2013-2014學年人教版小學三年級上冊數學期末復習教案

小學三年級上冊數學 期末 復習計劃 一、 復習內容： 1、萬以內的加減法。 2、有余數的除法。 3、多位數乘一位數。 4、四邊形。 5、時、分、秒和千米和噸。 6、分數的初步知識。 二、復習目標： 使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 三、復習重點： 1、萬以內的加減法。 2、多位數乘一位數。 四、復習難點： 1、萬以內加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。 2、有余數的除法在實際生活中的應用。 3、分數的含義 。 五、復習方法： 1、講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。） 2、突出重點，突破難點。 逐步培養(yǎng)學生的小組合作意識，復習時多采用小組合作學習的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學生如何進行小組學習。 3、進行習題練習時規(guī)范學生的書寫，培養(yǎng)學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。 4、及時反饋，及時訂正，使復習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。 六、復習措施 （一）教師方面： 1、針對本班的學習情況，制定好復習計 劃，備好、上好每一節(jié)復習課。 2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。 3、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。 4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清。 5、注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。 （二）學生方面： 1、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。 2、 要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。 3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。 （三）補差措施 1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。 2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。 3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。 七、課時安排（ 16 課時）： 1、 時、分、秒和千米和噸 2 課時 2、 萬以內的加減法 4 課時 3、 有余數的除法 2 課時 4、多位數乘一位數 4 課時 5、四邊形 2 課時 6、分數的初步知識 2 課時 7、可能性 1 課時 8、數學廣角 1 課時 9、 綜合練習 1 課時 10、 綜合練習 1 課時 第一課時 復習 測量 復習內容：第一單元的知識點 教學目標 1、讓學生進一 步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。 2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。 3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。 教學重點、難點 ： 能聯系生活，說出生活中的數學。 教學過程 一、復習長度單位： 1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。 2、 1厘米的長度里有（ 10）小格，每小格的長度（相等），都是（ 1）毫米。 3、 1枚 1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是 1毫 米。 4、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。 