北京市東城區(qū)2006-2007學年度第二學期綜合練習（一）初三語文

北京市東城區(qū) 2006-2007 學年度第二學期綜合練習（一）初三語文 第 I 卷 積累運用（ 24 分） 一 . 選擇題（ 10 分） 1. 下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（ ） A. 笨拙（ zhu） 庇護（ b） 巢穴（ xu） 膾炙人口（ hu） B. 哄笑 （ hng） 滑稽（ j） 瞥見（ pi） 裝模作樣（ m） C. 虐待（ n） 祈禱（ do） 強迫（ qing） 載歌載舞（ zi） D. 瑣屑（ xi） 執(zhí)拗（ ni） 炫耀（ xun） 銳不可當（ dng） 2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A. 踴躍 書籍 歧視 一口同聲 B. 蓬勃 魁梧 偶像 栩栩如生 C. 急躁 和諧 抵御 再接再勵 D. 安詳 側(cè)隱 敞開 跋山涉水 3. 下列詞語中加點字字義相同的一項是（ ） A. 一碧萬傾 一鼓作氣 B. 唯利是圖 搬弄是非 C. 家喻戶曉 不言而喻 D. 名正言順 名列前茅 4. 對下列病句修改不正確的一項是（ ） A. 在學習過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。 修改：將“分析”與“觀察”對調(diào)。 B. 通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。 修改：去掉“通過”， 或去掉“使”。 C. 青少年要有求知的渴望，逐漸養(yǎng)成讀書的興趣。 修改：將“興趣”改為“習慣”。 D. 我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。 修改：將“也”改為“就”。 5. 下列文學常識搭配有誤的一項是（ ） A. 背影 �；�；現(xiàn)代 �；�；朱自清 B. 飲酒 �；�；東晉 �；�；陶淵明 C. 陋室銘 �；�；唐代 �；�；劉禹錫 D. 變色龍 �；�；法國 �；�；契訶夫 二 . 簡答題（ 14 分） 6. 背誦、默寫（ 5 分） （ l） _，長河落日圓。（王維使至塞上） （ 2） _，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠天凈沙秋思） （ 3）小石潭記中，作者“伐竹取道，下見小潭”的第一印象是“ _，全石以為底”；作者坐在小石潭邊突出的感受是“ _，_?！?（ 4）我們國家有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、清明、中秋請寫出一句與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩句： 7. 仿寫句子（ 2 分 ） 人的一生像金，要剛正，人格須獨立； 人的一生像木，要成材，身心須健康； 人的一生像水，要靈活，能力須全面； 人的一生像火，要 _， _； 人的一生像土，要 _， _。 8. （ 4 分） 由中國人民大學中國調(diào)查評價中心研制的中國發(fā)展指數(shù)首次發(fā)布。下面是四個單項指數(shù)調(diào)查情況，閱讀后，回答問題。 排列前 3 名城市 教育指數(shù) 社會環(huán)境指 數(shù) 健康指數(shù) 生活水平指 數(shù) 總指數(shù) 序 地區(qū) 指數(shù) 地區(qū) 指 數(shù) 地區(qū) 指數(shù) 地區(qū) 指數(shù) 地區(qū) 指數(shù) 1 北京 100.00 北京 85.09 上海 99.55 上海 96.55 北京 93.85 2 上海 92.36 浙江 82.54 北京 97.05 北京 93.95 上海 92.41 3 天津 88.80 上海 82.16 天津 88.84 浙江 87.74 天津 84.40 （ 1）表格所反映的與北京相關(guān)的主要信息是什么？ _ （ 2）根據(jù)表格的內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋?_ _ 9. （ 3 分） “文學名著”中，有許多“農(nóng)民形象”被刻畫得鮮活生動。在你讀過的“文學名著”中，哪個“農(nóng)民形象”給你留下了深刻的印象？