向他人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。 （二）閱讀下面文言文，回答 9 一 12 題。（ 15 分） 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之 僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也 。 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 至于負(fù)者歌于滁，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹， 射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。 9.解釋下列加點(diǎn)的字（ 4.分） （ 1） 名 之者誰(shuí) 名： _ （ 2）云 歸 而巖穴暝 歸： _ （ 3）至于 負(fù) 者歌于滁 負(fù)： _ （ 4）雜然而前 陳 者 陳： _ 10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 4 分，每小題 2 分） （ 1）山水之樂(lè)，得之心而 寓之酒也 _ （ 2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 _ l1.選出對(duì)文章意思理解不正確的一項(xiàng)（ ） （ 3 分） A.第 1 段由遠(yuǎn)而近、從面到點(diǎn)，寫(xiě)出了醉翁亭的位置和環(huán)境。 B.第 2 段描寫(xiě)了山間朝暮、四時(shí)之景和太守的山水 之樂(lè)。 C.第 3 段寫(xiě)“滁人游”“太守姿”“眾賓歡” “太守醉”，是為了表現(xiàn)作者與民同樂(lè)的旨趣。 D.“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”是作者被貶后政治上不得意，思想極度消沉的表現(xiàn)。 12.在歐陽(yáng)修治理下，滁州社會(huì)和諧，人民幸福。請(qǐng)你結(jié)合選文第 3 段的內(nèi)容，用自己的話對(duì)“滁人游”的景象加以描寫(xiě)。（ 50 80 字，不得翻譯原文）（ 4 分） _ 三、現(xiàn)代文閱讀（ 40 分） （一）閱讀下面選文，完成文后 13 18 題。（ 40 分） 為我唱首歌吧 英 安德里安 柔和的陽(yáng)光暖洋洋地灑進(jìn)小小的 病室，綠色的藤蔓爬上窗合，探頭探腦地打量著病室里的 7 個(gè)孩子。 在倫敦兒童醫(yī)院，這 7 個(gè)小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。 伊麗莎白熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)唱歌，她的歌聲圓潤(rùn)舒緩，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。但她耳朵后面做了一個(gè)復(fù)雜的手術(shù)，一個(gè)月后聽(tīng)力就會(huì)完全消失，再也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音了，這將使酷愛(ài)音樂(lè)的她前景更加悲慘。不過(guò)，在伙伴們面前，她從不哎聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒(méi)有人看見(jiàn)她時(shí)，沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌【注】地流在蒼白的臉蛋兒上。 伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚 孩子們帶著一個(gè)秘密去見(jiàn)他們喜歡的朋友 護(hù)士柯?tīng)柋取?“你們想為伊麗莎白舉辦 11 歲生日音樂(lè)會(huì)？還有 3 周的時(shí)間，來(lái)得及嗎？” 這時(shí)候，她看見(jiàn)了孩子們渴望的神情，不由自主地感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！” 柯?tīng)柋日业搅巳亲钪囊魳?lè)輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動(dòng)地說(shuō)：“我去，我去！”在瑪麗老師嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。正是不可思議，僅僅 3 周的時(shí)間，柯?tīng)柋群同旣惱蠋熅桶?6 個(gè)快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們中沒(méi)有一個(gè)具有出色的音樂(lè)天賦。 同樣出色的是，這 個(gè)秘密的保守十分成功，在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車(chē)?yán)?，被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時(shí)，她的驚奇顯而易見(jiàn)，激動(dòng)使她蒼白，漂亮的面龐長(zhǎng)的緋紅。她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)種地聽(tīng)著。 盡管我們都坐在離舞臺(tái)僅 3 米遠(yuǎn)的地方，卻仍然難以清楚地看見(jiàn)每一個(gè)孩子的面孔，因?yàn)闇I水遮住了我們的視線；但是，我們能后毫不費(fèi)力地聽(tīng)見(jiàn)他們的歌唱。在演唱開(kāi)始前，柯?tīng)柋雀嬖V孩子們：“你們知道嗎伊麗莎白的聽(tīng)力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲唱?！?眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說(shuō)：“這是我最最快樂(lè)、最最快樂(lè)的生日！”合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。 們這些人的心都快碎了。這是我有生以來(lái)從未聽(tīng)過(guò)，也從不希望在聽(tīng)到的無(wú)比動(dòng)人的音樂(lè)。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那每一個(gè)震撼人心的音符。 6 副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那 6 名合唱隊(duì)的成 員正在地下安睡長(zhǎng)眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那 6 個(gè)幼稚的聲音。