小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數字的末尾添加 0（關系式中有幾個 0，就添幾個 0）；把小單位換成大單位就在數字的末尾去掉 0（關系式中有幾個 0，就去掉幾個 0）。 5、長度單位的關系式有： 進率是 10： 1米 =10分米 1分米 =10厘米 1厘米 =10毫米 10分米 =1米 10厘米 =1分米 10毫米 =1厘米 進率是 100： 1米 =100厘米 1分米 =100毫米 100厘米 =1米 100毫米 =1分米 進 率是 1000： 1千米 =1000米 1公里 = 1000米 1000 米 =1千米 1000米 = 1公里 二 、 復習質量單位 1、 當我們表示物體有多重時，通常要用到（質量單位 ）。在生活中，稱比較輕的物品的質量，可以用（ 克 ）做單位；稱一般物品的質量，常用（千克 ）做單位；計量較重的或大宗物品的質量，通常用（ 噸 ）做單位。 小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數字的末尾加上 3個 0；把千克換算成噸，是在數字的末尾去掉 3個 0。 2、相鄰兩個質量單位 進率是 1000。 1噸 =1000千克 1千克 1000克 1000 千克 = 1噸 1000 克 1千克 三、 梳理知識，總結升華 通過今天的學習，你有什么收獲？ 四、課堂檢測 1、 3厘米 =（ ）毫米 6千米 =（ ）米 9000 千克 =（ ）噸 1米 -3分米 =（ ）分米 6 噸 -2000千克 =（ ）千克 2、在下面括號里填上合適的單位。 機場跑道 長約 3（ ） 課桌高 85（ ） 大頭針長約 22（ ）卡車載重 8（ ）一個雞蛋約重 60（ ） 3、判斷對錯 （ 1）一支鉛筆長 18米。（ ）（ 2）數學書寬約 17厘米。（ ）（ 3）一座三層樓房高約 10分米。（ ） （ 4）一輛汽車的載重量是 8 千米 （ ）（ 5）小玲體重 31千克。 （） （ 6） 1千克的棉花比 1千克 鐵重 （ ） 2、在（ ）里填上 “ =” 、 “ ” 、 “ ” 。 2噸（） 960千克 4千米（） 4200米 100毫米（ ） 1分米 2050克（） 2049 千克 15噸（ ） 15 千克 第二課 復習時、分、秒 復習內容 ：第五單元的知識點 教學目標 : 1、通過復習，加深學生對時間單位的認識，會進行一些簡單的時間計算。增強學生的時間觀念。 2、通過對時、分、秒的整理和復習，使所學的知識條理化、系統化，提高計算的熟練程度。 3、培養(yǎng)良好的學習興趣，學會歸納、整理和應用。 教學重點：對各知識點的知識的整理與復習。 教學過程： 一、回憶梳理 構建網絡 1、 師：第五單元學了哪些知識呢？（板書：時分秒的復習） 2、 師：時分秒我們主要學習了哪些內容呢？ 二 、 知識結構 ： 1、鐘面上有 3根針，它們是（時針）、（分針）、（秒針），其中走得最快 的是（秒針），走得最慢的是（時針）。 2、分針走 1小格，秒針正好走 (1)圈，秒針走 1圈是 (60)秒，也就是 (1)分鐘。 3、時針從一個數走到下一個數是 (1小時 )。分針從一個數走到下一個數是 (5分鐘 )。秒針從一個數走到下一個數是 (5秒鐘 )。 4、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有： （ 9點整） 、 （ 3點整） 。 5、鐘面上有 (12)個數字， (12)個大格， (60)個小格；每兩個數間是 (1)個大格，也就是 (5)個小格。 6、時針走 1大格是 (1)小時；分針走 1大格是 (5)分鐘，走 1小格是 ( 1)分鐘；秒針走 1大格是 (5)秒鐘，走 1小格是 (1)秒鐘。 7、時針走 1大格，分針正好走 (1)圈，分針走 1圈是 (60)分，也就是 (1)小時。時針走 1圈，分針要走 (12)圈。 8、公式。 （每兩個相鄰的時間單位之間的進率是 60） 1時 =60 分 1分 =60秒 半時 =30分 60分 =1 時 60秒 =1分 30分 =半時 9、 師：你能用你所學的知識，解決下列問題嗎 二、 鞏固練習 1、在（ ）里填上“”“ 、 =、 ” 375 250 375 270 465 340 465 380 582 106 106 582 522 220 500 220 3、把下列算式按得數大小，從小到大排成一行。 234 145 582 226 183 506 690 208 400 答 :8 分鐘能打完 . 538 400(個 ) 答 :8 分鐘可以打完 . B、爸爸看一本書，每天看了 120 頁，已經看了 9 天，還有 20 頁沒看，這本書一共有多少頁？ 