請寫出這一形象的姓名，并說出所選名著的書名 ，說說這一形象給你留下深刻印象的原因。 人物姓名： _ 書名： 留下深刻印象的原因：_ _。 第 II 卷 理解感悟（ 36 分） 三 . 閱讀魚我所欲也選段，回答問題。（ 10 分） 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也 ；義，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍生而取義者也。 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？ 使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 l. 下列詞語中“惡”字與“死亦我所惡”中“惡”意思相同的一項是（ ）（ 2分） A. 好逸惡勞 B. 窮山惡水 C. 萬惡不赦 D. 窮兇極惡 2. 解釋選段中 加點的詞語。（ 2 分） （ l）故患有所不辟也辟： _ （ 2）魚，我所欲也所欲： _ 3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（ 4 分） （ 1）二者不可得兼，舍生而取義者也。 翻譯： _ （ 2）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？ 翻譯： _ 4. “非獨賢者有是心也”中的“是心”指什么？（ 2 分） 答：_ _ 四 . 現(xiàn)代文閱讀（ 26 分） （一）閱讀京城水韻，回答問題。（ 10 分） 京城水韻 王本道 去年夏季中伏的一天，文友打來電話 ，告訴我京城最近辟出一個消暑納涼的好去處，邀我去消夏。 聽罷，我心生納悶。北京七月正是最熱的季節(jié)，避之惟恐不及，怎談得上納涼消夏？但是情之拳拳，卻之不恭，于是利用雙休日匆匆到京。 什剎海傍晚的游船比起江南水面上的游船要寬敞得多。船頭多是龍鳳的動物造型，船舷上涂抹著花花綠綠的彩漆，船尾是一個差不多一人高的船槳。進入船艙，艙中方桌上早已擺滿了水果、瓜子和一杯杯泛著鵝黃的新鮮綠茶。坐定后，船便蕩漾起來。船身起伏，抬頭望去，船頭坐著一位懷抱琵琶的姑娘。身著一套滾邊半袖的紅色唐裝，微風吹拂著齊頸的短發(fā)，清秀俊美。只見 她含羞帶笑向大家微微鞠躬說：“我是中央戲劇學院的學生，利用暑假到這里，一是想試試身手，二是想減輕鄉(xiāng)下父母的經(jīng)濟負擔，望各位女士、先生有個好心情?！苯又?，那纖細的手指在琴弦上輕輕一撥，一曲春江花月夜便在什剎海湖面蕩漾開來。沒有任何電聲音響，也沒有任何人工裝飾的舞臺，但有習習的涼風充當媒體，有泱泱湖面和無邊的暮色作為背景，有浪花碰撞船舷的潺潺水聲伴奏，那聲聲樂曲更顯出感人的魅力。一曲終了，沒有掌聲，也沒有贊嘆，似乎大家都覺得那掌聲和溢美之詞顯得多余，抑或是擔心那掌聲會破壞了周圍靜謐的氛圍，每個人都在靜靜地凝 神諦聽著。櫓聲咿呀，琴聲陣陣，清風徐來，盡管霽月未開，但那曲中之月已將一片清輝柔光灑入了人們的心田！ 接著，又是一曲太湖美飄灑起來。想那坐在船頭“猶抱琵琶半遮面”的琴女定是一位江南女子，那優(yōu)美的動作，委婉的琴音，柔情似水，脈脈含羞。朦朧中的我，似乎置身于西湖、同里、秦淮河，一股股清凌凌的水氣把我的思維浸染得漫漶（漫漶：模糊不清。漶， hun）淋漓了。 走出船艙，想領(lǐng)略一下艙外的景致。此時，夜幕已經(jīng)降臨，青沉沉的夜空，星光稀綴，湖面上，燈影、船影交輝，槳聲、水聲和弦，什剎海的水面上如同無數(shù)條銀蛇狂舞，閃爍 著粼粼波光，煞是一個偌大的天然舞臺 據(jù)說什剎海之前后兩海，雖然相距咫尺，僅隔幾條街巷，但風格韻味全然迥異。后海多野趣、古廟，且人跡罕至，更顯其水木清華的秀美湖光，只是乘船游后海要頗費周折，于是我們的游船行至前后海之間的銀錠橋，便返程登岸了。夜幕之中，那琵琶姑娘站在船頭，向我們招手告別。 離船后，文友們游興未盡，于是便在毗鄰前海的荷花市場徜徉。正值七月十五中元節(jié)前夕，按傳統(tǒng)習俗，正是荷花市場熱鬧的巔峰。街市兩旁，高柳濃密，清風徐來，沿街擺設(shè)的茶棚、瓜棚、河鮮棚、冷食棚摩肩接踵，各種臨時搭建的小吃攤應(yīng)有盡有 ，其中最應(yīng)時的小吃當屬八寶蓮子粥與荷葉粥，粥中不單有時鮮蓮子，還有鮮菱角、鮮雞頭米等，全部是什剎海里的特產(chǎn)。