禮儀教育是新時(shí)期德育之魂[權(quán)威精品]

禮儀教育是新時(shí)期德育之魂 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 古人云： “ 人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。 ”“ 禮者，人道之極也。 ” 中華民族素有禮儀之邦的美稱，講究禮儀是我國傳統(tǒng)文化的精髓。然而時(shí)下道德風(fēng)尚的變異，人際關(guān)系的淡化，皆因禮儀觀念淡薄所致。 為了給師生間的理解友愛寬容提供行為準(zhǔn)則，在中小學(xué)生當(dāng)中普及禮儀知識(shí)， 加強(qiáng)禮儀教育，弘揚(yáng)民族精神，塑造良好的校園形象，來一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的 “ 恭、敬、辭、讓 ” 教育實(shí)屬有益。我區(qū)禮儀教育的蓬勃開展給校園注入了生機(jī)與活力。學(xué)生的思想、言行舉止接受了 “ 洗禮 ” ，在潛移默化中受到感染， “ 做文明人，創(chuàng)文明班，立文明校 ” 的喜人氛圍又在重現(xiàn)，校園面貌煥然一新。現(xiàn)將一些個(gè)人的認(rèn)識(shí)與大家探討。 一、普及禮儀知識(shí)，重在教師示范引領(lǐng) 俗話說： “ 沒有規(guī)矩，不成方圓 ” 。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前 ，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。時(shí)過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個(gè)方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛護(hù)環(huán)境、善待自然。 我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說， “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ”“ 不能正其身，如正人何？ ” 陶行知先生一生恪守自己提出的 “ 以教人者教己 ” 箴言，始終嚴(yán)以律己。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。 古希臘神話中有一位叫皮格馬里翁的王子，將自己的滿腔熱情傾注在象牙少女身上，竟然使象牙少女獲得了生命。受皮格馬里翁的啟示，筆者發(fā)現(xiàn)在禮儀教育過程當(dāng)中也存在著一種 “ 微笑效應(yīng) ” ，師生通過 “ 微笑 ” 可以形成良好的人際關(guān)系氛圍，形成良性循環(huán)。在課堂教學(xué)中運(yùn)用 “ 微笑教學(xué)法 ” ，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生 “ 樂中學(xué)，學(xué)中樂 ” ，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)切與期望，產(chǎn)生師生之間的情感共鳴，禮儀教育與 “ 微笑教學(xué) ” 融為一體，達(dá)到水到渠成的效果。 二、實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化文明禮儀要求 禮儀風(fēng)范是一個(gè)人思想素質(zhì)、文化修養(yǎng)和道德水平的外在體現(xiàn)。禮儀教育不能憑空洞的說教強(qiáng)迫學(xué)生接受，否則 “ 治標(biāo)不治本 ” ，一定要有某種讓學(xué)生容易接受的載體。對(duì)于小學(xué)生來說，創(chuàng)作 “ 禮儀兒歌 ” 不失為一種有效的辦法。如根據(jù)課間禮儀標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生創(chuàng)作的兒歌讀起來朗朗上口： “ 下課鈴聲響，輕聲慢步在走廊，不追逐不打鬧，文明休息不喊叫。 ” 學(xué)生在吟誦當(dāng)中感染健康的 文化氣息，內(nèi)化為自己的思想和行為準(zhǔn)則。另外還要注意提醒學(xué)生保持教室內(nèi)外環(huán)境的清新悅目、整潔有序，讓環(huán)境無聲著傳遞著禮儀文化，如此，學(xué)生的心靈才能獲得寧靜和升華。 學(xué)?？梢越Y(jié)合各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定禮儀教育的不同內(nèi)容和要求，但是應(yīng)該在所有年級(jí)當(dāng)中有一些共同的內(nèi)容，加以強(qiáng)化。如：接待朋友的禮儀，接待親戚的禮儀，接待老師和長(zhǎng)輩的禮儀，可開展 “ 學(xué)做小主人 ”“ 學(xué)做小客人 ”“ 過家家 ” 等充滿樂趣的小品演習(xí)活動(dòng)，寓教于樂，禮儀教育離不開這種 “ 紙上談兵 ” 的形式，必要和恰當(dāng)?shù)男问娇梢詮?qiáng)化禮儀的內(nèi)容和要求，增強(qiáng)禮儀 教育的效果，達(dá)到 “ 潤(rùn)物細(xì)無聲 ” 的目的。 三、規(guī)范德育陣地，創(chuàng)設(shè)校園禮儀環(huán)境 學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。 1、加大宣傳力度。發(fā)揮校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化陣地的作用，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容。堅(jiān)持每周國旗下的講話內(nèi)容以 “ 愛國、守法、誠信、知禮 ” 教育為主線，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每周講 話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實(shí)，能真正引起師生的共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 2、狠抓養(yǎng)成教育。堅(jiān)持舉行班隊(duì)會(huì)，總結(jié)各班開展活動(dòng)情況，表彰在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵(lì)孩子們。利用班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，有層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從 “ 要我這樣做 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我應(yīng)該這樣做 ” ，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。 3、抓好校園建設(shè)。學(xué)校圍 繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。 四、整合德育資源，形成家校教育合力 1、家?；?dòng)，形成合力。通過家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，切實(shí)加強(qiáng)教師家訪工作組織管理，教師與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別要重視與后進(jìn)生家長(zhǎng)聯(lián) 系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，從而充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。 2、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校適時(shí)挖掘校外資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：組織學(xué)生開展敬老扶幼、綠色環(huán)保等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，去參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中讓學(xué)生開闊視野增長(zhǎng)見識(shí)，受到很好的教育和鍛煉。 3、持之以恒，一抓到底。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù) 、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)讓學(xué)生逐漸成為有教養(yǎng)的現(xiàn)代合格公民，養(yǎng)成自我管理、自我素養(yǎng)提升的文明習(xí)慣。 總之，禮儀教育能充分展現(xiàn)育人魅力，促進(jìn)社會(huì)和諧，家校人際關(guān)系的融洽，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都能產(chǎn)生積極的影響，利益多多。希望禮儀教育之花常開不敗，在校園里經(jīng)久不衰。 閱讀相關(guān)文檔 :班級(jí)管理宜柔不宜剛 做好班主任工作之我見 淺議小學(xué)生的愛心培養(yǎng) 德育滲透在 小學(xué)體育教學(xué)中的必要性 淺析高校體育對(duì)終身體育的影響 愛心灌溉 潤(rùn)物無聲 新課改下高中體育教學(xué)探究 多媒體技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的有效實(shí)踐 淺談初中班主任怎樣進(jìn)行心理健康教育 解構(gòu)主義觀下的詩歌翻譯研究 試論人物裝飾畫的色彩特征 論胸腔共鳴在歌唱中的作用 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的探討 淺析張懷瓘道家美學(xué)的理論根源 詩歌中的情與景 通過學(xué)校多種載體 凸顯校園文化品位 紅外熱像技術(shù)在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的應(yīng)用分析 淺談小學(xué)體育教育中