1209=1080(頁 ) 1080+20=1100(頁 ) C、小區(qū)里有 7 棟樓房，每棟樓房有 15 層，每層住 8 戶，這個小區(qū)里一共住了多少戶？ 157=105(層 ) 1058=840(戶 ) 158=120(戶 ) 1207=840(戶 ) 答這個小區(qū)里一共住了 840 戶 . 師 :你能說說每一步算出的是什么嗎 ? D、公園售票處：成人每位 8 元，兒童每位 4 元，我們班有 45 名學生，還有 3 位老師。你能提出什么問題？ 學生票一共要多少元 ? 老師票一共要多少元 ? 師生買票一共要多少元 ? 三 、拓展訓練 861+862+863+864+865+867=？ 第 三 課時 多位數乘一位數練習 課 復習內容： 第六單元 教學目標： 1 通過練習，使學生進一步掌握兩位數、三位數乘一位數的進位乘法計算方法， 并提高計算速度。 2. 能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。 教學重點、難點：用乘法筆算解決生活中遇到的問題。 復習過程： 一、口算。（ 10 分） 284= 4009= 357= 730= 6200= 405= 53 7= 49 6= 3004 9= 4085= 3070= 048 7= 364 5= 75（ 25 15） = 二、想一想，填一填。（ 15 分） 1、 185=90， 18 和 5 都是（ ）， 90 是（ ）。 2、一個因數是一位數的乘法，從（ ）位乘起，用一位數依次乘多位數的每一位；哪一位上乘得的積滿幾十，就向（ ）進幾。 3、 3 個十乘 5 得（ ）個十，也就是（ ）。 4 5 個 340 的和是多少？列式是（ ）。 5、 357910=（ ） 6、估算 3983 時這樣想：第一個因數約等于（ ），所以 3983 （ ） 7、每只小兔吃 9 個蘿卜， 69 只小兔， 630 個蘿卜夠不夠？（填夠或不夠） 8、一部電話 816 元，買 7 部一共大約花（ ）元。 9、三年級獲得三好學生的有 148 人，每人獎勵 5 枝筆和 2 本書，學校要買（ ）枝筆和（ ）本書。 三、判斷（對的打 “”，錯的打 “”）（ 10 分） 1、 123450 的積比 0+1+2+3+4+5 的和大。 （ ） 2、 09 +8=17 （ ） 3、兩位數乘一位數，積可能是二位數或三位數。 （ ） 4、任何數與 1 相乘都得 1。 （ ） 5、 0 與任何數相加都得 0。 （ ） 6、 3005 的積的末尾有 3 個 0。 （ ） 7、在乘法里，積一定比其中一個因數大。 （ ） 8、計算 242 時，十位上的 22 得 4， 4 應寫在十位上。（ ） 9、 4008 的積的末尾有 3 個 0。 （ ） 10、一個三位數乘 1，所得的積還是三位數。 （ ） 四、估算（ 6 分） 693 3095 9012 6158 723 4974 五、用豎式計算（ 6 分） 4827 477 5066 8305 六、下面各題的積比較接近哪一個數？用線連一連。（ 5 分） 515 596 936 674 563 550 420 360 250 300 第四課時：解決問題的練習課 復習內容： 第六單元 教學目標：用所學的知識解決生活中有關乘法的實際問題，體會到生活與數學的緊密聯系。 教學重點、難點：用乘法筆算解決生活中遇到的問題。 復習過程： 一 、列式計算（ 10 分） 1、 72 是 9 的多少倍？ 2、 8 個 240 相加是多少？ 3、 542 的 5 倍是多少？ 4、 241 乘最大的一位數，積是多少？ 5、一個因數是 409，另一個因數是 5，積是多少？ 八、在 里填上、或 = （ 5 分） 185 158 2059 6300 1508 1000 190 1+90 038 0+38 六 、先找出錯在哪里，再改正過來。（ 3 分） 5 6 2 8 7 5 4 3 6 2 0 4 6 2 4 4 2 0 （ ） （ ） （ ） 七 、用數學。（ 30 分） 1、下面是 “愛讀書書店 ”一天內售出的幾種書的記錄。請補充完整。（ 3 分） 書名 單價 售出數量 總售價（元） 畫報 3 元 35 本 （ ）元 數學娃娃 4 元 72 本 （ ）元 我們愛科學 6 85 本 （ ）元 2、一輛汽車要 4 個輪子，裝配 65 輛汽車要用多少個輪子？ （ 3 分） 3、果園里有桃樹 153 棵，蘋果樹是桃樹的 3 倍。蘋果樹有多少棵？