在初中化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)保教育[權(quán)威精品]

在初中化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)保教育 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 學(xué)生在小學(xué)階段通過社會(huì)與科學(xué)學(xué)到的化學(xué)知識(shí)很少；到了初中，七八年級(jí)不開設(shè)化學(xué)課，只是到了九年級(jí)才開設(shè)化學(xué)課；而江蘇高考把化學(xué)學(xué)科當(dāng)作一門選修課來考查，這又淡化了化學(xué)學(xué)科的重要性。所以與其他學(xué)科相比，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和掌握相對(duì)較少、較淺。但是，化學(xué)又是一門與我們的生活 緊密聯(lián)系的重要課程。義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2011 年版）（以下簡稱課標(biāo)）指出： “ 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與資源、化學(xué)與人類健康的關(guān)系，逐步樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。 ” 那么，作為一名初中化學(xué)教師，在化學(xué)教學(xué)中如何開展環(huán)保教育，促進(jìn)學(xué)生成長成才呢？ 一、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)時(shí)滲透環(huán)保教育 在義務(wù)教育七九學(xué)段中，化學(xué)學(xué)科和環(huán)境污染與保護(hù)的話題最多。我們化學(xué)教師應(yīng)深入探討課本中環(huán)境教育的因素，有目的地施以環(huán)境教育。如在學(xué)習(xí) “ 水是一種寶貴的自然資源 ” 這一內(nèi)容時(shí)，我們要讓學(xué)生明白：中國雖然是一個(gè)水資源大國，但由于中國人口眾多，所以中國又是一個(gè)水資源相對(duì)不足的國家，人均水資源只有世界人均水資源的 1/4。但可悲的是，我們現(xiàn)在仍有很多學(xué)生還不知道 “ 水 ” 也是一種資源，更不知道 “ 水 ” 是一種不可再生資源。他們認(rèn)為 “ 水 ” 到處都是，可謂 “ 取之不盡，用之不竭 ” 。所以他們也沒有保護(hù)水資源的意識(shí)。筆者教育學(xué)生： “ 水 ” 不僅是一種不可再生資源，而且我國水資源嚴(yán)重不足，并不是 “ 取之不盡，用之不竭 ” ；同時(shí)，由于我國工業(yè) “ 三廢 ” 以及生活污水的任意排放，化肥、農(nóng)藥 的大量使用，已造成了水的嚴(yán)重污染，使我國的水資源顯得更加匱乏。有的地區(qū)，污水排放量相當(dāng)大，已有一部分河流遭到不同程度的污染。進(jìn)入本世紀(jì)以來，加大了對(duì)污水處理的力度，關(guān)停并轉(zhuǎn)了一些長江等河流沿岸的污染嚴(yán)重的造紙廠、農(nóng)藥廠等重污染企業(yè)，同時(shí)對(duì)一些排放污水沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)要求限期整治。但是，有的化工企業(yè)的污染并沒有從根本上解決，并且還有越來越重的趨勢。最近幾年來，高污染化工企業(yè)呈現(xiàn)這樣的態(tài)勢：發(fā)達(dá)國家和地區(qū)把高污染企業(yè)向發(fā)展中國家（如中國）轉(zhuǎn)移；在中國，東部個(gè)別較發(fā)達(dá)地區(qū)把個(gè)別高污染企業(yè)向西部等發(fā)展相對(duì)落后的地 區(qū)轉(zhuǎn)移。而發(fā)展相對(duì)較為落后的地區(qū)，由于一些原因，可能把個(gè)別高污染企業(yè)引進(jìn)來。甚至有的地區(qū)提出了這樣的口號(hào)： “ 先發(fā)展，后治理 ” 。這種理念，是不符合可持續(xù)發(fā)展要求的。因?yàn)槲覀兌贾溃何廴疽黄貐^(qū)（如水域）只需幾年甚至更短時(shí)間，但對(duì)其治理則需要幾倍的時(shí)間和金錢代價(jià)（有的則是時(shí)間和金錢難以還原的）。 二、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成綠色化學(xué)理念，強(qiáng)化環(huán)保教育 化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中，做實(shí)驗(yàn)是少不了的。上世紀(jì) 90 年代，化學(xué)家提出了 “ 綠色化學(xué) ” 的觀念。這種 “ 綠色化學(xué) ” 的觀念追求的是人對(duì)自然的尊重 以及人與自然和諧的關(guān)系。我們?cè)诮虒W(xué)中做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要想方設(shè)法改進(jìn)、完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)，盡量減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染，提高學(xué)生 “ 綠色化學(xué) ” 的意識(shí)。如在做氯氣、濃硫酸的反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常會(huì)有毒物泄漏，污染實(shí)驗(yàn)室（或教室）、學(xué)校及周邊環(huán)境，影響師生以及學(xué)校周邊居民的身體健康。