徜徉在市場之中，聽著耳邊傳來的陣陣純正的京腔吆喝以及不遠處湖面的婉約琴聲，我深深地為徹底擺脫了衣食之憂的同胞們慶幸與祝福，正所謂“治世之音安以樂，其政和?！?從京城回到我蟄居的小城后，心情頗不平靜。一直以來，我所占有的材料都說北京是一個嚴重缺水的城市，人均占有水資源不足 300 立方米，是世界人均水資源占有量的三十二分之一，排在世界城市的百名之后。此前讀過一本書，考證幾百年前的北京如何布滿河流、湖泊、泉溪 、濕地，曾經(jīng)是“行盡荷池又稻田，碧花紅穗散秋煙。一群鵝鴨三蒿水，酷似江南雨后天”的景象。那書的名字是水鄉(xiāng)北京。憑著以往多年形成的成見，我想，即便北京有過“水鄉(xiāng)”的歷史，它所具有的屬性也只是水的蕩滌，水的席卷吧。然而什剎海泛舟之后，我感悟到，如果稱北京為“水鄉(xiāng)”的話，那么，北京還有水的另一種屬性，即水的溫婉與水的纏綿。這，或許是歷史和祖先留給北京的另一筆財富！ （原文有刪改） 1. 本文著重寫了兩個場面，用自己的語言概括：（ 2 分） 第一個場面： _ 第二個場面： _ 2. “京城水韻”的韻味體現(xiàn)在哪些地方？（ 3 分） 答： _ 3. 作者曾經(jīng)對北京有怎樣的“成見”？（ 2 分） 答： _ 4. 閱讀全文，體會文章的主題是什么？（ 3 分） 答： _ （二）閱讀漢語語音與養(yǎng)生之道，回答問題。（ 8 分） 漢語語音與養(yǎng)生之道 蔣新中 中華養(yǎng)生歷史悠久，內(nèi)容豐富，奧妙玄趣，行之有效。 從養(yǎng)生的角度你可以體會到漢語的語音不但可以表達思想，有些漢字的讀音還可以對人的身體產(chǎn)生微妙的作用。如念“愛”和“喜”字時，留心一下身心的感覺有何不同，每連續(xù)念三遍，你就會有 所感受。念“愛”聲氣內(nèi)應(yīng)在“心下”，其感陰柔而綿綿融融；念“喜”則聲氣內(nèi)應(yīng)在“心上”，其感陽柔而歡歡洋洋。中文的“愛在心底”“喜上心頭”大概因此而來。又如念“去”時氣出，念“來”時氣入。如果只是不停地念“去”，人易疲勞，胸部緊迫不舒，中氣不足，念“來”字可以消除這種不適，隨著念“來”字的遍數(shù)增加而逐步恢復(fù)正常。所以有來有去也是養(yǎng)生之道。 再有念“恐”則心氣轉(zhuǎn)下以安之，念“怒”則心氣向上越想發(fā)泄。因此中醫(yī)學里有“怒則氣上，恐則氣下”之說。從字面來看，“怒”是奴隸位在主人之上，于是人易怒。故而人欲無怒要以平等之 心待人。因此看來，平等也是中國人的養(yǎng)生之道。 當你心情、精神緊張時最好念“松”，聲音所到之處，隨之放松，全身放松之后，心情也隨之放松，效果極為顯著。反之念“緊”時，就會感到胸肋向心口中間受緊?，F(xiàn)代人生活節(jié)奏緊張，借助“松”字的讀音對人體產(chǎn)生的妙用來緩解緊張情緒是最簡單易行的方法。 說起“頤”字，口型呈似笑非笑狀，并自感心平氣和而泰然。養(yǎng)生者，講究平時忌大喜大悲，心喜而不形于色，從容泰然而頤養(yǎng)天年。 漢語讀音世界內(nèi)容無比豐富，如同浩瀚海洋，暢游其中不僅會帶給你無限的知識財富，也會給你意想不到的樂趣，同時你將擁 有健康長壽。（原文有刪改） 1. 讀了這篇文章，你學到了哪些養(yǎng)生之道？（ 3 分） 答：_ _ 2. 有些漢字的讀音可以對人身體產(chǎn)生微妙的作用，這與哪些因素有關(guān)？（ 3 分） 答：_ _ 3. 了解漢字語音與養(yǎng)生之道的關(guān)系，有什么好處？（ 2 分） 答：_ _ （三）閱讀“六月寒”與“三冬暖”，回答問題。（ 8 分） “六月寒”與“三冬暖” 廖保平 常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！痹诤芏嗟膱龊?，我都目睹過一些素質(zhì)不高的人說話出口傷人。對方若是老實人，必定被氣得掉眼淚，若遇到厲害人，雙方就不可避免地吵架、動手了。 惡語的反面是良言，惡語寒心，良言暖人。臺灣作家林清玄在讀高二時，學業(yè)和操行都是劣等，記了兩次大過，兩次小過，被留校察看，甚至還被趕出學校的學生宿舍。很多老師對他已徹底失望。但他的國文老師王雨蒼卻沒有嫌棄他。一次 ，王老師找他談話說：“我教了 50 年書，一眼就看出你是個能成大器的學生。”這句話讓林清玄感動和溫暖?！八なQ，人激志宏?！崩蠋煹脑捵屗褡髌饋?，發(fā)奮學習，最終成為了有世界影響的作家。 話語如同一把利刃，可以伐木、也可以傷人，就看操持者怎么用。