（ 3 分） 4、 玩具 機器人 汽車 洋娃娃 玩具狗 單價 32 元 21 元 13 元 23 元 （ 1）買 4 個機器人需要多少錢？（ 2 分） （ 2）買 3 只玩具狗需要多少錢？（ 2 分） （ 3）老師帶了 80 元錢，夠買 4 輛玩具汽車嗎？（ 2 分） 5、水果店買回蘋果 150 千克，買回梨 120 千克。買回的桔子是蘋果和梨的總數的 4 倍，水果買回桔子多少千克？（ 3 分） 6、麗麗每天騎自行車上學，她平均每分鐘騎 198 米，需要騎 8 分鐘，麗麗家離學校大約有多遠？（ 3 7、人民公園每天有 407 人來參觀。照這樣計算，一個星期有多少人來參觀？ 第 一 課時 ： 分數的初步認識的 復習 教學內容：第七單元的內容 教學目標： 1、進一步鞏固對分數的初步認識，理解含義，并能使學生正確、熟練地計算簡單的分數加減法。 2、使學生能用分數與他人交流，并能對生活中的一些簡單分數發(fā)表自己的觀點 教學 重、 難點： 能應用分數表達自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。 教學過程： 一、 談話導入： 1、這學期我們學會了分數的哪些知識？ 讀、寫分數 、 比較大小 、 簡單的分數加、減法 2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？這節(jié)課 我們就把 這個單元的知識加以整理和復習。 二、 復習梳理 1、 把一個物體或一個 圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。 2、 把一個整體平均分得的份數越多，它的每一份所表示的數就越小。 3、 分子相同，分母小的分數反而大，分母大的分數反而小。 分母相同，分子大的分數就大，分子小的分數就小。 4、 相同分母的分數相加、減：分母不變，只和分子相加、減。 1與分數相減： 1可以看作是分子分母相同的分數 。 知識點 我的例子 認識幾分之一 把一塊月餅平均分成四份，每份是它的（ ），寫成（ ）。讀作 :（ ） 比較幾分之一的大小 31 51 我的方法 : 認識幾分之幾 把一個蘋果平均分成 4份 ,其中的 3份是它的（ ），寫成（ ）。 讀作 :（ ） 3 （ ） 表示： （ ） 表示： 4 （ ） 表示： 比較同分母分數的大小 53 52 我的方法 : 同分母分數的簡單加、減法 53 52 = 103 104 = 我的方法 : 1減去幾分之幾 1107=（ ）107=（ ） 方法 :把 1化成 （ ）再相減。 隨堂練習： 一、填空： 1、 讀作（ ），它里面有（ ）個 。 2、把一個蘋果平均分成三份，每份是這個蘋果的（ ）。 3、 5 個 是（ ） ， 是（ ）個 。 4、一個分數的分子是 9，分母是 15，這個分數是（ ）。 5、把一個西瓜平均分成 5 份，其中的一份是這個西瓜的（ ）。 6、一瓶可樂，喝了它的 ，還剩下（ ）。 7、把 ，、 ， 按從大到小的順序排列是（ ）（ ）（ ） 8、用分數表示下面各圖中的陰影部分 ,并比較它們的大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 9、根據圖形計算 : 10、 48 是（ ）個（ ） 56 是（ ）個（ ） 8個 19 是（ ） 11、 1 47 可以看作是（ ）個（ ）減去（ ）個 17 ，等于（ ） 個（ ）就是 （ ）（ ） 。 12、數一數，填一填。 （ 1） 三角形有（ ）個，占總數的（ ），有（ ） 個 1 （ ）。 圓形有（ ）個，占總數的（ ），有（ ） 個 1 （ ）。 8181 106 1015251 5261 正方形有（ ）個，占總數的（ ），有（ ） 個 1 （ ）。 （ 2） （ ） 12是 6的（ ）倍， 6是 12的 （ ）。 12 是 2的（ ）倍， 2是 12的（ ）。（填幾分之幾） 13、在（ ）內填上一個適當的分數。 （ ） （ ） （ ） （ ） 14、 1=（ ） =（ ） =（ ） =（ ）（填幾分之幾） 第二課時：練習課 練習目標： 并能使學生正確、熟練地 計算簡單的分數加減法。 教學 重、 難點： 能應用分數表達自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。 教學過程： 一 .判斷對錯 . （ 1）一個圓分成 4份 ,每一份是它的 . ( ) （ 2）任何分數都比 1小。 （ ） （ 3）有一張紙，剪去它的 25 ，還剩下這張紙的 35 。 （ ） （ 4）把一條線段平均分 成 7根 ,其中的 4根是它的七分之四 . （ ） （ 9）有兩個杯子，各裝了 12 的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。 （ ） 二 、根據分數涂顏色。 三、用分數表示下面各圖形中的陰影 部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、直接寫出得數。 + = = = + + = + = = 1 = 1 = + = + = + = + + = 33 52 7461 41 53 8881 84 98 91 64 63 41 41 4121 21 65 61 53 81 83103 107 1413 141 252 251 163 164 168 五、解決問題 ： 1、衛(wèi)生大掃除，明明負責擦玻璃，他已經擦了 。請問：他還要擦幾分之幾才能全部擦完？ 2、學校新到一批書，一年級分到全部的 ，四年級分到全部的 ，兩個年級一共分到所有書的幾分之幾？還剩下幾分之幾？ 3、媽媽把一塊長 1 米的布分成三塊。第一塊長 米，第二塊長 米，剩下的那塊長多少米？ 4、 有兩杯同樣多的果汁，方方和貝貝一人喝一杯。他們誰喝得多？誰剩得多？ 方方 貝貝 5.一張長方形紙的 27 涂藍色 , 37 涂紅色 ,沒有涂色的部分占這張紙的幾分之幾 ? 6、某小區(qū)的綠化帶， 39 的地種了柏樹，剩下的種松樹，種松樹的地占整個綠化帶的幾分之幾？ 教學反思： 第 一 課時 ： 可能性 的復習 教學內容：第八單元 教學目標： 1、通過 復習 讓學生進一步感受可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，合作交流能力。 3、鞏固本單元知識。 教學過程 一、情境引入，回顧再現 師： 同學們，通過前面的學習我們知道有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。哪位同學愿 意用 “一定 ”、 “可能 ”、 “不可能 ”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性呢？ 1、 不可能和一定，都表示確定的現象?？赡?，表示不確定的現象。 2、 請用“一定、可能、不可能”來說一說。 一定： 太陽一定從東邊升起； 月亮一定繞著地球轉； 地球一定每天都在轉動； 每天一定都有人出生； 人一定要喝水 可能： 三天后可能下雨； 花可能是香的； 明天可能有風； 下周可能會考試。 不可能： 太陽不可能從西邊升起；地球不可能繞著月亮轉；鯉魚不可能在陸地上生活； 我不可能從出生到現在沒吃過一點東西；空中不可能蓋樓房；我不可能比姐姐大 二、分層練習，強化提高 師：首先，看一看同學們能不能做一名合格的小法官。（出示） 1、基本練習 （ 1）我是小法官。（快速搶答，看誰說的又對又快。） 一周有七天。（ ） 人的一生中一定要吃飯。（ ） 小明長大后一定能當飛行員。（ ） 下周一一定是陰天。（ ） 三、自主檢測，評價完善 1、選擇題。 有一個盒子，里面裝著 4 個白球和 5 個黃球，任意從盒子中取出一個，（ ）的可能性較大。 6263 61我喝了一杯的 41 我喝了一杯的 31 A、白球 B、藍球 C、黃球 把一些白色圍棋子放在書包里，從中任意摸出一個，（ ）是白棋子。 A、可能 B、一定 C、不可能 從 8 個紅色的的玻璃球和 2 個黃色的玻璃球中任意摸出一個，找到（ ）色的玻璃球可能性更大些。 A、紅色 B、藍色 C 黃色 從 1 個藍色的玻璃球和 10 個白色的玻璃球中任意 摸出一個，摸到（ ）玻璃球可能性更小一些。 A、白色 B、藍色 C、紅色 把 3 個白球和 5 個紅球放在盒子里，任意摸出一個，（ ）是藍色的。 A、可能 B、一定 C、不可能 四、歸納小結，師：這節(jié)課主要練習了什么內容？你最大的收獲是什么？你覺得你表現的怎樣？ 第一 課時 復習數學廣角 復習 目標 ： 1. 通過 練習，熟練地 找出簡單的事物排列數與組合數。 2 進一步 培養(yǎng)學生 的 觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識和能力。 復習 重、難點： 熟練地 找 出簡單的事物排列數與組合數。 復習 過程： 一、 無論是物體搭配，還是數字搭配，都必須按照一定的順序和規(guī)律依次進行搭配。 （必須做到不重復、不遺漏。） 二 、認真讀題，謹慎填空。（ 20 分） 1、三個小朋友站一排拍照，一共有 ( )種站法。 