如果我們改進(jìn)、完善實(shí)驗(yàn)，就能減少污染甚至杜絕污染。 教師如能在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作、體驗(yàn)，其印象將會(huì)非常深刻。開展探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，既符合課標(biāo)的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高 環(huán)保意識(shí)，真可謂一箭多雕。如在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，指出：空氣中二氧化碳含量雖然少，但在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程中卻起著重要的作用。是不是含量越高就越好呢？我提出了這樣一個(gè)問題讓學(xué)生思考，并且提供二氧化碳、玻璃瓶、膠塞、溫度計(jì)，讓他們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)和探討，同學(xué)們懂得了全球氣溫上升，大量冰川溶化的真正原因。再如在講述水污染時(shí)，我沒有直接描述水污染的危害，而是借鑒別人的實(shí)驗(yàn)：拿出三個(gè)玻璃瓶，第一個(gè)玻璃瓶裝潔凈的水；第二個(gè)玻璃瓶裝潔凈的水，但同時(shí)放入一節(jié)廢舊的電池；第三瓶裝同等量污染過的水。然后，在這三個(gè)玻璃瓶里分別放 進(jìn)一條同等大小的金魚，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，結(jié)果第二個(gè)和第三個(gè)玻璃瓶里的金魚都死了，只有第一個(gè)玻璃瓶的金魚活了下來。學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有興趣，印象也很深刻，深刻體會(huì)到水污染的危害。課后有一位學(xué)生對(duì)我說： “ 老師，你把空洞的理論與實(shí)際相結(jié)合，我們不僅掌握了理論知識(shí)，還使我們的心靈產(chǎn)生了共鳴，使我們受到了直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。 ” 三、緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的重要性 除了實(shí)驗(yàn)，我們還可以通過現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。上世紀(jì) 70 年代，那時(shí)的環(huán)境污染還不是很厲害。到了冬天， 麥田里，大雁、烏鴉到處都是，只要它們飛起來，真可謂鋪天蓋地、遮天蔽日，蔚為壯觀；到了夏天，只要下雨，有溝渠的地方就會(huì)有水，有水的地方就會(huì)有魚蝦，而且還會(huì) “ 蛙聲不斷 ” 。可是目前，有的農(nóng)村大量使用農(nóng)藥和化肥，使得有的地區(qū)冬天見不到大雁、烏鴉了，夏天見不到魚蝦和青蛙了。生活在城市里的居民，有的連生活用水也成了問題：地表水不能用，地下水也不能用了，只好 “ 深挖道，廣開渠 ” ，引用湖泊里的水。比如我們新沂市城鎮(zhèn)居民，引用駱馬湖里的水。這是一個(gè)非常讓人痛心的現(xiàn)實(shí)。這樣長此以往，人類恐怕將成為自己的掘墓人。 最近幾 年，由于汽車的飛速發(fā)展，給一些大城市帶來霧霾天氣，影響了人民的生活環(huán)境。所以，我們?cè)谧非罂焖侔l(fā)展的同時(shí)，一定要充分考慮到我們生存的環(huán)境，做到和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)中國夢，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 總之，保護(hù)環(huán)境是擺在我們面前的一個(gè)既重大又現(xiàn)實(shí)的問題，我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)我們生存的環(huán)境。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們生存的家園。人類社會(huì)的一切活動(dòng)都必須以保護(hù)環(huán)境為前提，切不可急功近利，鼠目寸光。在化學(xué)教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻滲透環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生在學(xué)校里 就接受環(huán)保教育，為以后走入社會(huì)成為 “ 綠色公民 ” 奠定良好的基礎(chǔ)。 閱讀相關(guān)文檔 :注重英語報(bào)刊閱讀助推學(xué)生成才 以宏觀預(yù)設(shè)成就魅力課堂 緊扣成才培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力 成才新思維 角色轉(zhuǎn)換后的教學(xué)反思 重視專業(yè)技能抽考培養(yǎng)高技能人才 倡導(dǎo)學(xué)生自主管理促進(jìn)學(xué)生早日成才 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力 運(yùn)用詞塊教學(xué)提高高中生英語寫作能力的實(shí)驗(yàn)研究 “ 三疑三探 ” 成就師生幸福 圖畫書伴隨學(xué)生成長成才 初中思想品德課合作學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng)的探討 孤獨(dú)癥兒童 “ 前庭失調(diào) ” 現(xiàn)象的透視 改善大學(xué)生 體育鍛煉現(xiàn)狀打好成才基礎(chǔ) 尊