有時，一句污辱的話會使一個善良的人行惡，一句寬慰的話可以化干戈為玉帛；一句情真意切的表白可以獲得一生的愛情和幸福；一句惡語相向的浪頭可以摧毀夫妻多年共同夯實的感情堤壩；一句中傷可以挑起一場戰(zhàn)爭，一句美言可以結(jié)成世代友誼；一句損貶能讓人一輩子抬不起頭，一句激勵可以助一個 人成就事業(yè) 還有一個釘子的故事，說是有一個男孩脾氣很壞，他的父親就給他一袋釘子，并且告訴他，每當他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的籬笆上。漸漸地，男孩再也不亂發(fā)脾氣了，他父親就告訴他，每當他能控制自己的脾氣的時候，就去拔一根釘子。當男孩把所有釘子都拔出來后，他父親就告訴他說，你生氣的時候說的話就像這些釘子一樣，在人心頭永遠留有疤痕。 事實也正是這樣，一句或許在自己看來無關(guān)緊要的話，可能會在聽者心田劃開一道無法愈合的傷口。因而古人說：“贈人以言，重于珠玉；傷人以言，甚于劍戟?！背隹趥怂坪醪恍枰?多的訓練，但說話暖人卻是一種人生境界。林清玄的幸運，映照出王雨蒼老師“世人皆棄我獨憐”的博大胸襟和獨特眼光。 “己所不欲，勿施欲于人。”既然我們都喜歡聽那美酒似的良言，為什么我們不努力提高自己的文化素質(zhì)，提高自己的說話水平，注意自己的說話方式，多說些贊人、勵人、暖人的良言，而少講甚至不講罵人、貶人、傷人的惡語呢？（原文有刪改） 1. 本文作者要表達的主要觀點是什么？（用自己的話加以概括，不超過 30 個字。）（ 2 分） _ 2. 簡要分析 �；段的論證過程。（ 3 分） 答：_ _ 3. 下面四則材料對你理解本文都有幫助，請任選其中的一則材料，說說對你理解本文的幫助是什么？（ 3 分） 材料一：中國古代有句 格言：“人之謗我也，與其能辯，不如能容；人之侮我也，與其能防，不如能化?！?材料二：伊索寓言里早就說過，世界上最好的東西是舌頭，最壞的東西還是舌頭。 材料三：講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。 �；�；薩迪薔薇園 材料四：我們應(yīng)該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當別人用言語來傷害自己的時候，也應(yīng)該受得起。 �；�；劉少奇論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng) 答：_ _ _ 第 III 卷 表達交流（ 60 分） 五 . 作文（ 60 分） 也許你美麗，也許你健康，這來源于父母的遺傳，家人的呵護；也許你有著令人驕傲的成績，那更離不開老師的教導(dǎo)，親人的鼓勵；也許你感到自己平平常常，但是你依然可以擁有一段快樂的時光，美好的記 憶 飲水思源。請圍繞著“思源”選材立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于 600 字的文章。作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名。 【試題答案】 北京市東城區(qū) 2006�；2007 學年度第二學期綜合練習（一） 初三語文參考答案 第 I 卷 積累運用（ 24 分） 一 . 選擇題（ 10 分） l. D 2. B 3. C 4. A 5. D 二 . 簡答題（ 14 分） 6. （ 5 分）（ 1）大漠孤煙直 （ 2）枯藤老樹昏鴉 （ 3）水尤清洌凄神寒骨 悄愴幽邃 （ 4）答案示例：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 7. （ 2 分）答案示例：人的一生像火，要蓬勃，體力須充沛； 人的一生像土，要本色，作風須樸實。 8. （ 4 分） （ 1）北京環(huán)境教育指數(shù)，社會環(huán)境指數(shù)，總指數(shù)列榜首；健康指數(shù)，生活水平指數(shù)第二。 （ 2）感受示例：北京應(yīng)該重視健康指數(shù)的提高。（北京的生活水平有待提高。） 9. （ 3 分）答案示例：人物姓名；武松 書名：水滸 留下深刻印象的原因：武松是一個下層俠義之士，有仇必復(fù)，有恩必報，富有傳奇色彩。 第 II 卷 理解感悟（ 36 分） 三 . （ 10 分） 1. （ 2 分） A 2. （ 2 分）（ l）辟：通“避”，