2、 4 個小朋友通電話，每兩人之間通一次電話，一共需通 ( )次電話。 3、我的早餐有 ( )種搭配。（飲料和點心每次只能各選一種。） 飲料： 點心： 4、用 3、 5、 8 這三個數字組成沒有重復的三位數，請你寫出 來： （ ）。 二、反復比較、慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）。（ 20 分） 1、用 4、 1、 8 這三個數字可以組成 ( )個不同的三位數。 【 4 5 6】 2、下面三種現象中，是 “一定 ”的是 ( )。 【公雞會吃米 天上掉下餅干 明天會下雨】 3、小紅有 2 頂不同的帽子， 3 件不同的上衣，她一共有 ( )種搭配方法。 【 5 6 8】 4、盒中放有 3 個白球， 4 個紅球。小李任意摸一個， ( )是紅球。 【可能 不可能 一定】 三、走進生活，解決問題。 （ 60 分） 1、從學校到小明家共有幾條路可走？請寫出來。 書店 小明家 2、從小強、小華、小貝和小寶這 4 名同學中選出 2 人代表學校參加乒乓球比賽，有幾種不 同的組隊方式？請寫下來。 3、從下面的人民幣中每次取 2 種，取出的錢共有幾種情況？請寫下來。 4、一共有幾種買法？ 爸爸說：今天只能買 2 本，你挑吧！可能會買哪兩本？請一一說出來。 第 一 課時：綜合復習 教學目標： 1、讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。 2、讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。 3、建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質量的簡單計算和估計。 4、讓學生初步認識簡單分數的含義，懂得簡單分數的大小比較和計算。 教學 過程 ： 一、復習 “時、分、秒 ” 1、結合實例說說時、分、秒在實際生活中的用法。 （ 1）一節(jié)課的時間是 40（ ），課間一般休息 10（ ），再加上（ ）分鐘就是 1 小時。 （ 2）眨一下眼大約是 1（ ），呼吸一次約需 3（ ）。 （ 3）時針從數字 2 走到數字 5 是（ ）時，分針呢？ 2、時間的計算。 （ 1） 3 時 = （ ）分 4 分 = （ ）秒 （ 2）一列火車 7： 52 ?？空九_， 8： 05 駛出，在站臺停留（ ）分鐘。 3、完成教科書第 122 頁的第 9 題。 二、復習長度單 位和噸 1、說一說你學過的長度單位有哪些？分別用手勢比劃 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米有多長。 2、舉例說說身邊常見物體（或常用到的單位）的長度。 3、進率換算。 （ 1） 1 厘米 = （ ）毫米 1 分米 = （ ）厘米 1 千米 = （ ）米 1 噸 = （ ）千克 （ 2）完成教科書第 122 頁的第 10 題。 三、復習四邊形 1、完成教科書第 121 頁的第 7 題。 （ 1）、先讓學生畫出一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。 （ 2）、歸納整理，使學 生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯系和區(qū)別。 （ 3）、任選一個圖形說說什么是周長，并估算出它的周長。 2、完成教科書第 122 頁的第 8 題。 先引導學生找一找哪些線段屬于周長，并用鉛筆描一描，再計算出各自的周長，在全班交流訂正。 四、復習分數的初步認識 1、完成教科書第 123 頁的第 11 題。 （ 1）數一數，把一個長方形平均分成了幾個小正方形。 （ 2）涂一個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾。 （ 3）涂兩個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾？有幾種分數表示方法？你是怎么想的？ 結合題目引導學生理解分數的含義。 （ 4）讓學生接著涂完，填在書上，訂正時讓學生說說是怎樣想的，如何計算。 五、鞏固練習 完成練習二十六的第 711 題。 第 7 題，先引導學生看圖觀察，彩帶的長度與哪些數據有關，待學生理解題意后，再讓學生獨立解答。 第 8 題，先讓學生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。 第 11 題，屬于排列，每個人都有可能出石頭、剪子、布，