這是歡樂(lè)的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音， 它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音。 【注】撲簌簌（ s） ,形容掉眼淚的樣子。 13.伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現(xiàn)出他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？（ 4 分） _ 14.揣摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)他們?cè)诒磉_(dá)上有什么好處。（ 4 分） （ l）她看見(jiàn)了孩子們 渴望 的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！”（ 2 分） _ （ 2）合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)， 又蹦又跳 ，完全不像患了絕癥的孩子。（ 2 分） _ 15.如何理解“它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思？（ 4 分） _ 16.第 段寫(xiě)出了“我”怎樣的內(nèi)心感受？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容其體回答。（ 3 分） _ 17.請(qǐng)用橫線在化？（ 4 分） _ 18.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故 事后獲得的啟示。（ 3 分） _ （二）閱讀下面選文，完成文后 19 23 題。（ 18 分） 我們?yōu)槭裁椿钪?衛(wèi)平 2008 年華爾街金融風(fēng)暴襲來(lái)，美國(guó)一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡萊爾來(lái)到多倫斯湖準(zhǔn)備結(jié)束自己年輕的生命。當(dāng)他身子快沉到湖底時(shí)，已被醫(yī)生下了“死亡判決書(shū)”的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：“不！你仍然活著，至少還擁有生命，你沒(méi)有權(quán)利輕易放棄生”比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出的叫喊拯救了卡萊爾。卡萊爾回到公司，重新點(diǎn)燃了生命的激情，一切從頭開(kāi)始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長(zhǎng)空。 卡萊爾的新生，讓我們陷入深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿钪?？這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單， 卻困擾人類幾千年的同題 。有的人活著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求生命更深廣的意義 我們?yōu)槭裁椿钪?？活著就是?duì)生命保持一種敬畏和尊重珍惜生命。正如比爾所說(shuō)，只要我們?nèi)匀辉谌耸篱g活著，只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，就得對(duì)生命本身保持一種敬畏和尊重，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利輕易地結(jié)束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時(shí)，活著也是對(duì)生命過(guò)程的幸福體驗(yàn)和快樂(lè)享受。水清魚(yú)讀月，山靜鳥(niǎo)聽(tīng) 風(fēng)，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮涌大江的壯闊，能欣賞魚(yú)翔淺底的怡然，能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，能品味人間真情的美好。 我們應(yīng)該怎樣活著呢？這也是我們應(yīng)該思考的另一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。 我們活著，就要坦然地面對(duì)人生，積極美好地生活，保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。沐浴著生命的陽(yáng)充春雨，體驗(yàn)生命的幸福歡樂(lè)。 當(dāng)然，如果只滿足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂(lè)，對(duì)酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無(wú)異于使蓬勃的生命在 污泥濁水 中一點(diǎn)點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點(diǎn)燃生命的 激情，調(diào)動(dòng)心靈的力量，激發(fā)人生的智慧，盡其所能，做些對(duì)自己對(duì)他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說(shuō)：“假知人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動(dòng)楊需求?！?我們活著，就是認(rèn)認(rèn)真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實(shí)地地去做自己想要做而又有積極意義的事。胡適曾說(shuō)：“生命本身沒(méi)有意義，你要能給它什么意義，它就會(huì)有什么意義。與其終日冥想人生的意義，不如使用此生做點(diǎn)有意義的事?！?活著，就要是快樂(lè)的陽(yáng)光生命的每一個(gè)清晨；就要讓幸福的泉水滋潤(rùn)生命的每個(gè)時(shí)刻；就要讓?xiě)屹p的姿勢(shì)昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。 19.對(duì)“我 們?yōu)槭裁椿钪钡膯?wèn)題，第段從哪兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（ 4 分） _ _ 20.結(jié)合上下文理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（ 4 分） （ 1）這是一個(gè)著似簡(jiǎn)單，卻困擾人類幾千年 的問(wèn)題。（ 2 分） _ （ 2）這樣的活著就只是一種豬欄理想了，這無(wú)異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。（ 2 分） _ 21.文章結(jié)尾段的排比句有哪些